ESCUELA SECUNDARIA “SILVESTRE DORADOR MINCHACA”

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

DIAGNÓSTICO
El siguiente diagnóstico es relacionado con la Escuela Secundaria “Silvestre Dorador Minchaca”, ubicada en la colonia
José Revueltas, en la cual se atiende a un promedio de 313 alumnos, distribuidos en 15 grupos.

Dicha institución pertenece a la zona escolar número 1, y los alumnos son atendidos por cuarenta Maestros, cinco
Prefectos, una Orientadora, una Trabajadora Social, un Médico Escolar, un Coordinador Académico, un Bibliotecario,
cinco Secretarias, cuatro Intendentes y dirigidos por un Subdirector y un Director.

La localidad donde se ubica dicha institución tiene las siguientes características socioeconómicas:

 Viviendas muy humildes.

 Bajo recursos económicos.
 Trabajos mal remunerados.
 Adicciones.
 Familias disfuncionales.
 Poco interés de los padres de familia en los problemas educativos de sus hijos.
 Violencia intrafamiliar.
Las características de las niñas, niños y adolescentes de la escuela son los siguientes:

EN LO ACADEMICO.

 Falta de conocimientos previos en lectoescritura y operaciones básicas.

 No conocen términos formales, ya que se expresan mal al hablar y escribir.
 Les agradan mucho los deportes.
 Son muy creativos.

EN LO PERSONAL.

 Desinterés.
 Viven experiencias inapropiadas para su edad.
 Tienen problemas de salud por falta de atención.
 No tienen sentido de pertenencia.
 Escasa higiene personal.
 Son solidarios.

EN LO SOCIAL.

 Falta de recursos económicos.

 Fácil acceso a sustancias toxicas.
 Desintegración familiar.
 Escasa escala de valores.
 Juegos bruscos.
  Vivencia en redes sociales.
 Falta de educación sexual.

Las características de los alumnos que requieren apoyo son las siguientes:

EN LO ACADEMICO.

 Carecen de hábitos de estudio.

 Problemas de aprendizaje.
 Ausentismo y deserción.

EN LO PERSONAL.

 Desinterés y apatía.
 Sin aspiraciones en la vida.

EN LO SOCIAL.

 Los padres de familia no les dan seguimiento.

 Falta de recursos económicos.
 Familias desintegradas.

A continuación se mencionaran las características, intereses y necesidades de los alumnos en los diferentes ámbitos del
Programa Escolar de Mejora Continua.

a).- Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

  Habilidades y buenos resultados en Educación Física, en Formación Cívica y Ética e Historia.
 Algunos grupos tuvieron buen aprovechamiento en Matemáticas.
 Hubo muchas faltas en el pasado ciclo escolar.
 Problemas en comprensión lectora, producción de textos y pensamiento lógico matemático.

b).- Practicas docentes y directivas.

 No se toman en cuenta las necesidades de los alumnos para la planeación.

 Se cuenta con servicios de USAER.
 Se cuenta con el apoyo para la práctica docente por parte de la supervisión.

c).- Formación docente.

 Se comparten estrategias didácticas.

 Se lleva a cabo la evaluación continua, con evidencias, tareas, trabajos, concentrados de calificaciones y
portafolios.
 A través de la reflexión se ha mejorado la práctica docente en el aprovechamiento escolar.
 Se tiene actualización una vez al año por medio de las academias.
 Se cuenta con pocos docentes con formación pedagógica.

d).- Avance de los planes y programas educativos.

 Se realizan reuniones colegiadas con ámbitos sociales similares con el fin de intercambiar saberes y experiencias.
 Prevalece cumplir con el programa establecido pero existe poca interacción entre docentes.
e).- Participación de la comunidad.

 Existe poca o nula participación por parte de la comunidad.

f).- Desempeño de la autoridad escolar.

 No se tienen mecanismos para solicitar apoyo en nuestra práctica docente, todo es de manera informal.
 No hay apoyo económico ya que el presupuesto es escaso.
 La participación de directivos es a través del CTE.

g).- Infraestructura y equipamiento.

 La escuela no cuenta con materiales para atender la diversidad (textos indígenas, o referentes a migración,
discapacidad y rezago educativo)
 No se cuenta con mobiliario suficiente (sillas, mesas, recursos tecnológicos y espacios deportivos).
 Se han realizado gestiones necesarias para mejorar la infraestructura de la escuela.

h).- Carga administrativa.

 Se han implementado mecanismos para eliminar los procesos burocráticos al interior de la escuela, ejemplo, el
llenado de calificaciones.

Los problemas a los que se les dará más importancia, son:

 Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

  Participación de la comunidad.

OBJETIVOS

1.-Implementar estrategias para integrar a todo los alumnos, de manera presencial y mejorar el aprovechamiento
académico

2.- Promover la participación de la comunidad y de los padres de familia en las actividades dirigidas a mejorar el
aprovechamiento académico

3.-. Reforzar los hábitos de higiene en la comunidad escolar haciendo énfasis en el protocolo de prevención del virus Sars
Cov 2.

METAS

1. Lograr que el 100% de los alumnos con rezago educativo eleven su promedio implementando diversas acciones
por medio del personal (directivos, maestros, padres, tutores). Durante todo el ciclo escolar.
2. Involucrar al 100% a los padres de familia en el seguimiento y fortalecimiento de las actividades académicas
durante el ciclo escolar.
3. Que el 100% de los alumnos, padres de familia y personal de la escuela implemente el protocolo de prevención del
Virus Sars Cov 2.
AMBITO ACCIONES RESPONSABLES FECHAS PERIODO RECURSOS
Aprovechamiento Dar seguimiento a Maestros, prefectos, Durante y al término Registro de
académico y asistencia los alumnos que no Coordinador Académico, de cada periodo de evaluación continua
de los alumnos. están asistiendo a tutores y Trabajo Social. evaluación. y direcciones y
clases. teléfonos de los
alumnos. Y
actualizar el
directorio.
Dar seguimiento a Coordinador académico, Durante todo el ciclo Seguimiento de
los alumnos con maestros y prefectos. escolar. control escolar y
rezago. calificaciones.
Realizar un
compendio de
actividades físicas
para favorecer el
pensamiento lógico
matemática.
Conseguir el libro
de Mil uno desafíos
de pensamiento
lógico matemático y
utilizarlo con los
alumnos que lo
requieran.
Hacer un censo
para conocer que
alumnos seguirán
inscritos en la
escuela y cuáles
serán dados de
baja.
ACCIONES PARA Directivos, Coordinador
FAVORECER LA Académico y maestros Durante todo el ciclo
COMPRENSION (as). escolar.
LECTORA.
1.- Poner en
práctica las
estrategias para la
comprensión lectora
en todas las
asignaturas, elegir
la que más
convenga.
2.- Lectura de 20
minutos en casa y
hacer el reporte de
lectura, que los
padres de familia
hagan preguntas
sobre la lectura.
3.- Tener un
cuaderno exclusivo
para reportes de Lecturas, cuaderno
lectura que sea para reporte de
firmado por todos lecturas, listas de
los maestros (as). alumnos para
4.- Implementar registro de reportes
diferentes tipos de de lectura.
lectura en los
grupos, todos los
maestros (as).
5.- Hacer las
adecuaciones
necesarias al Plan
de Clase para
alumnos con n.e.e. Durante todo el ciclo

FAVORECER EL Todos los docentes escolar. (Al menos Archivos con

DESARROLLO una vez por estrategias que

DEL SENTIDO semana) deberán recoger en

Docentes. la dirección todos
NUMERICO Y EL
CALCULO Durante todo el ciclo los docentes.

MATEMATICO. escolar. (Al menos

1.-Promover el una vez por

Docentes y padres de
aprendizaje de las semana).
familia.
tablas de multiplicar.
Durante todo el ciclo
2.-Recoleccion y
escolar.(Al menos
aplicación de
una vez por
estrategias.
semana).
3.-Promover el uso
de aplicaciones en
casa.
Practicas docentes y Detectar y atender Maestros y Coordinador Durante todo el ciclo Lista de
directivas oportunamente a los Académico, Bibliotecario escolar. calificaciones y
alumnos con y prefectos. registro de
evaluación
rezago. continua, reportes
Fotocopiar algunas de lectura.
actividades de un
libro de
comprensión lectora
y repartirlas con los
alumnos con
rezago.
Prestar algunos
libros de la
biblioteca a los
alumnos que lo
requieran.
Pedir a los alumnos
que lean alguna
lectura de su interés
y preguntarles sobre
dicha lectura.
Promover lectura de
interés para el
alumno, después
 pedirles una
narración sobre la
lectura.
Implementar Maestros, Coordinador Durante todo el ciclo Planeaciones y
estrategias para Académico y maestro escolar. estrategias
atender a los tutor. didácticas.
alumnos con
rezago.
Formación docente Solicitar el apoyo de Director, Subdirector, Durante todo el ciclo En línea.
la supervisión y Supervisor, Coordinador escolar.
jefes de enseñanza Académico y Jefes de
para resolver Enseñanza.
situaciones que se
presentan con
alumnos con
rezago.

Avance de los planes y Revisión de Coordinador Académico. Durante todo el ciclo Registro visible y
programas educativos. planeaciones, escolar. medible.
proyectos de
exámenes.
 Atender a los Maestra Ivonne Delis Durante todo el ciclo Actividades
alumnos con Reyes Ibarra escolar. especiales y
necesidades expedientes de
educativas alumnos.
especiales.
Participación de la Informar e Directivos. Al inicio y durante Hojas, lonas,
comunidad. involucrar a los todo el ciclo escolar. carteles y grupos de
padres de familia Whatsapp.
las acciones que se
implementaran a lo
largo del ciclo
escolar.
Desempeño de la Informar los Directivos Al inicio del ciclo Acuerdos tomados y
autoridad escolar. acuerdos tomados escolar. evidencias.
en colectivo y que
sean informados al
supervisor y al
personal.
Se entreguen las Directivos. Al inicio del ciclo Funciones por
funciones a cada escolar. escrito y en línea.
persona que labora
 en la institución.
Infraestructura y Hacer gestiones Director, Subdirector, A lo largo del ciclo Oficios.
equipamiento. para mejorar la Coordinador Académico escolar.
infraestructura de la y Contralor.
escuela.
Mantener en buen Contralor escolar con A lo largo del ciclo Actas y reportes.
estado la apoyo de todo el escolar.
infraestructura personal.
existente.
Organizar rol para Subdirector (a) Al inicio del ciclo Lonas y oficios.
los intendentes para escolar.
que realicen la
limpieza de las
diferentes áreas de
la escuela y hacerlo
visible.
Carga administrativa. Entrega oportuna de Coordinador Académico. En los tres periodos. Calificaciones y
calificaciones y planeaciones.
planeaciones.
Higiene y salud Cuidar la salud de Comité de Salud. Durante todo el ciclo Material para el
alumnos y personal escolar. cuidado de la salud.
de la escuela (Termómetro, gel
(COVID 19) antibacterial,
sanitizante,
franelas, lonas.