TRABAJO PRÁCTICO N°4

Unidad de Gestión: Rio Grande Tierra del Fuego Nº126

Materia: Metodología de la Investigación

Alumnas: Gala Evelyn Carbajal y Aldana Antonella Bulacio

Fecha de Entrega: 14 de abril

1) Señale las partes del Marco teórico y/o Conceptual y Legal que debe contener

un Trabajo de Campo Integrador.

Las partes del Trabajo del marco teórico o conceptual deberán contener:

Introducción: marco teórico y/o conceptual legal, esta debe ser breve donde se
mencionan sólo leyes, decretos, capítulos, artículos, y algunos conceptos relevantes
para la comprensión del capítulo.

Cuerpo: donde se describe la situación actual de la empresa, teniendo en cuenta los

incumplimientos de Ley 19587.

Resultados: deben describirse en forma clara y objetiva los hallazgos de la

investigación, siguiendo el orden planteado en los objetivos específicos y metodología.

Los datos deben ser analizados y expresarse en forma de tablas, gráficos, y cada tabla,
gráfico, debe ser explicada con texto.

Las recomendaciones deben ser claras, con todas las referencias específicas de los
equipos a utilizar, además especificar el riesgo que minimiza con su uso. Conclusiones:

Las conclusiones deben ser redactadas como un listado de oraciones relativamente

cortas, basadas directamente en los resultados.

Introducción: marco teórico y/o conceptual legal, esta debe ser breve donde se
mencionan sólo leyes, decretos, capítulos, artículos, y algunos conceptos relevantes
para la comprensión del capítulo.

Cuerpo: donde se describe la situación actual de la empresa, teniendo en cuenta los

incumplimientos de Ley 19587.

Resultados: deben describirse en forma clara y objetiva los hallazgos de la

investigación, siguiendo el orden planteado en los objetivos específicos y metodología.
Los datos deben ser analizados y expresarse en forma de tablas, gráficos, y cada tabla,
gráfico, debe ser explicada con texto.

Las recomendaciones deben ser claras, con todas las referencias específicas de los
equipos a utilizar, además especificar el riesgo que minimiza con su uso.

Las conclusiones deben ser redactadas como un listado de oraciones relativamente

cortas, basadas directamente en los resultados.
 ➢ Para la construcción de un marco teórico podemos determinarlas en estas
tres etapas:

Búsqueda y obtención de bibliografía: Consiste en detectar y obtener información

relevante, en este caso bibliografía no consiste solamente en la búsqueda en libros.

Consultas de las fuentes obtenidas y extracción de citas relevantes: En todas las

áreas de conocimiento, las fuentes en este caso pueden ser primarias (libros, revistas,
tesis etc) y/o fuentes secundarias. debemos tener en cuenta también de como colocar
las citas extraídas, (con comillas, con negrita, etc)

Construcción del Marco Teórico: colocar el material investigado con una coherencia
Interna secuencial y lógica

Los elementos constitutivos del marco Teórico son:

➔ Consideraciones generales
➔ Antecedentes (Investigaciones previas)
➔ Reseña Organizacional
➔ Las Bases Teóricas (definiciones y conceptos en los cuales se basa la
investigación)
➔ Sistemas de Variables
➔ Forma de operar de las Variables
➔ Bases Legales (elementos de jurídico pertinentes al estudio)
➔ Definición de términos básicos
➔ Operacionalización de las variables

2) Dé un ejemplo de Investigación Cualitativa, y uno de Investigación Cuantitativa.

La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos

cuantitativos sobre variables. A diferencia de esto, la investigación cualitativa evita la
cuantificación.

Ejemplo de Investigación Cualitativa: La relación entre compañeros por ejemplo, el

escenario de observación puede ser un colegio, comprobando cuáles son las pautas de
comportamiento de los niños a determinadas edades. Siguiendo con ese ejemplo, un
observador que se integre en las rutinas diarias de la clase y pueda apreciar las
conductas de los pequeños sin interferir en ellas, fácilmente podrá averiguar cuáles son
las relaciones sociales que se han construido entre ellos, de amistad, de enemistad, de
participación en actividades y deportes determinados, etc. También verá cómo esos
lazos evolucionan con el tiempo, fortaleciéndose, debilitándose o desapareciendo.El del
colegio es solo uno de los escenarios posibles, ya que en realidad podemos observar la
conducta de los seres humanos en cualquier tipo de escenario, ya sea en sus puestos
de trabajo, en los comercios,o cualquier otro que se nos ocurra.
Ejemplo de Investigación Cuantitativa: un testeo de medicamento por ejemplo, ya
que se toma una población de estudio, se le suministran distintas concentraciones del
medicamento en dosis determinadas, controladas y reguladas, para poder medir
objetivamente el resultado, y así determinar un margen de efectividad del producto.
Este resultado nada tiene que ver con las perspectivas de los sujetos, ni con lo que
piensan, ni con quiénes son, sino con la respuesta obtenida tras la administración del
fármaco. Luego, los resultados se expresarán en porcentajes (%) y se referirá en base a
la cantidad de pruebas hechas en una población escogida al azar.

3) El contexto actual ha obligado a modificar de forma abrupta el modo en que

llevamos adelante nuestras tareas de enseñar y de aprender. Los espacios de
formación, las escuelas, las instituciones de educación superior han reaccionado
ante la situación esbozando respuestas que permitieran garantizar la continuidad
pedagógica. Argentina no escapa a la contingencia, y tuvo que enfrentar muchos
desafíos para de alguna manera acercar la educación a todos los niveles.

Extraiga una variable independiente y otra dependiente, realice el planteamiento

del problema y especifique tipo de estudio.

Marco Teórico → Está conformado por:

★ La búsqueda y la obtención de la bibliografía

Variables Independientes: Modificación de la forma de aprender y enseñar en el

contexto actual.

Variables Dependientes: garantizar la continuidad pedagógica.

Contexto:

● Espacio geográfico: Argentina

● Tiempo: Actualidad
● Población involucrada: Espacios de formación

A. Planteamiento del problema: Para poder garantizar una segura continuidad

pedagógica en el contexto actual, que estamos pasando a nivel mundial los
profesores o educadores han tenido que innovar sobre las formas y métodos de
educación para garantizar la continuidad de la enseñanza y el aprendizaje.
B. Formulación del problema: ¿Esta nueva modificación implementada dentro de
la enseñanza y el aprendizaje se podrá garantizar la continuidad educativa en el
presente dentro de las instituciones educativas?
C. Preguntas de investigación: ¿Cómo podría enfrentar Argentina la educación en
los espacios de formación e instituciones en el contexto actual?
Objetivos de la investigación:

★ Objetivo general: garantizan la continuidad pedagógica en el contexto actual.

★ Objetivo específico:
➢ Verifican que los nuevos métodos de educación sean factibles en el
contexto actual.
➢ Analizan y evalúan el nivel de aprendizaje en las diferentes instituciones
educativas.
★ Objetivo de la investigación:

Justificación: Brindarles a los profesores o docentes capacitaciones sobre las

prácticas tecnológicas, para poder llevar a cabo una educación virtual eficiente
en el contexto actual.

Tipo de estudio:

➔ Se utiliza un tipo de texto descriptivo, donde en esta se describe las

características que se identifiquen los componentes, elementos, etc.
➔ En este tipo de estudio se establecen características sobre la zona de estudio y
distintas técnicas para la recolección de datos mediante observaciones e
informes.

4) Teniendo en cuenta el punto 3 explique cuál diseño de investigación usaría.

Podemos decir que el diseño de investigación que usariamos, es el experimental ya

que para esto se tendría que hacer un experimento para ver si se puede modificar la
forma o el protocolo que se podría llegar a implementar dentro del sistema educativo.

Dentro de esta experimentación vamos a analizar distintas ideas como así también
formas para que los estudiantes ni los profesores salgan perjudicados a la hora de
enseñar y aprender. Tenemos que tener en cuenta que este experimento va a necesitar
un fuerte control o validez, vamos a poder vincular o aislar distintas variables que
nosotros como investigadores suponemos cómo causa dicho fenómeno.