SÍLABO

PANORAMA BÍBLICO

1. Identificación
Instituto de formación Nueva Generación
Programa: Pastoral Juvenil
Modulo: Panorama Bíblico
Horas estudio independiente: 45
Docente: Daniela Vallejo Toro
Correo-electrónico:
danyvtoro@gmail.com
Período académico: 2021-2 (agosto 16-octubre
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Libro base: Introducción a la Biblia
Horas de acompañamiento docente: 9
Intensidad horaria semanal: 1
Horario de atención: En acuerdo con la profesora

2. Justificación
El líder juvenil debe considerar la Escritura como la revelación especial de Dios y como su
carta de navegación para servir a las nuevas generaciones. Actualmente la juventud cristiana
enfrenta grandes retos sobre los fundamentos de su fe, específicamente en cuanto a la
legitimidad, relevancia y validez de la Biblia. Por esta razón, se hace necesario profundizar
en el texto Bíblico y su composición para poder tener convicciones fuertes frente a su
autoridad.
3. Módulos precedentes
Carácter y liderazgo juvenil
4. Módulos consecuentes
Herramientas de estudio Bíblico
5. Objetivo General
Comprender el proceso de composición de la Biblia y cómo ésta se preservó hasta nuestros
días para valorarla como autoridad y Palabra de Dios.
6. Unidades temáticas
6.1 Unidad temática 1: contexto histórico del Antiguo No. Horas: 1
Testamento
Competencias:
• Resaltar los acontecimientos históricos más relevantes del Antiguo Testamento.
• Trazar una línea de tiempo con los sucesos históricos más relevantes del Antiguo
Testamento.
• Categorizar los eventos históricos más significativos del Antiguo Testamento.
Evidencias de aprendizaje
• Identifico los acontecimientos más relevantes expuestos a lo largo del relato del
Antiguo Testamento.
• Reflexiono sobre la forma en cómo estos acontecimientos del A.T pueden impactar la
vida de un joven creyente

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• Realizo un ensayo entre 500 a 800 palabras en la que expongo los grandes
acontecimientos expuestos en el Antiguo Testamento y planteo una reflexión sobre
qué pueden enseñar estas historias unificadas a los jóvenes de la comunidad a la que
enseño hoy.
6.2 Unidad temática 2: contexto histórico del Nuevo No. Horas: 1
Testamento
Competencias:
• Resaltar los acontecimientos históricos más relevantes del Nuevo Testamento.
• Trazar una línea de tiempo con los sucesos históricos más relevantes del Nuevo
Testamento.
• Categorizar los eventos históricos más significativos del Nuevo Testamento.
Evidencia de aprendizaje
• Identifico los acontecimientos más relevantes expuestos a lo largo del relato del Nuevo
Testamento
• Reconozco el peregrinaje de fe de los seguidores de Jesús en la iglesia primitiva
• Realizo un breve estudio para describir la vida y llamado de un personaje del Nuevo
Testamento y respondo a la pregunta ¿qué pueden los jóvenes de mi comunidad
aprender del caminar de este hermano?
6.3 Unidad temática 3: composición del canon y división No. Horas: 1
bíblica
Competencias
• Afianzar los conceptos en cuanto a la composición del canon y las divisiones de la
Biblia.
• Esquematizar el proceso de composición del canon y las divisiones de la Biblia.
• Determinar los criterios para la selección de los libros que hacen parte del canon
bíblico.
Evidencias de aprendizaje
• Redacto un ensayo de 500 palabras para exponer los criterios de composición del
canon como lo tenemos hoy.
6.4 Unidad temática 4: Autoridad de la Biblia No. Horas: 1

Competencias
• Percibir a la Biblia como máxima autoridad de fe.
• Identificar los argumentos y evidencias que sustentan la autoridad de la Biblia.
• Comprobar los argumentos que cuestionan la autoridad de la Biblia frente a la
evidencia interna y externa de esta.
Evidencias de aprendizaje
• En grupo, resuelvo un estudio de caso, en el cual, el grupo debe argumentar por qué
la Biblia tiene la máxima autoridad de fe.
6.5 Unidad temática 5: Inspiración de la Biblia No. Horas: 1

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Competencias
• Acoger los principios clave del proceso de inspiración de la Biblia.
• Definir el concepto de inspiración de la Biblia.
• Sustentar los elementos que componen la inspiración bíblica.
Evidencias de aprendizaje
• Realizo un mapa mental para exponer mi comprensión acerca de las teorías de la
inspiración de la Biblia.
• Argumento acerca de cuál teoría de la inspiración de la Biblia es la más acertada para
el creyente.
6.6 Unidad temática 6: Inerrancia de la Biblia No. Horas: 1

Competencias
• Responder a los argumentos que contradicen la inerrancia de la Biblia.
• Destacar las evidencias y argumentos a favor de la inerrancia de la Biblia.
• Evaluar los conceptos a favor y en contra de la inerrancia de la Biblia.
Evidencias de aprendizaje
• Evalúo argumentos que contradicen la inerrancia de la Biblia.
• Redacto un ensayo argumentativo informar para exponer una contradicción en las
Escrituras y posibles formas de objetar ante tal contradicción.
6.4 Unidad temática 7: cómo leer la Biblia de manera No. Horas: 1
responsable
Competencias
• Asumir la responsabilidad de hacer una lectura adecuada de la Biblia.
• Comprender una manera adecuada de leer la Biblia.
• Leer la Biblia de manera responsable.
Evidencias de aprendizaje
• Estudio un pasaje de la Biblia teniendo en cuenta algunos principios generales de la
interpretación bíblica.
6.4 Unidad temática 8: cómo hacer un devocional No. Horas: 1
responsable
Competencias
• Estimular la lectura, memorización y meditación de la Palabra.
• Explorar algunos métodos de devocional.
• Aplicar un método de devocional.
Evidencias de aprendizaje
• Evalúo diferentes métodos de devocional.
• Diseño una presentación para mostrar la aplicación de un método de devocional en el
estudio de un pasaje bíblico en particular, que sea útil para los jóvenes a quienes
enseño.

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7. Competencias transversales
• Expresar por escrito las ideas propias de manera clara y coherente.
• Ejercitar la comunicación oral para presentar ideas y posiciones.
• Hacer uso de dispositivos tecnológicos y recursos digitales para elaborar
presentaciones.
• Cultivar la humildad para aceptar las ideas y pensamientos de otros y para exponer las
propias así no todos estén de acuerdo.
8. Estrategias Metodológicas
• Exposiciones del profesor y los estudiantes.
• Trabajos breves en equipo e individual para reflexionar en los temas presentados.
• Lectura y trabajos escritos.
• Conversatorio, foro, discusión, debate, etc.
9. Evaluación
El módulo será evaluado bajo los siguientes parámetros:
1. Ensayos: 30%
2. mapa mental e informe de lectura: 15%
3. Trabajo en grupo: 15%
4. Trabajos de investigación: 30%
5. Participación en clase y en el foro: 10%

De acuerdo a la política de la institución ningún trabajo o evaluación debe exceder el 35% de

la nota final.
10. Criterios de asistencia
Al principio de la clase, se verificará la asistencia y quien no esté en ese momento se le
registrará como ausente. El módulo se perderá por ausencias injustificadas cuando estas
correspondan al 25% de la asistencia total. En tal caso, deberá repetir el módulo. Solamente
son válidas las excusas por inasistencia relacionadas con calamidad doméstica o
enfermedad, debidamente certificadas.
11. Recursos

Bibliografía Recomendada
 Demaray, D. Introducción a la Biblia. Miami, FL: Unilit, 1989. [Un caudal de
información que ayudará al estudiante serio a entender la Biblia.]
 Sánchez, Edesio, ed. Descubre la Biblia II. Miami, Florida: Sociedades Bíblicas
Unidas, 2006.
 González Echegaray, J., et al. La Biblia en su entorno: introducción al estudio de la
Biblia, vol. 1. Estella: Verbo Divino, 1990.
 Plumer, Robert L., Preguntas y respuestas sobre cómo interpretar la Biblia. Grand
Rapids, Michigan: Portavoz, 2013.
 Campbell, Charlie H., Evidencia arqueológica de la Biblia: hallazgos impresionantes

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 que confirman la existencia de personas, lugares, y sucesos bíblicos. Trad. de Daniel
Menezo. Grand Rapids, Michigan: Portavoz, 2013.
 Stott, John. “La autoridad de la Biblia”. En Cómo comprender la Biblia, 165-184.
Buenos Aires: Certeza Unida, 2004.

Cibergrafía

 Ávila, Ana. “Coalición por el evangelio”. ¿Cómo puedo hacer un devocional?

#CoaliciónResponde. https://www.coalicionporelevangelio.org/articulo/puedo-devocional-
coalicionresponde/. Último acceso 8 de agosto de 2022.
 9Marks. Clases esenciales: Cómo crecer. https://es.9marks.org/clases-esenciales-como-
crecer/ . Último acceso 18 de agosto de 2022.
 9Marks. Clases esenciales: Apologética, la confiabilidad de las Escrituras.
https://es.9marks.org/articulo/apologetica-clase-4-la-confiabilidad-las-escrituras/. Último
acceso 18 de agosto de 2022.
• Graham, Will. “Declaración de Chicago sobre la inerrancia bíblica”. Protestante Digital.
https://protestantedigital.com/magacin/43718/La_Declaracion_de_Chicago_sobre_la_Inerranc
ia_Biblica. Último acceso, 18 de agosto de 2022.

Actualizado el 18 de agosto de 2022