Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia
Sílabo
1. Identificación
1.1 Facultad: Teología
1.2 Programa: Teología
1.3 Asignatura: Introducción a la Biblia 1.4 Código : IBIB227
1.5 Nivel: 1er semestre 1.6 Modalidad: Virtual
1.7 Período Académico: 2023-1, Febrero 1-Abril 4
1.8 Créditos: 2
1.9 Horas de acompañamiento docente:
1.10 Horas estudio independiente: 96 1.11 Intensidad horaria semanal: 12
1.12 Docente: Sixto Hernández Garcés, 1.13 Horario de atención: Martes 3:00-4:00 p.m.,
smhernandezg@[Link] con cita previa.
2. Justificación:
La Biblia es el registro de la revelación de Dios en hechos y palabras a través de la historia,
culminando en la persona de Jesucristo. La tarea central de la teología es la proclamación del
evangelio revelado en la Biblia, y el estudiante de teología debe estar preparado para la
interpretación y la proclamación de las Escrituras. Por eso, esta asignatura pretende brindar una
introducción a la estructura, naturaleza, unidad y autoridad de la Biblia.
3. Descripción:
La Biblia es el texto principal de estudio del teólogo, pastor, y docente cristiano y también la
herramienta fundamental y adecuada para toda labor pastoral. Por eso esta asignatura pretende
que el estudiante de la Biblia tenga un conocimiento preciso y amplio de su autoridad,
coherencia, y unidad dentro del canon reconocido.
4. Asignaturas precedentes: Ninguna
5. Asignaturas consecuentes:
6. Objetivos generales:
1. Comprender y apreciar la autoridad, coherencia y unidad de las Escrituras reconocidas
como canónicas por las iglesias cristianas.
2. Comprender y apreciar la autoridad, coherencia y unidad de las Escrituras reconocidas
como canónicas por las iglesias cristianas.
3. Tener plena confianza, al aplicar el mensaje de las sagradas escrituras a la vida, la iglesia
y la sociedad, de que la autoridad de las Escrituras proviene de Dios mismo.
7. Unidades temáticas:
1
Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia
En este curso se entiende por competencias, siguiendo a Tobón y otros, las “actuaciones
integrales ante actividades y problemas del contexto, con idoneidad y compromiso ético,
integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer en una perspectiva de mejora continua”. 1
7.1. Unidad temática 1 No. horas: 12
Generalidades sobre la estructura, géneros literarios y la unidad de la Biblia
7.1.1. Competencias y Evidencias de Aprendizaje:
1. Explica la estructura de la Biblia en español y su relación con la estructura de la Biblia hebrea,
la Septuaginta y el desarrollo del Nuevo Testamento durante los primeros siglos del
cristianismo.
2. Describe los géneros y subgéneros literarios de los libros de la Biblia.
3. Expone la importancia de la identificación del género literario para la correcta interpretación
del mensaje bíblico.
4. Aprecia la diversidad en la Biblia a la luz de una búsqueda de la unidad y coherencia de su
mensaje.
7.1.2. Evidencias de aprendizajes:
1. Explico la estructura de la Biblia en español y su relación con la estructura de la Biblia hebrea,
la Septuaginta y el desarrollo del Nuevo Testamento durante los primeros siglos del
cristianismo.
2. Describo los géneros y subgéneros literarios de los libros de la Biblia.
3. Expongo la importancia de la identificación del género literario para la correcta
interpretación del mensaje bíblico.
4. Aprecio la diversidad en la Biblia a la luz de una búsqueda de la unidad y coherencia de su
mensaje.
7.2. Unidad temática 2 No. horas: 12
La autoridad de la Biblia
7.2.1. Competencias:
1. Explicar la relación entre inspiración y autoridad.
2. Apreciar la evidencia interna y externa de la inspiración y la justificación de usarla.
3. Describir la comprobación de la inspiración de la Biblia.
7.2.2. Evidencias de aprendizaje:
1. Explico la relación entre inspiración y autoridad.
2. Aprecio la evidencia interna y externa de la inspiración y la justificación de usarla.
3. Describo la comprobación de la inspiración de la Biblia.
7.3. Unidad temática 3 No. Horas: 12
El canon del Antiguo Testamento
7.3.1. Competencias:
1. Apreciar los diferentes conceptos del canon de las Escrituras
2. Exponer el desarrollo histórico del reconocimiento del canon, particularmente del Antiguo
Testamento.
1
Sergio Tobón Tobón, Julio H. Pimienta Prieto y Juan Antonio García Fraile, Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias (Naucalpán de Juárez, México: Pearson, 2010), 11.
2
Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia
7.3.2. Evidencia de aprendizaje:
1. Aprecio los diferentes conceptos del canon de las Escrituras
2. Expongo el desarrollo histórico del reconocimiento del canon, particularmente del Antiguo
Testamento.
7.4. Unidad temática 4 No. Horas: 12
Canon del Nuevo Testamento y colección, preservación y traducción de la Biblia
7.4.1. Competencias:
1. Examinar los esfuerzos y las razones del reconocimiento del canon del Nuevo Testamento.
2. Exponer el desarrollo histórico del reconocimiento del canon, particularmente del canon del
Nuevo Testamento.
3. Apreciar la preservación del texto bíblico y la historia de su traducción al español.
4. Hacer un buen acercamiento a la crítica textual
7.4.2. Evidencias de aprendizaje:
5. Examino los esfuerzos y las razones del reconocimiento del canon del Nuevo Testamento.
6. Expongo el desarrollo histórico del reconocimiento del canon, particularmente del canon del
Nuevo Testamento.
7. Aprecio la preservación del texto bíblico y la historia de su traducción al español.
8. Hago un buen acercamiento a la crítica textual
7.5. Unidad temática 5 No. Horas: 12
Coherencia de la Biblia (Antiguo Testamento)
7.5.1. Competencias:
1. Reconocer la diversidad de la Biblia, con especial énfasis en el Antiguo Testamento (géneros
literarios, idiomas, paternidad literaria, propósitos, trasfondos históricos, trasfondos
culturales, fechas de composición).
2. Apreciar los intentos de identificar un tema central de la Biblia.
3. Apreciar la coherencia de la Biblia como un conjunto o red de temas principales relacionados
en forma íntima.
7.5.2. Evidencias de aprendizaje:
1. Reconozco la diversidad de la Biblia, con especial énfasis en el Antiguo Testamento
(géneros literarios, idiomas, paternidad literaria, propósitos, trasfondos históricos, trasfondos
culturales, fechas de composición).
2. Aprecio los intentos de identificar un tema central de la Biblia.
3. Aprecio la coherencia de la Biblia como un conjunto o red de temas principales relacionados
en forma íntima.
7.6. Unidad temática 6 No. Horas: 12
Coherencia de la Biblia (Nuevo Testamento)
7.6.1. Competencias:
1. Reconocer la diversidad de la Biblia, con especial énfasis en el Nuevo Testamento (géneros
literarios, idiomas, paternidad literaria, propósitos, trasfondos históricos, trasfondos
culturales, fechas de composición).
2. Apreciar los intentos de identificar un tema central de la Biblia.
3
Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia
3. Apreciar la coherencia de la Biblia como un conjunto o red de temas principales relacionados
en forma íntima.
7.6.2. Evidencias de aprendizaje:
1. Reconozco la diversidad de la Biblia, con especial énfasis en el Nuevo Testamento (géneros
literarios, idiomas, paternidad literaria, propósitos, trasfondos históricos, trasfondos
culturales, fechas de composición).
2. Aprecio los intentos de identificar un tema central de la Biblia.
3. Aprecio la coherencia de la Biblia como un conjunto o red de temas principales relacionados
en forma íntima.
7.7. Unidad temática 7 No. Horas: 12
Coherencia de la Biblia (cuatro modelos)
7.7.1. Competencias:
1. Aplicar diferentes modelos al problema de la coherencia de la Biblia.
2. Describir casos bíblicos donde diferentes textos bíblicos exponen perspectivas que a primera
vista puedan tener la apariencia de ser contradictorias.
3. Exponer diferentes maneras de resolver esos casos.
7.7.2. Evidencias de aprendizaje:
4. Aplico diferentes modelos al problema de la coherencia de la Biblia.
5. Describo casos bíblicos donde diferentes textos bíblicos exponen perspectivas que a primera
vista puedan tener la apariencia de ser contradictorias.
6. Expongo diferentes maneras de resolver esos casos.
7.8. Unidad temática 8 No. Horas: 12
La responsabilidad del ser humano frente a la Palabra de Dios
7.8.1. Competencias:
1. Apreciar el proceso de contextualización y aplicación del mensaje bíblico.
2. Aplicar un tema principal de la Biblia a su propia vida, su iglesia y su comunidad
7.8.2. Evidencias de aprendizaje:
1. Aprecio el proceso de contextualización y aplicación del mensaje bíblico.
2. Aplico un tema principal de la Biblia a su propia vida, su iglesia y su comunidad
8. Competencias transversales
1. Crear conciencia de la complejidad literaria de la Biblia
2. Asumir el aprendizaje de nuevos conocimientos y técnicas de manera autónoma, así como la
motivación por la calidad para un desarrollo profesional a lo largo de la vida.
3. Fomenta con su ser y proceder una actitud abierta al diálogo, conductas íntegras y
transparentes, relaciones interpersonales respetuosas, solidarias y pacíficas
9. Estrategias Metodológicas:
Autoaprendizaje guiado. Orientación del profesor. Lecturas y pruebas. Prioridad al trabajo directo
en nuestros textos.
10. Evaluación:
Nota 1 Pruebas semanales (control de lecturas) 30%
4
Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia
Nota 2 Reflexión 1 20%
Nota 3 Reflexión 2 20%
Nota 4 Tarea Creativa 20%
Nota 5 Participación en clases y en conversatorios 10%
11. Lecturas y actividades semanales
Primera semana: 1 – 7 de febrero
Unidad 1: Generalidades sobre la estructura, géneros literarios y la unidad de la Biblia
1. (1 hora) Lectura del sílabo y del plan de estudio.
2. (3 horas) Lectura: Génesis 1-3, 12, 50. Éxodo 1-5, 20, 40. Levítico 19-20. Números
12-14. Deuteronomio 1-3.
3. (2 horas) Reflexión 1
4. (2 horas) Lectura del contenido de esta unidad (1): Generalidades sobre la
estructura, géneros literarios y unidad de la Biblia.
5. (1/2 hora) Escuchar y observar la presentación en power point del profesor
Robert Simons, asociada con el contenido de esta unidad.
6. (1/2 hora) Ver videos: “¿Qué es la Biblia?” y “Estilos literarios en la Biblia”.
7. (3 horas) Prueba sobre las lecturas, videos, el registro diario sobre la coherencia de
la revelación de Dios contenida en la Biblia.
Segunda semana: 8 – 14 de febrero
Unidad 2: Autoridad de la Biblia
1. (6 horas) Lecturas y estudio: Este plan de estudio, contenido de la unidad,
presentación en power point, observaciones del profesor Kevin Johnson,
John Stott, “la autoridad de la Biblia”, Declaración de Chicago.
2. (3 horas) Lectura bíblica: Josué 1-3, 24. Jueces 1-2, 19-21. 1 Samuel 3, 8, 16.
2 Samuel 2, 5, 7. 1 Reyes 7-8, 12.
3. (3 horas) Prueba sobre las lecturas.
Tercera semana: 15 – 21 de febrero
Unidad 3: Canon del Antiguo Testamento
1. (5 horas) Lecturas y estudio: Plan de estudio, contenido de la unidad “El canon del
Antiguo Testamento”, presentación en power point de la lección
(observar y escuchar) del profesor Roberto Simons, observaciones del
profesor Kevin Johnson al contenido de esta unidad, y el artículo de
Samuel Pagán, “Canon” en Alfonso Ropero, Gran Diccionario
Enciclopédico de la Biblia (Barcelona, España: Editorial CLIE), 2014.
2. (1 hora) Lectura bíblica: Job 40, Salmo 19, Proverbios 9, Lamentaciones 1-3
3. (3 horas) Tarea creativa 1
4. (3 horas) Prueba sobre las lecturas.
5
Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia
Cuarta semana: 22 – 28 de febrero
Unidad 4: Canon del Nuevo Testamento y colección, preservación y traducción de la Biblia
1. (6 horas) Lecturas y estudio: Plan de estudio, contenido de la unidad “El
canon del Nuevo Testamento y colección, preservación y traducción de la
Biblia” y presentación en power point de la lección 4 del profesor Roberto
Simons (observar y escuchar), artículo del doctor Theo Donner, “Algunas
consideraciones con respecto a la historia del canon del Nuevo Testamento”
y el blog de Sugel Michelén, “La historia de la Biblia en español”.
2. (1 ½ hora) LB: Isaías 1, 40, 53. Jeremías 1-5. Ezequiel 8-10. Oseas 11. Habacuc.
3. (1 ½ hora) Encuentro por zoom.
4. (3 horas) Prueba sobre las lecturas.
Quinta semana: 1 – 7 de marzo
Unidad 5: Coherencia de la Biblia (Antiguo Testamento)
1. (6 horas) Lecturas y estudio: Plan de estudio, contenido de la unidad, “Coherencia de
la Biblia: Antiguo Testamento, presentación en power point de la lección 5
del profesor Roberto Simons, video del Proyecto Biblia, “Lee la Biblia:
TaNaK/Antiguo Testamento, observaciones del profesor Kevin Johnson al
contenido de la lección 5 y al video.
2. (1 hora) LB: Mateo 1, 5. Marcos 14-15. Lucas 24. Juan 1, 14, 17.
3. (3 horas) Prueba sobre las lecturas.
Sexta semana: 8 – 14 de marzo
Unidad 6: Coherencia de la Biblia (Nuevo Testamento)
1. (6 horas) Lecturas y estudio: Este plan de estudio, contenido de la unidad 6
“Coherencia de la Biblia: Nuevo Testamento, presentación en power point
de la lección 6 del profesor Roberto Simons, video del Proyecto Biblia,
“Panorama del Nuevo Testamento”, y video “el análisis narrativo en el
Nuevo Testamento” del doctor Daniel Marguerat.
2. (1 hora) LB: Hechos 1-2, 9-10, 15.
3. (3 horas) Prueba sobre las lecturas.
Séptima semana: 15 – 21 de marzo
Unidad 7: Coherencia de la Biblia (cuatro modelos)
1. (3 ½ horas) Lecturas y estudio: Este plan de estudio, contenido de la unidad 7
“Coherencia de la Biblia: cuatro modelos, capítulo “La historia y la
promesa” del libro de Christopher Wright o Cómo predicar desde el Antiguo
Testamento.
2. (3 horas) LB: Romanos 1-5. Gálatas. Santiago.
3. (4 horas). Reflexión 2.
4. (1 ½ horas) Prueba sobre las lecturas y actividades de esta semana.
6
Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia
Octava semana: 22 - 28 de marzo
Unidad 8: La responsabilidad del ser humano frente a la Palabra de Dios
1. (3 horas) Lecturas y estudio: Este plan de estudio, contenido de la unidad 8
“La responsabilidad del ser humano frente a la palabra de Dios” y ver y
escuchar la presentación en power point del profesor Roberto Simons, John
Stott, Autoridad de las Escrituras.
4. (1 horas) Conversatorio Zoom
2. (3 horas) LB: Judas. Apocalípsis 1-7, 17-22.
3. (3 horas) Prueba sobre las lecturas y actividades de esta semana.
5. (2 horas) Foro: repaso y autoevaluación de su aprovechamiento de este curso.
12. Recursos
12.1. Bibliografía Básica
• Donner, Theo. “Algunas consideraciones con respecto a la historia del canon del Nuevo
Testamento”. [Documento en PDF, originalmente publicado en inglés en Themelios en
1982 y actualmente no disponible en internet.]
• Graham, Will. “Declaración de Chicago sobre la inerrancia bíblica”. Protestante Digital.
[Link]
rrancia_Biblica. 31 de diciembre de 2017. [Una traducción de la Declaración de Chicago
sobre las Escrituras—una definición evangélica conservadora de la inspiración, autoridad
y veracidad de la Biblia.]
• Michelén, Sugel. “La historia de la Biblia en español”. Todo pensamiento cautivo.
[Link]
[Link]. 16 de agosto de 2010. [Una historia breve de las versiones de la Biblia en
español.]
• Pagan, Samuel. “Canon”. En Ropero Alfonso. Ed. Grand Diccionario Enciclopédico de
la Biblia. Barcelona, España: Editorial CLIE, 2014.
• Stott, John. “La autoridad de la Biblia”. En Cómo comprender la Biblia, 165-184. Buenos
Aires: Certeza Unida, 2004.
• Wright, Christopher. “La historia y la promesa”. En Cómo predicar desde el Antiguo
Testamento, 21-33. Lima: Ediciones Puma, 2016.
12.2. Bibliografía Complementaria
• Archer Jr., Gleason L. Reseña crítica de una introducción al Antiguo Testamento. Grand
Rapids, MI: Editorial Portavoz, 1981 [1974]. [Una introducción a los asuntos de
paternidad literaria, propósito, destinatarios, fecha de composición, género literario y
otros similares desde una perspectiva teológica conservadora.]
• Brown, Raymond E. Introducción al Nuevo Testamento. Madrid: Trotta, 2002. 2 tomos.
[Una introducción al Nuevo Testamento desde una perspectiva católica romana.]
7
Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia
• Carson, D. A. y Douglas J. Moo. Una introducción al Nuevo Testamento. Viladecavalls,
España: CLIE, 2008 [2005]. [Una introducción al Nuevo Testamento desde una
perspectiva conservadora.]
• Cate, R. Introducción al estudio del Antiguo Testamento. El Paso, TX: Casa Bautista de
Publicaciones, 1996. [Una Introducción al Antiguo Testamento desde una perspectiva
conservadora.]
• Demaray, D. Introducción a la Biblia. Miami, FL: Unilit, 1989. [Un caudal de
información que ayudará al estudiante serio a entender la Biblia.]
• Elwell, Walter A. y Robert W. Yarbrough. Al encuentro del Nuevo Testamento: Un
panorama histórico y teológico. Nashville, TN: Editorial Caribe, 2008. [Un recurso
excelente para el estudiante serio del Nuevo Testamento.]
• Francisco, Clyde T., y Juan Lacue. Introducción Al Antiguo Testamento. El Paso, TX:
Casa Bautista De Publicaciones, 1999.
• Harrison, Everett F. Introducción Al Nuevo Testamento. Grand Rapids, MI: Libros
Desafío, 1980.
• Konings, J. La Biblia, su historia y su lectura: Una introducción. Estella, Navarra,
España: Verbo Divino, 1995. [Una reseña de información acerca de la Biblia desde una
perspectiva católica romana.]
• LaSor, William S., David A. Hubbard y Frederick W. Bush. Panorama del Antiguo
Testamento. Grand Rapids, MI: Libros Desafío, 2001.
• Longman III, Tremper y Raymond B. Dillard. Introducción al Antiguo Testamento. Grand
Rapids, MI: Libros Desafío, 2007 [2006]. [Un recurso excelente para el estudiante serio
del Antiguo Testamento.]
• Ladd, George E. Teología del Nuevo Testamento. Barcelona, España: CLIE, 2002
[1993]. [Un recurso importante para cada estudiante serio del Nuevo Testamento.]
• Sapia, Daniel. “El Canon de las Sagrada Escrituras y los Libros Apócrifos”. Conoceréis la
Verdad. [Link] 2000. [Un resumen de varios
temas relacionados con el canon de las Escrituras.]
12.3. Audiovisuales
• Presentaciones audiovisuales creadas por Robert Simons
• Videos del Proyecto Biblia
o “Estilos literarios de la Biblia”, [Link]
v=ThYkTFw_oBc.
o “Lee la Biblia: TaNaK/ Antiguo Testamento”, [Link]
v=VL8YhTkuiv0&t=9s.
o “Panorama del Nuevo Testamento”, [Link]
v=NxoZlIX2hxs.
o “¿Qué es la Biblia?”, [Link]
o “El análisis narrativo en el Nuevo Testamento”. [Link]
v=lrGmI3nXfho
