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PROGRAMA DE ENFERMERÍA
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GUÍA PEDAGÓGICA
Vigencia:

MODULO II: PROCESO ENFERMERO RECIEN NACIDOS Y EL MENOR DE 2 MESES

.
1. CARACTERIZACIÓN DEL MÓDULO

Nombre del módulo o clase Proceso de Cuidado de Enfermería en la clasificación, detección del riesgo en el niño de 0-2 meses y la atención del recién nacido.

Grupo A: Agosto 3-8-10-17/22

Fechas del módulo o clase
Grupo B: Agosto 4-9-11-16/22

Nombre del semestre Cuidado de enfermería al niño, preescolar, escolar adolescente y adulto joven

Horas presenciales 21

Horas Independientes 42

Simulación o laboratorios Talleres cuidado enfermero al recién nacido: valoración física, puericultura, procedimientos
2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE

Nombres y apellidos Alix Marcela Jaraba, Johana Restrepo, Carmen Elena Gómez

Grado Académico Maestria

Email institucional alix.jaraba00@usc.edu.co-johanna.restrepo00@usc.edu.co-mariaelenagomez638@gmail.com

3. DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO O CLASE

(Realice una breve descripción del módulo o la clase y el propósito, intención finalidad de este).

El niño menor de 2 meses es la fase más vulnerable del ciclo de vida, durante este periodo se lleva a cabo la adaptación a la vida extrauterina, el vínculo madre hijo, el inicio de la lactancia materna, cambios en la vida familiar y la detección de

anomalías o enfermedades congénitas, todo esto asociado a cambios fisiológicos importantes. Este curso permite al estudiante comprender las normas, protocolos y procedimientos dirigidos a brindar una Atención Integral en Salud para todos los

menores de 2 meses teniendo en cuenta su contexto familiar y comunitario.

3. OBJETIVOS DEL MÓDULO O CLASE

(Describa el objetivo general y los objetivos específicos).

Objetivo general: Identificar las intervenciones de cuidado enfermero al niño(a) menor de dos meses, su familia y entorno, a través de la aplicación de elementos teóricos y prácticos del módulo.
Objetivos específicos:
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▪ Realizar la clasificación y valoración física del niño de 0 a 2 meses que permita la identificación de riesgos, anomalías y/o complicaciones.

▪ Reconocer los fundamentos conceptuales, normativos y de orientación en el proceso de atención de enfermería al niño menor de 2 meses sano y/o enfermo.

4. COMPETENCIAS GENERALES DE UNIVERSIDAD

Lectura Crítica Comunicación escrita Competencias ciudadanas Razonamiento cuántico Inglés Investigación
X X

Liderazgo X Ambiental
TIC

Competencias generales Indicadores de desempeño

Lectura critica RA2 Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle sentido global

Comunicación escrita RA7 Selecciona el lenguaje teniendo en cuenta el papel social de interlocutor y el propósito comunicativo de los escritos

RA40 Argumenta asertivamente ideas, conceptos, habilidades blandas de manera oral escrita y no verbal usando lenguaje adaptado a los
Liderazgo contextos culturales

5. DESARROLLO DE LA CLASE O MÓDULO

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL MÓDULO RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA RECURSOS

C1 Brinda cuidado integral utilizando el método Científico (Proceso
Enfermero) de forma holística, humanizada, considerando el ciclo
evolutivo y los distintos niveles de complejidad en diferentes
Aplica las normas técnicas, guías de atención, protocolos Guías de estudio.
Clase magistral, el recién nacido prematuro.
y políticas públicas vigentes para la atención en salud de Documentos bibliográficos: Reanimación neonatal:
Desarrollo de caso clínico
las personas según curso de vida Pautas de la American Heart Association para la
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GUÍA PEDAGÓGICA
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Lectura: Proceso termorregulación del recién nacido

prematuro.
Lectura: Cuidados basados en el neuro desarrollo.

reanimación cardiopulmonar y la atención

Clase magistral sobre Hipoglicemia sintomática y
cardiovascular de emergencia de 2020.
asintomática.
Presentaciones Power Point
Clase magistral sobre Hiperbilirrubinemia indirecta y
Tecnológicos: Video cuidados basados en el neuro
directa.
desarrollo- Plataforma MOODLE
contextos. Identifica la ruta integral de atención en el curso de vida Clase participativa, taller cardiopatías más frecuentes

C3 Mantiene una actitud de educador permanente, profundizando en de carácter individual y colectivo para promover la salud, en la población neonatal.

los principios, leyes y estrategias pedagógicas para mejorar los prevenir el riesgo, prevenir la enfermedad y generar Clase magistral sobre enterocolitis necrotizante en el

procesos educativos como parte de la atención en salud. cultura del cuidado de la salud recién nacido

Diseña estrategias educativas para promover la salud y Taller valoración física

prevenir la enfermedad en el individuo, la familia y la Taller puericultura
Talleres de cuidado enfermero al recién nacido
comunidad Taller procedimientos básicos
. Hospital Simulado USC- Salones ambientados

Lectura crítica sobre los factores de riesgo. en el niño Guías de estudio

de 0 a 2 meses. Presentaciones Power Point

6. CONTENIDOS Y EVALUACIÓN

CONTENIDOS EVALUACIÓN
SECCIÓN RESULTADO DE APRENDIZAJE
TEMA SUBTEMA INSTRUMENTO EVIDENCIA

Rubrica de participación en
Identifica la ruta integral de atención en el clase
▪ Generalidades del recién nacido curso de vida de carácter individual y
Proceso de Cuidado de Enfermería en la clasificación y Participación clase
1 ▪ Clasificación y detección del riesgo en colectivo para promover la salud, prevenir Rubrica taller practico
detección del riesgo en el niño de 0 a 2 meses Taller valoración física
el niño de 0 a 2 meses. el riesgo, prevenir la enfermedad y generar
cultura del cuidado de la salud
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● Recién nacido prematuro Participación en clase

Rubrica taller practico Taller puericultura del recién
nacido
● Termorregulación del recién nacido Aplica las normas técnicas, guías de atención,
Rubrica de participación en
Proceso de Cuidado de Enfermería al recién nacido protocolos y políticas públicas vigentes para la
2 clase
pretérmino-termorregulación atención en salud de las personas según curso de
vida
● Cuidados basados en el neurodesarrollo.

● Atención del recién nacido con Aplica las normas técnicas, guías de atención, Rubrica de participación en Participación en clase
hipoglicemia protocolos y políticas públicas vigentes para la clase Taller procedimientos
Proceso de Cuidado de Enfermería al recién nacido con
atención en salud de las personas según curso de
básicos
3 hipoglicemia-proceso de Cuidado de Enfermería al recién
● Atención del recién nacido con vida
Rubrica taller practico
nacido con hiperbilirrubinemia
hiperbilirrubinemia

● Atención del recién nacido con Diseña estrategias educativas para Rubrica de trabajo escrito Taller manejo cardiopatías-
Proceso de Cuidado de Enfermería en la detección, prevención enterocolitis necrotizante. promover la salud y prevenir la enfermedad Plataforma MOODLE
4 y manejo de cardiopatías y problemas quirúrgicos frecuentes en el individuo, la familia y la comunidad
en el niño. ● Taller de cardiopatías congénitas

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(Utilizar normas APA- Buscar bibliografía que se encuentre en la biblioteca de la USC)

 Asociación Colombiana de Neonatología (2019). Guías de Práctica Clínica. Disponibles en: https://ascon.org.co/guias-clinicas/
a
 Ballesteros Calero, C. (2018). Enfermería materna pediátrica (1. ed.). Marban España. Disponible en: https://usc.janium.net/janium-bin/detalle.pl?Id=20220317101520
 Khalid Aziz ,Henry C. Lee ,Marilyn B. Escobedo ,Ámbar V. Hoover ,Beena D. Kamath- Rayne ,Vishal S. Kapadia ,David J. Magid ,Susan Niermeyer ,Georg M. Schmölzer ,Edgardo Szyld ,Gary M. Weiner ,Myra H. Wyckoff ,Nicole K.

Yamada ,Jeanette Zaichkin (2020). Part 5: Neonatal Resuscitation: 2020 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation. 2020 | Volume 142, Issue 16_suppl_2:
S524–S550, originally published October 21, 2020,https://doi.org/10.1161/CIR.0000000000000902
 Ladewig, Patricia W.London, Marcia L. Moberly, Susan M. Olds, Sally B (2006). Enfermería maternal y del recién nacido. España. Mc GrawHill. 5 ed. pag. (573-632)

 Ministerio de Salud y Protección Social. Organización Panamericana de la Salud (2015). Libro Clínico Estrategia de Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia (AIEPI). Bogotá́ D.C., Colombia: OPS, 2015 (Serie 3)

795 páginas. Segunda Edición Corregida. ISBN: 978-958-8472-13-3.

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GUÍA PEDAGÓGICA
Vigencia:

 Ministerio de Salud y Protección Social – Colciencias (2013). Guía de práctica clínica. Del recién nacido: sano. Guía No. 02. ISBN: 978-958-8838-24-3 Bogotá́ , Colombia

 Ospina Uribe, MC (2021). Editor científico. Proceso enfermero en la atención al niño y adolescente. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali. Disponible en: https://usc.janium.net/janium-bin/sumario.pl?Id=20220317101520

 Sandoval Nestor (2015). Cardiopatías congénitas en Colombia y en el mundo. Rev Col Cardiol 2015; [Internet] 22:1-2 - DOI: 10.1016/j.rccar.2015.03.004. Disponible en: http://www.elsevier.es/es-revista-revista-colombiana-cardiologia-203-

articulo-cardiopatias-congenitas-colombia-el-mundo-S0120563315000625.
 Tamez, Raquel Nascimento (2016). Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal: Asistencia del recién nacido de alto riesgo. Buenos Aires. Panamericana 5 ed. https://usc.janium.net/janium-bin/sumario.pl?Id=20220802123134

8. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Motores de Búsqueda: Scielo, Dialnet, Google Scholar, Académico Redalyc,
Presentación en Power Point: 4 Material digitalizado: artículos, documentos para lectura
Scopus

Material audiovisual: Guías: Guías de estudio del recien nacido Aplicaciones de Software: Aplicaciones educativas: Mentimeter, Socrativ, kahoot.

Elementos de Laboratorio: Material Impreso:

Otros: ¿Cuáles?

9. RECURSOS LOCATIVOS

Salón de clase: SI (X ) NO ( ) Salón de Dibujo: SI ( ) NO ( ) Salón de cómputo: SI ( ) NO ( )

Auditorio: SI ( ) NO ( ) Laboratorio: SI ( ) NO ( ) Biblioteca: SI (X) NO ( )

Otro ¿Cuál? :