Bilogía Contemporánea Cecyte

SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
Querétaro ISO 9001:2008
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submódulo: Plantel :
BIOLOGÍA CONTEMPORANEA (1 DE 3) 082 HUIMILPAN
COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
Profesor (es): Periodo Escolar:

GRISELDA ESTELA LEDESMA GÓMEZ FEBRERO –JUNIO 2017
Academia/ Módulo: Semestre:
CIENCIAS EXPERIMENTALES 6TO
Horas/semana:
5 HORAS
Competencias: Disciplinares ( X) Profesionales ( )

1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y
sociales específicos.
11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de
riesgo e impacto ambiental.
Competencias Genéricas:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información mas relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Resultado de Aprendizaje:
Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones al
relacionar conocimientos de diversos campos.
Tema Integrador:
Biología y Salud
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
2.2Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de
los estudiantes.
2.3 Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, que se
desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
5.2 Da seguimiento al proceso de aprendizaje y desarrollo académico del estudiante.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
6.1 Favorece en los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.
6.2 Propicia el uso de las tecnologías de la información y comunicación por los estudiantes para obtener,
procesar e interpretar información, así como expresar ideas.
Dimensiones de la Competencia
1
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Conceptual: Procedimental:
Qué son y cómo funcionan los bioelementos Lectura y análisis de textos
Estructura y function de biomoléculas: Elaboración de organizadores gráficos a partir de
carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos información consultada

nucleicos y cofactores que participant en el Participación en trabajo colaborativo en todo momento
metabolismo. Hace uso de las TIC´S para obtención de información y
Características celulares de los sistemas elaboración de trabajos
vivos.
Actitudinal:
 Mostrar tolerancia a las diferentes formas de pensar
 Mostrar interés por participar de manera colaborativa en equipos diversos
 Tener creatividad en el diseño de modelos, esquemas y trabajos diversos
 Participar con interés en la realización de todas sus actividades
 Valora su aprendizaje en todo momento
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 25 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a Aprendizaje ón
conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
actitud) No. de sesiones clase.
6. Sustenta una 1. Realiza encuadre Toma nota de Libreta de Apuntes N/A
postura personal de la asignatura. aspectos relevantes apuntes
sobre temas de Explica importancia sobre la asignatura y Material
interés y de actividades participa de manera impreso de
relevancia
constrúye-T y aplica activa en la actividad constrúye-T
general,
considerando
ficha de esta de la constrúye-T
otros puntos de categoría de elígete
vista de manera (2 módulos)
crítica y reflexiva. 2. Explica Resuelve actividad Material Evaluación .25 extra
importancia, diagnóstica impreso resuelta y
6.1 Elige las parámetros de evaluada
fuentes de evaluación y forma
información mas de realizar actividad
relevantes para
diagnóstica (2
un propósito
módulos)
2
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específico y 3. Proporciona De acuerdo a Fuentes de Glosario 5%

discrimina entre información sobre indicaciones realiza información revisado (.5)
ellas de acuerdo a fuentes de glosario de terminos diversas
su relevancia y información en la libreta de forma Libreta de

confiabilidad.
relevantes y individual, al final se apuntes
terminos para la comenta en plenaria y
elaboración de se resuelven dudas al
glosario. (2 módulos) respecto.
4.- Proporciona Se reune en equipos Material de Actividades 5%
material de lectura de acuerdo a lectura impreso realizadas y (.5)
(lectura 1) e indicaciones, realiza evaluadas
información para lectura y actividades (ideas
trabajar las posteriores a esta en principales,
actividades su libreta conclusión)
posteriores a ésta,
así como los
parámetros de
evaluación. (3
módulos)
Fase II Desarrollo
Competencias a Actividad/ transversalidad
desarrollar Actividad que realiza Actividad que realiza el El material
Producto de Ponderaci
(habilidad, el docente alumno didáctico a
Aprendizaje ón
6. Sustenta una 5. Da instrucciones De acuerdo a Material de Actividades 10%
postura personal sobre actividades a indicaciones lee el lectura impreso realizadas y (1)
sobre temas de realizar con el material de lectura Libreta de evaluadas
interés y material de lectura proporcionado por el apuntes (Resúmen)
relevancia
de bioelementos y facilitador y al finalizar
general,
considerando
biomoléculas, así relaliza las actividades
otros puntos de como los parametros correspondientes, Al
vista de manera de evaluación. (3 finalizar participa en la
crítica y reflexiva. módulos) plenaria para la
resolución de dudas.
6.1 Elige las
fuentes de 6. Recomienda Busca y obtiene Material Organizador 15%
información mas fuentes apropiadas información sobre impreso y en gráfico (1.5)
relevantes para
para la busqueda de sistemas celulares de electrónico revisado
un propósito
información sobre los seres vivos, la
específico y
discrimina entre sistemas celulares de plasma en un
ellas de acuerdo a los seres vivos y la organizados gráfico
3
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su relevancia y realización de
confiabilidad. actividades
correspondientes. (3
modulos)
Fase III Cierre

Competencias a Actividad/transversalidad
(habilidad, Producto de
el docente alumno didáctico a Ponderación
conocimiento y Aprendizaje
(Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada
1. Establece la 7. Explica la forma Realiza esquema en Material Esquema 15%
interrelación de realizar esquema el que se identifique: impreso y en gráfico (1.5)
entre ciencia y que demuestra la organo,tejido, celula electrónico revisado
tecnología, la interrelación de la (organelo) función que Hojas blancas
sociedad y el temática revisada en realiza biomoléculas y
ambiente en el parcial y los bioelementos que
contextos parámetros de intervienen.
históricos y evaluación. (3
sociales modulos)
específicos. 8. Proporciona De acuerdo a Material Reporte de 10%
11.- Analiza las indicaciones sobre indicaciones realiza impreso práctica (1)
leyes generales práctica de práctica de laboratorio Material y revisado
que rigen el laboratorio (2 “ identificación de reactivos de
funcionamiento modulos) algunos bioelementos laboratorio
del medio físico en alimentos comunes
y valora las y tejidos vivos”
acciones 9. Proporciona En equipos realiza Material Escrito 10%
humanas de material de lectura lectura, subraya ideas impreso revisado. (1)
riesgo e impacto (lectura 2) e principales, escribe en
ambiental. indicaciones para mínimo una cuartilla:
trabajo (3 modulos) la importancia de
tener conocimientos
sobre bioelementos,
biomoléculas, sus
funciones y su
aplicación en
situaciones reales.
10. Proporciona Resuelve el examen Material Examen 30%
material impreso correspondiente al impreso revisado (3)
para examen del parcial
parcial (2 modulos)
4
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía
Bibliografía correspondiente, camputadora, internet,  Eliza Jacinto Montes. Temas de biología contemporánea.
proyector, pintarrón, plumones, material y equipo de Edit. Anglodigital. 2014
laboratorio para prácticas.  Leonor Oñate Ocaña. Biología.Edit. CENGAGE. 2010
 María Inés Frías Díaz. Biología.Compañía Editorial Nueva
imagen. 2010marco Antonio Young Medima. Biología.
Compañía Editorial Nueva Imagen. 2010.
 Méndez Rosales. María Eugenia. Biología 1. Edit. Book
Mart.
 Oñate. Ocaña Leonor. Biología II. Ed.CENGAGE
Learning.2008
 Reyes. Méndez Jorge Joel. Biología; Bachillerato
tecnológico. ST. Editorial
 Samperi Ramírez, Clara Luz. Temas selectos de Biología 1.
Editorial Nueva imagen, S.A. de C.V. 2007
Evaluación
Criterios: Instrumento:
Examen:30 % Rúbrica general
Práctica: 10% Guía de observación para práctica de laboratorio
Desempeño (Trabajos, tareas, investigaciones exposiciones, etc)
60%
Porcentaje de aprobación a lograr: 80 % Fecha de validación: 26 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes: 25 de enero de 2017
ANEXOS:
Instrumento de evaluación
5
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RÚBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL 1ER PARCIAL DE BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

NOMBRE: ________________________________________________________ GRUPO. ________________
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en

contextos históricos y sociales específicos.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de
vista de manera crítica y reflexiva.
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO TOTAL
ACT.
Contesta el 100 % de las Contesta el 90 % de las Contesta el 80 % de Contesta el 60 a 70 Contesta el 50 %

preguntas en forma preguntas en forma las preguntas en % de las preguntas de las preguntas
correcta. (.25)
Eval. dx
correcta. (.23) forma correcta. en forma correcta. en forma correcta.

(.20) (.15) (.10)
Presenta glosario con Presenta glosario con Presenta glosario Presenta glosario Presenta glosario
100% de conceptos 90% de conceptos con 80% de con 60 a 70% de con 50% de
correctos y sin faltas de correctos y sin faltas de conceptos correctos conceptos correctos conceptos
ortografía, con fuentes
ortografía, con fuentes y sin faltas de y sin faltas de correctos y sin
bibliográficas y dentro del
tiempo establecido. (.5) bibliográficas y dentro ortografía, con ortografía, con faltas de
del tiempo establecido. fuentes fuentes ortografía, sin
(.45) bibliográficas y bibliográficas y fuentes
dentro del tiempo dentro del tiempo bibliográficas y
establecido. (.4) establecido. (.3) dentro del tiempo
GLOSARIO
establecido. (.25 o
menos)
6
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Presenta las ideas Presenta un escrito con Presenta un 80% Muestra un texto El texto
principales del texto y un 90% de las ideas de las ideas con un 60 % de las presentado es
conclusión que muestran principals de la lectura principals de la ideas principales, falto de
un panorama completo
de forma coherente, lectura de forma de forma coherente, coherencia y con
del mismo en forma
coherente, sin faltas de hasta con 2 faltas de cohernete, hasta hasta con 6 faltas 50% de las ideas
Ideas principales
ortografía y dentro del ortografía y en el tiempo con 4 faltas de de ortografía, en principals o

tiempo establecido (.5) establecido (.45) orgografía, en tiempo establecido menos, mas de 7
tiempo establecido (.3) faltas de
(.4) ortografía, en
tiempo. (.25 o
menos)
Presenta resumen con Presenta resumen con Presenta resumen Presenta resumen Presenta resumen
ideas principales que ideas principales que con ideas con ideas con ideas
muestran 100% del muestran 90% del principales que principales que principales que
panorama general
panorama general del muestran 80% del muestran 60 70% muestran 50% del
(bioquímica,
bioelementos, documento, sin faltas panorama general del panorama panorama general
biomoléculas inorgánicas de ortografía y en el del documento, sin general del del documento,
y orgánicas) del tiempo establecido. (.9) faltas de ortografía documento, sin sin faltas de
documento, sin faltas de y en el tiempo faltas de ortografía ortografía y en el
ortografía y en el tiempo establecido. (.8) y en el tiempo tiempo
RESUMEN
establecido. (1) establecido. (.6-7) establecido. (.5 o

menos)
Presenta organizador Presenta organizador Presenta Presenta Presenta

gráfico acorde a gráfico acorde a organizador gráfico organizador gráfico organizador
información, con el 100% información, con el 90% acorde a acorde a gráfico acorde a
del contenido a
del contenido a información, con el información, con el información, con
representar, sin faltas de
ortografía, con fuentes representar, sin faltas 80% del contenido 60 a 70% del el 50% del
bibliográficas y en el de ortografía, con a representar, sin contenido a contenido a
tiempo establecido. (1.5) referencias faltas de ortografía, representar, sin representar, sin
bibliográficas y en el con fuentes faltas de ortografía, faltas de
Organizador gráfico
tiempo establecido. bibliográficas y en con fuentes ortografía, sin

(1.25) el tiempo bibliográficas y en fuentes
establecido. (1.0) el tiempo bibliográficas y en
establecido. (.85) el tiempo
establecido. (.75 o
menos)
7
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Presenta esquema Presenta organizador Presenta Presenta Presenta

gráfico acorde a gráfico acorde a organizador gráfico organizador gráfico organizador
información, con el 100% información, con el 90% acorde a acorde a gráfico acorde a
del contenido a
del contenido a información, con el información, con el información, con
representar,:
organo,tejido, celula representar: órgano, 80% del contenido 60 a 70% del el 50% del
(organelo) función que tejido, célula (organelo) a representar: contenido a contenido a
realiza biomoléculas y función que realiza órgano, tejido, representar: representar:
bioelementos que biomoléculas y célula (organelo) órgano, tejido, órgano, tejido,
intervienen.sin faltas de bioelementos que función que realiza célula (organelo) célula (organelo)
ortografía, con fuentes intervienen sin faltas de biomoléculas y función que realiza función que
bibliográficas y en el ortografía, con bioelementos que biomoléculas y realiza
tiempo establecido. (1.5)
referencias intervienen sin bioelementos que biomoléculas y
bibliográficas y en el faltas de ortografía, intervienen sin bioelementos que
tiempo establecido. con fuentes faltas de ortografía, intervienen sin
(1.25) bibliográficas y en con fuentes faltas de
el tiempo bibliográficas y en ortografía, sin
ESQUEMA GRÁFICO
establecido. (1.0) el tiempo fuentes

establecido. (.85) bibliográficas y en
el tiempo
establecido. (.75 o
menos)
Guía de observación para N/A N/A N/A N/A

práctica de laboratorio,
Reporte
con valor máximo de 1

punto
Presenta cuartilla con Presenta cuartilla con Presenta cuartilla Presenta cuartilla Presenta cuartilla
ideas principales que ideas principales que con ideas con ideas con ideas
muestran 100% del muestran 90% del principales que principales que principales que
panorama general
panorama general del muestran 80% del muestran 60 70% muestran 50% del
(bioquímica,
ESCRITO DE LECTURA 2
bioelementos, documento, sin faltas panorama general del panorama panorama general
biomoléculas inorgánicas de ortografía y en el del documento, sin general del del documento,
y orgánicas) del tiempo establecido. (.9) faltas de ortografía documento, sin sin faltas de
documento, sin faltas de y en el tiempo faltas de ortografía ortografía y en el
ortografía y en el tiempo establecido. (.8) y en el tiempo tiempo
establecido. (1) establecido. (6-7) establecido. (.5 o
menos)
Presenta examen escrito, N/A N/A N/A N/A

Exame
puntuación máxima
obtenida 3 puntos
n
TOTAL
8
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GUIA DE OBSERVACIÓN PARA PRÁCTICA DE LABORATORIO
NOMBRE: ___________________________________________________________________________
GRUPO: _________________ FECHA:______________________ NO. DE PRÁCTICA: _____
COMPETENCIAS:
6.1 Elige las fuentes de información mas relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas
de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y sus implicaciones
al relacionar conocimientos de diversos campos.
INSTRUCCIONES: De acuerdo a tu desempeño y reporte que presentes, coloca una x (SIEMPRE (S) A
VECES (AV) NUNCA (N) ) en el recuadro que consideres te corresponde, al final suma (última
columna y ultimo recuadro) y entrega.
PARÁMETROS A EVALUAR PONDERACIÓN TOTAL
S (.05) A V (.025) N (0)
Traje el material solicitado
Trabajé con el equipo durante la práctica
Colaboré en la limpieza del area de trabajo y el material
Trabajé con el equipo en la formulación de hipótesis
Trabajé con le equipo en al comprobación de hipóteisi
Manifesté mis dudas oportunamente
Tomé apuntes durante la práctica
Cumplí con el reglamento del laboratorio
Mi reporte contiene:
Presentación (nombre, grupo, fecha, elaborado a mano)
Numero y nombre de la práctica
Objetivo
9
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Fundamentación teórica
Presenta hipótesis de acuerdo a temática

Material, equipo y reactivos
Procedimiento por pasos y con imagines
Resultados (tablas, gráficas, etc.)
Comprobación de hipótesis
Conclusiones
Bibliografía
Entregué reporte en el tiempo establecido
TOTAL
10
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Identificación
BIOLOGIA CONTEMPORÁNEA (2 de 3) 082 HUIMILPAN

GRISELDA ESTELA LEDESMA GÓMEZ FEBRERO- JUNIO 2017
Horas/semana:
5 HORAS
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( )

Tema Integrador:
Biología y Salud
los estudiantes.
1
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 Concepto de Biología celular Lectura y análisis de textos
 Funcionamiento celular Elaboración de organizadores gráficos a partir de
 Fisiología del transporte celular y transporte información consultada

circulatorio Participación en trabajo colaborativo en todo momento
 Fisiología de la respiración y respiración en Hace uso de las TIC´S para obtención de información y
el ser humano elaboración de trabajos.
 Proceso biológico de la fotosíntesis
 Fisiología del ciclo celular (mitosis y meiosis)
Actitudinal:
Fase I Apertura
1. Establece la 1.-Da introducción al Toma nota de los Proyector, pc, Apuntes N/A
interrelación 2do parcial, y aplica puntos importantes y pinarrón,
entre ciencia y actividad constrúye- participa en la plumones,
tecnología, la T actividad constrúye-T material
sociedad y el 2 sesiones impreso.
ambiente en 2. Proporciona Resuelve la evaluación material Evaluación .25 extra
contextos información sobre diagnóstica impreso. dx. Resuelta
históricos y importancia y forma y evaluada
sociales de resolver la
específicos. evaluación
diagnóstica
2 sesiones
Fase II Desarrollo
Aprendizaje ón
2
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1. Establece la 3. Expone al grupo Toma nota de temática Proyector, Notas en su N/A
interrelación temática sobre esxpuesta y manifiesta computadora, libreta

entre ciencia y transporte de dudas de forma material impreso
tecnología, la membrana (3 sesiones) oportuna
sociedad y el 4. Informa sobre Realiza lectura sobre Material impreso Preguntas 10% (1)
ambiente en actividad a realizar de fibrosis quística y contesta contestadas
contextos lectura proporcionada las siguientes preguntas:
históricos y 3 sesiones a) Qué relación
sociales encuentras entre la
específicos. enfermedad de la
11.- Analiza las fibrosis quística y las
leyes generales membranas celulares?
que rigen el b) ¿Qué tipo de
funcionamiento transporte está alterado
del medio físico y en este caso?
valora las
5. Da instrucciones Investiguen en grupos de Bibliografía y Tema escrito
acciones
sobre temática a trabajo los siguientes páginas web en la libreta(1) 40% (4)
humanas de temas:
riesgo e impacto investigar y expones, sí reomendadas
Transporte circulatorio
ambiental. como los parámetros Exposición del
Respiración. Intercambio
6.1 Elige las de evaluación mismo (3)
de gases
fuentes de 10 sesiones Respiración en el hombre
información mas Nutrición autótrofa;
relevantes para Fotosíntesis
un propósito Diferenciación celular
(mitosis y meiosis)
específico y
Reproducción humana Los
discrimina entre cuales preparan para
ellas de acuerdo a exposición de temas.
su relevancia y (Investigación y
confiabilidad. exposición)
Fase III Cierre

1. Establece la 6. Proporciona Resuelve cuestionario en Apuntes, material Cuestionario 20% (2)
interrelación información para la su libreta de impreso resuelto
entre ciencia y realización de ejercicio maneraindividual
tecnología, la correspondiente a derivado de la temática
temática revisada revisada, posterior se
sociedad y el
3 sesiones coevaluan respuestas
ambiente en 7. Da indicaciones para la Resuelve ejercicio de Material impreso Ejercico 30% (3)
3
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contextos resolución de ejercicio de evaluación correspondiente resuelto

históricos y evaluación. al parcial
2 sesiones
sociales
específicos.

Bibliografía correspondiente, camputadora, internet,  Eliza Jacinto Montes. Temas de biología contemporánea.
proyector, pintarrón, plumones. Edit. Anglodigital. 2014
 Leonor Oñate Ocaña. Biología.Edit. CENGAGE. 2010
 Méndez Rosales. María Eugenia. Biología 1. Edit. Book
Mart.
 Oñate. Ocaña Leonor. Biología II. Ed.CENGAGE
Learning.2008
 Reyes. Méndez Jorge Joel. Biología; Bachillerato
tecnológico. ST. Editorial
Evaluación
Examen:30 % Rúbrica general
Desempeño (Trabajos, tareas, investigaciones exposiciones, etc) Lista de cotejo
60%
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 de enero de 2017
Anexos: Instrumentos de evaluación
4
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RÚBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL 1ER PARCIAL DE BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

NOMBRE: ________________________________________________________ GRUPO. ________________

COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realiza investigaciones de la aplicación de la ciencia y la tecnología en los seres vivos y
sus implicaciones al relacionar conocimientos de diversos campos.
ACT.

correcta. (.25) en forma correcta. en forma correcta.
Eval. dx
correcta. (.23) forma correcta. (.2)

(.15) (.12)
Presenta preguntas Presenta preguntas Presenta Presenta Presenta

contestadas en un 100%
contestadas en un preguntas preguntas preguntas con
de manera correcta, sin
faltas de ortografía y 90% de acierto en contestadas en contestadas de un 50% de
dentro del tiempo sus respuestas, un 80% de un 60 a un 70% acierto en sus
establecido. (1)
hasta con 2 faltas acierto, hasta de acierto, respuestas,
Preguntas de lectura
de ortografía y con 3 faltas de hasta con 4 hasta 5 faltas

dentro del tiempo ortografía y faltas de de ortografía y
establecido. (.8) dentro del ortografía y en en tiempo
tiempo tiempo establecido.
establecido (.7) establecido. (.6) (.5 o menos)
Se evalúa con una lista N/A N/A N/A N/A

Tema y exp
de cotejo en la que el
valor máxima para ambas
actividades es de 4
puntos.
5
SISTEMA DE
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Presenta preguntas Presenta preguntas Presenta Presenta Presenta

contestadas en un 100%
contestadas en un preguntas preguntas preguntas con
de manera correcta, sin
faltas de ortografía y 90% de acierto en contestadas en contestadas de un 50% de

dentro del tiempo sus respuestas, un 80% de un 60 a un 70% acierto en sus
establecido. (2)
hasta con 2 faltas acierto, hasta de acierto, respuestas,
de ortografía y con 3 faltas de hasta con 4 hasta 5 flatas
dentro del tiempo ortografía y faltas de de ortografía y
establecido. (1.8) dentro del ortografía y en en tiempo
Cuestionario
tiempo tiempo establecido. (1

establecido establecido. o menos)
(1.7) (1.5)
El valor máximo del N/A N/A N/A N/A

Examen
ejercicio será de 3 puntos
TOTAL
6
SISTEMA DE
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LISTA DE COTEJO PARA TEMA Y EXPOSICIÓN
TEMA:
PARÁMETROS A EVALUAR PONDERACIÓN

CONTENIDO DEL TEMA: (1) Sí Parcialmente No TOT
(.2)
(.1) 0
Definición
Clasificación
Desarrollo (en qué consiste)
Enfermedades que afectan la función
Bibliografía (mínimo 3)
EXPOSICIÓN (3) (.3) (.1) 0 TOT
Demuestra seguridad para expresarse
Tiene dominio de contenidos (expone no lee)
Usa material de apoyo para la exposición
El material es adecuado y sin faltas de ortografía (esquemas, imagines)
Mantiene la atención del grupo durante la exposición
Resuelve dudas
Se muestra respetuoso en todo momento
Apoya a sus compañeros de equipo durante la ponencia
Se asegura de la comprensión del tema en el grupo
Presenta su exposición dentro del tiempo establecido
TOTAL
INTEGRANTES
SELLO DEL FACILITADOR
7
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Identificación
BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA (3 de 3) 082 HUIMILPAN

GRISELDA ESTELA LEDESMA GÓMEZ FEBRERO JUNIO 2017
Horas/semana:
5 HORAS
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( )

Tema Integrador:
Biología y Salud
los estudiantes.
1
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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Genético (ácidos nucleicos, síntesis de proteínas) Lectura y análisis de textos
Tecnología (Biotecnología, bioética) Conceptos de herencia, Elaboración de organizadores gráficos a partir de información consultada
genética, biotecnología y bioética Características y función Participación en trabajo colaborativo en todo momento
de los ácidos nucleicos Aplicación de la tecnología a los Hace uso de las TIC´S para obtención de información y elaboración de
seres vivos Aplicaciones de la biotecnología. Aspectos trabajos.
generales de la bioética
Actitudinal:
Fase I Apertura
6. Sustenta una 1.-Da introducción al 2do Toma nota de los puntos Proyector, Apuntes N/A
postura personal parcial, y aplica actividad importantes y resuelve la pinarrón, material
sobre temas de constrúyete. (2 sesiones) evaluación diagnóstica impreso.
interés y
relevancia
general, 2. Explica Resuelve evaluaci´pn Materisal Evaluación .25 extra
importancia,parámetros diagnóstica y coevalua al impreso evaluada
considerando
de evaluación y forma de final
otros puntos de
resolver la evaluación
vista de manera diagnóstica (2 sesiones)
crítica y reflexiva. 3.- Explica parámetros de Elabora un glosario con los Páginas web y Glosario
6.1 Elige las evaluaciónpara la siguientes términos: bibliografía evaluado 5%
fuentes de realización del glosario de Herencia genética, gen, gen recomendada (.5)
información mas términos. (2 sesiones) dominante, gen recesivo,
relevantes para alelo, cromosoma, haploide,
un propósito diploide, enzima, cariotipo,
específico y biotecnología, genoma,
discrimina entre bioética, clonación,
ellas de acuerdo a mutación, eutanasia,
su relevancia y inseminación, células
confiabilidad. madre, transgénicos.
2
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Fase II Desarrollo
desarrollar Actividad que realiza el
Actividad que realiza El material

Aprendizaje ón
1. Establece la 4. Proporciona De acuerdo a Bibliografía Apunte del 10%
interrelación entre información sobre indicaciones investigar recomendada tema (1)
ciencia y referncias bibliográficas sobre las leyes de
tecnología, la para buscar la temática Mendel y anotar enla
sociedad y el
asignada. libreta, al final participar
ambiente en
contextos históricos 3 SESIONES en plenaria para
y sociales complemento y
específicos. resolución de dudas.
11.- Analiza las
leyes generales que 5. Proporiona Realiza las lecturas de Material impreso Actividades 15%
rigen el información impresa genes dominantes y realizadas y (1.5)
funcionamiento del para la realización de recesivos así como evaluadas
medio físico y actividades actividades
valora las acciones
correspondientes. 4 correspondientes a las
humanas de riesgo
e impacto SESIONES mismas.
ambiental.
6. Sustenta una 6. Da a conocer los De acuerdo a Bibliografía y Apuntes de
postura personal parámetros de indicaciones del páginas web temática en la 30%
sobre temas de evaluación facilitador, investiga recomendadas libreta (3)
interés y relevancia correspondientes a los sobre la siguiente
general, temas a investigar 7 temática y escríbela en la
considerando otros SESIONES libreta: ADN(Definición,
puntos de vista de
estructura, replicación),
manera crítica y
reflexiva.
ARN(Definición,
6.1 Elige las fuentes clasificación, SÍNTESIS
de información mas DE PROTEÍNAS (
relevantes para un transcripción,
propósito específico traducción), CODIGO
y discrimina entre GENETICO(característic
ellas de acuerdo a as, esquema),
su relevancia y BIOTECNOLOGIA(Defini
confiabilidad. ción, Aplicaciones en
agricultura, ganadería y
medicina),
BIOETICA(Generalidade
s)
Fase III Cierre
3
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
PQ-ESMP-05
1. Establece la 7.- Proporciona De acuerdo a indicaciones Internet Artículo 10% (1)
interrelación entre información sobre investiga artículos donde se Revistas investigado
ciencia y tecnología, características encuentre la aplicación de
la sociedad y el aconsiderar para los la temática revisada, Cocnclusión
ambiente en artículos a investigar, la posteriormente compártelas escrita. Y
contextos históricos plenaria, las conclusiones con tus compañeros. evsluada
y sociales y los parámetros de Escribe una conclusión al
específicos. evaluación. 3 final de las exposiciones.
11.- Analiza las leyes
SESIONES
generales que rigen
8. Proporciona material Resuelve el ejercico de Material impreso Ejercicio 30% (3)
el funcionamiento
impreso para la evaluación correspondiente resuelto y
del medio físico y
valora las acciones resolución del ejercicio de al parcial. evaluado
humanas de riesgo valuación
e impacto correspondiente al
ambiental. parcial. 2 SESIONES

Bibliografía correspondiente, camputadora, internet, proyector,  Eliza Jacinto Montes. Temas de biología contemporánea. Edit.
pintarrón, plumones Anglodigital. 2014
 Leonor Oñate Ocaña. Biología.Edit. CENGAGE. 2010
 Méndez Rosales. María Eugenia. Biología 1. Edit. Book Mart.
 Oñate. Ocaña Leonor. Biología II. Ed.CENGAGE Learning.2008
 Reyes. Méndez Jorge Joel. Biología; Bachillerato tecnológico.
ST. Editorial
Evaluación
Examen 30% Rúbrica general de actividades
Desempeño 70% ( Trabajos, tareas, investigaciones etc.) Lista de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 26 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes: 25 de enero de 2017
ANEXOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
PQ-ESMP-05
RÚBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL 3er PARCIAL DE BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

NOMBRE: ________________________________________________________ GRUPO. ________________

ACT.

1. Eval. dx
correcta. (.25) correcta. (.23) forma correcta. en forma correcta. en forma correcta.
(.20) (.15) (.10 o menos)
Presenta glosario en Presenta glosario en Presenta glosario Presenta glosario Presenta glosario
orden alfabético con el orden alfabético con el en orden alfabético en orden alfabético en orden
100% de los conceptos 100% de los conceptos con el 80% de los con el 60 % de los alfabético con el
solicitados y tienen solicitados y tienen conceptos conceptos 50% de los
relación con la relación con la solicitados y tienen solicitados y tienen conceptos
asignatura, sin faltas de asignatura, con algunas relación con la relación con la solicitados y
ortografía, con faltas de ortografía y sin asignatura, sin asignatura, sin tienen relación
referencias bibliografía y referencias bibliografía faltas de ortografía, faltas de ortografía con la asignatura,
en el tiempo y en el tiempo con referencias con referencias faltas de
establecido.(.5) establecido.(.45) bibliografía y en el bibliografía y en el ortografía, con
tiempo establecido. tiempo establecido. referencias
(.4) (.3) bibliografía en el
tiempo
Glosario
establecido.(.20 o
menos)
5
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
PQ-ESMP-05
Presenta apunte con el Presenta apunte con el Presenta apunte Presenta apunte Presenta apunte
100% de requisitos 90% de requisitos con el 80% de con el 60 a 70% de con el 50% de
Apunte de Leyes de Mendel
(Definición, clasificación, dentro del tiempo requisitos dentro del requisitos dentro del requisitos dentro
en que consiste,
establecido (.9) tiempo establecido tiempo establecido del tiempo
ejemplos, bibliografía, 2
mínimo) dentro del tiempo (.8) (.6-7) establecido (.5 o
establecido (1) menos)
Presenta las 3 tablas Presenta tablas Presenta una de las Presenta tablas y Presenta tablas
completas y correctas, las completas y correctas, tablas incompleta, preguntas incompletas,
2 preguntas en base a una de las preguntas así mismo una de incompletas, las respuestas de
resultados, conclusiones incompleta, las preguntas, las preguntas para la preguntas sin
que comprende las 2 conclusiones que conclusiones no conclusión no coherencia,
preguntas para su comprende las2 abarcan del todo las abarcan del todo las conclusiones
Ejercicio de lectura
conformación, sin faltas preguntas para su preguntas para su temática, con faltas confusas, con
de ortografía y dentro del conformación, sin faltas conformación, con de ortografía pero faltas de
tiempo establecido.(1.5) de ortografía y en el faltas de ortografía, en el tiempo ortografía pero en
tiempo establecido.(1.3) en el tiempo establecido. (1.0) el tiempo
establecido. (1.2) establecido. (.7 o
menos)
Se evalúa con lista de N/A N/A N/A N/A

cotejo valor máximo 3
Apunte de
puntos
temas
El artículo presentado es El artículo presentado El artículo El artículo No presenta

acorde a temática es acorde a temática presentado es presentado es artículo, solo
revisada, lo comprende y revisada, lo comprende acorde a temática acorde a temática realiza conclusión
o comparte con el resto
y o comparte con el revisada, lo lee y la revisada lo lee, no escrita y con
de sus compañeros,
resto de sus conclusión escrita , presenta conclusión faltas de
Artículo y conclusión
presenta conclusión
escrita , sin faltas de compañeros, presenta tiene faltas de escrita . (.6) ortografía (.5 o
ortografía y en el tiempo conclusión escrita , con ortografía y en el menos)
establecido. (1) faltas de ortografía y en tiempo establecido.
el tiempo establecido. (.8)
(.9)
El valor máximo del N/A N/A N/A N/A

ejercicio será de 3 puntos
Examen
TOTAL
6
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
PQ-ESMP-05
LISTA DE COTEJO PARA INVESTIGACIÓN y APUNTE DE TEMAS


PARÁMETROS A EVALUAR PONDERACIÓN
CONTENIDO DEL TEMA: (1) Sí Parcialmente No TOT
(.6)
(.3) 0
Nombre del tema (s)

Desarrolla puntos solicitados por tema
Bibliografìa (3 mínimo)
Sin faltas de ortografía
Lo presenta en el tiempo establecido
TOTAL
INTEGRANTES
SELLO DEL FACILITADOR

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SISTEMA DE

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Profesor (es): Periodo Escolar:

Competencias: Disciplinares ( X) Profesionales ( )

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos información consultada

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

específico y 3. Proporciona De acuerdo a Fuentes de Glosario 5%

su relevancia y información en la libreta de forma Libreta de

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Fase III Cierre

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Elementos de Apoyo (Recursos)

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

RÚBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL 1ER PARCIAL DE BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

NOMBRE: ________________________________________________________ GRUPO. ________________

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Establece la interrelación entre ciencia y tecnología, la sociedad y el ambiente en

Contesta el 100 % de las Contesta el 90 % de las Contesta el 80 % de Contesta el 60 a 70 Contesta el 50 %

correcta. (.23) forma correcta. en forma correcta. en forma correcta.

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

ortografía y dentro del ortografía y en el tiempo con 4 faltas de de ortografía, en principals o

establecido. (1) establecido. (.6-7) establecido. (.5 o

Presenta organizador Presenta organizador Presenta Presenta Presenta

tiempo establecido. bibliográficas y en con fuentes ortografía, sin

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Presenta esquema Presenta organizador Presenta Presenta Presenta

establecido. (1.0) el tiempo fuentes

Guía de observación para N/A N/A N/A N/A

con valor máximo de 1

Presenta examen escrito, N/A N/A N/A N/A

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

GUIA DE OBSERVACIÓN PARA PRÁCTICA DE LABORATORIO

GRUPO: _________________ FECHA:______________________ NO. DE PRÁCTICA: _____

PARÁMETROS A EVALUAR PONDERACIÓN TOTAL

S (.05) A V (.025) N (0)

Traje el material solicitado

Trabajé con el equipo durante la práctica

Colaboré en la limpieza del area de trabajo y el material

Trabajé con el equipo en la formulación de hipótesis

Trabajé con le equipo en al comprobación de hipóteisi

Manifesté mis dudas oportunamente

Tomé apuntes durante la práctica

Cumplí con el reglamento del laboratorio

Presentación (nombre, grupo, fecha, elaborado a mano)

Numero y nombre de la práctica

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Presenta hipótesis de acuerdo a temática

Material, equipo y reactivos

Procedimiento por pasos y con imagines

Resultados (tablas, gráficas, etc.)

Entregué reporte en el tiempo establecido

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Profesor (es): Periodo Escolar:

Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( )

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

 Fisiología del transporte celular y transporte información consultada

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

conocimiento y (Enseñanza) (Aprendizaje) utilizar en cada

interrelación temática sobre esxpuesta y manifiesta computadora, libreta

Fase III Cierre

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

contextos resolución de ejercicio de evaluación correspondiente resuelto

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO.

GRUPO: _ FECHA:__ NO. DE PRÁCTICA: _

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO.

NOMBRE: ________________________________________ GRUPO.