ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°12 – Matemática

FECHA: 16 de agosto del 2022

GRADO: 5 “A
Sesión: Conocemos, medimos y construimos ángulos.
Propósito: Hoy conoceremos como están formados los ángulo y clases.

COMPETENCIAS DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMEN

Y CAPACIDADES EVALUACIÓN TOS DE
EVALUACIÓ
N.
- Resuelve Expresa con dibujos su -Reconoce cómo es la Escala de
problemas de forma, comprensión sobre los elementos formación de un ángulo. valoración
de prismas rectos y cuadriláteros
movimiento y (ángulos, vértices, bases), Y
localización” -Identifica ángulos por su
propiedades (lados paralelos y
medida.
- Modela objetos perpendiculares) usando lenguaje
con formas geométrico.
-menciona características
geométricas y sus entre ángulos.
-Emplea estrategias de cálculo, la
transformaciones.
visualización y los procedimientos
- Comunica su de composición y descomposición Utiliza instrumentos de
comprensión para construir formas, ángulos, medición de ángulos.
sobre las formas y realizar ampliaciones, reducciones
relaciones y reflexiones de las figuras, así
como para hacer trazos en el
geométricas.
plano cartesiano. Para ello, usa
- Usa estrategias y diversos recursos e instrumentos
procedimientos de dibujo.
para orientarse
en el espacio.
- Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.

Inicio:
Después de las actividades permanentes.
Les entregaré una hoja de papel y les indicaré que lo doblen para crear un abanico.
Luego les preguntaré:
¿Cómo lo hicieron?
¿Qué tuvieron que hacer para que quede formado el abanico?
¿Qué podemos formar con las dos partes que forman el abanico?
Espero que alguno mencione que ángulos.
¿Qué forman entonces la unión de dos segmentos?
Ángulos.
¿Los segmentos siempre al unirlos tendrán la misma medida? ¿Por qué?
¿En qué objetos dentro del aula encontramos ángulos? Trataré de motivar a la
participación activa y permanente de mis estudiantes.
Desarrollo:
Después de lo saberes presentaré nociones e información para solidificar la
información.

El ángulo es una porción de plano limitada por dos segmentos de recta que se cortan en un
punto. La medida de un ángulo es la abertura entre sus lados.

Escribirán información en sus cuadernos luego desarrollamos en el

cuaderno de trabajo de quinto grado las páginas 91 Y 92.
y desarrollamos fichas prácticas.
CIERRE.
Realizarán finalmente la autoevaluación y metacognición.

Criterios de Lo logré Lo estoy Tengo

evaluación logrando dificultades
Reconoce cómo es la
formación de un
ángulo.
Identifica ángulos por
su medida.
menciona
características entre
ángulos.
Utiliza instrumentos
de medición de
ángulos.

Después pasamos a la metacognición:

¿Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendí?

¿Qué dificultades tuve para

realizar mi actividad?

¿Cómo superé mis dificultades?

¿Este aprendizaje me ayuda en mi

vida? ¿Cómo?

María leticia Ojeda Peña

Profesora
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°11 – Educación Artística.
Fecha: 15 de agosto del 2022
Grado: 5 “A”
Propósito: Hoy leeremos guiones y los dramatizaremos
Sesión: Leeremos y dramatizamos un guion para transmitir valores a través de las
costumbres y tradiciones.
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMEN
SY EVALUACIÓN TOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓ
N.
Crea proyectos - Prueba y propone formas - Dramatizarán Escala de
desde los lenguajes de utilizar los medios, los costumbre y valoración
artísticos materiales, las tradiciones de las
- Explora y herramientas y las diferentes regiones
experimenta los técnicas con fines del Perú.
lenguajes expresivos y - Grabarán un cuento
artísticos. comunicativos. sonoro del Perú.
-Aplica procesos - Genera ideas a partir de
creativos. estímulos y fuentes
diversas (tradicionales,
locales y globales) y
planifica su trabajo
artístico tomando en
cuenta la información
recogida. Manipula una
serie de elementos,
medios, técnicas,
herramientas y materiales
para desarrollar trabajos
que comunican ideas a
una audiencia específica.
Inicio:
Entregaré el siguiente guion relacionado a las costumbres y tradiciones de nuestra
comunidad.
ROSA: Julia, apúrate vamos a Sullana que vamos a preparar tamalitos de choclo con
caballita.
JULIA: Ya voy mamá, ya voy.
Mientras se marchan a Sullana.
Al llegar de Sullana, La señora Rosita le encarga a Julia que vaya avisar a sus vecinos
que va a tener tamalitos para la cena.
ROSA: Vaya hijita, abiselé a la señora chiroca y a don Chanito de los tamalitos.
Luego va Julia, bien obediente (sale corriendo)
JULIA: Buenos días señora Chiroquita, dice mi mami Rosita que va ha tener tamalitos
rellenos de caballita salpresa, ¿cuántos va a querer?
CHIROQUITA: Tráeme unos 6 para la cena hijita.
Mientras avanza a la casa de don Chanito.
Chanito se encuentra haciendo sus esteras.
JULIA: Saluda ¡Buenas tardes señor Chanito! ¿Cómo está usted?
CHANITO: Bien Julita, aquí trabajando.
JULITA: ¡!oh si don Chanito ¿Cómo se llama ese material con que hace sus esteras?
CHANITO: Carrizo lo traemos del campo y lo chancamos para que se hagan en partes y
poder entrelazarla para formar la estera.
JULITA: ¿Quién le enseño a hacer estas esteras?
Chanito: Mi abuelo Jacinto, este es una artesanía de nuestros ancestros, Viviateños
pues por muchos años el hacer esteras y escobas de sorgo, nos ayudado a salir
adelante a con la venta de estas podamos mantener nuestros hogares.
JULITA: Qué interesante saber sobre nuestra artesanía propia de Viviate.
Bueno: me había olvidado de avisarle de los tamalitos con caballita para la cena que va
ha tener a la venta mi mamá.
CHANITO: Me traes 8 para comerme 2 con cafecito bien calientito y el resto para mi
viejita y nietos, te cuento Julia que si vas a otro lugar los tamalitos no están preparados
con caballita, esa es costumbre de nuestro lindo Viviate.
JULIA: Gracias don Chanito conversando con usted he conocido más sobre la cultura
propia de mi comunidad.

El mal de ojo
LAURITA: Qué bonito mi nene.
HERMANA TERESA: Si lo llevas a la fiesta cuídalo no lo vayan a ojear.
LAURITA: No te preocupes ya le puse sus medias rojas.
En la fiesta:
DOÑA MARIELA: Que bonito bebito, que gracioso.
LAURITA: No me lo vaya a ojear señora Marielita.
Ya en la casa el niño empieza a llorar:
ÑE ÑEEEEÑEÑE…
LAURITA: uy creo que esa señora me miro mucho a mi hijito y le ha dado
mal de ojo. Teresa, Teresa ven hermanita
Teresa: Que paso hermanita.
LAURITA: Escucha al bebe no deja de llorar.
TERESA: Eso es mal de ojo, hermana van donde el negro simón, con una
buena santiguada con el huevo lo mejora van a llevarlo apúrate.
NEGRO SIMÓN: Pobrecito muchachito voy a santiguarlo, trajeron un
huevo.
Laurita. SI negrito cálmale que deje de llorar.
NEGRO SIMÓN: (santiguando) salga el ojo malo que se vaya bien lejos ya,
santo Santo fuerte, santo inmortal, sánalo sánalo.
NEGRO SIMÓN: vómita que le duele el estómago después de santiguar y
dice: este es un ojo, fuerte muy fuerte.
Desarrollo.
Se les entregará en equipos, dialogarán y se organizarán para el desarrollo
de la dramatización.
Les daré un tiempo para que realicen sus ensayos, para luego presentar la
primera presentación.
Cierre:
Realizarán la metacognición.