Liceo Valentín Letelier

Departamento de Física
Profesor: Ramiro Cortés G.

ASIGNACIÓN DE TAREAS
Unidad 1: “Ondas y Sonido”

 ASIGNATURA: Física
 NIVEL: 1° Medio

Fecha en que el
Fecha en que el
Identificación de la estudiante debe Fecha de
profesor envía la
actividad N°4 enviarla retroalimentación.
tarea
desarrollada

Actividad relacionada con

la página 28 del libro de
Lunes 15 de junio Lunes 22 de junio Viernes 03 de julio
física. Luego responden
las preguntas.

“Ojalá podamos ser desobedientes, cada vez que recibimos órdenes que humillan nuestra conciencia
o violan nuestro sentido común.”
Eduardo Galeano.
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Departamento de Física
Profesor: Ramiro Cortés G.

UNIDAD 1: Ondas y Sonido

GUÍA DE FÍSICA
NOMBRE
: % LOGRO:
FECHA: CURSO: 1° PUNTAJE:

Objetivo:

 OA 11:
Explicar fenómenos de sonido, como la reflexión, la refracción, la interferencia y el
efecto Doppler, entre otros, por medio de la experimentación y el uso de modelos.

INSTRUCCIONES:

 La idea de la siguiente guía es que realice una pequeña actividad práctica, con el objetivo de
reforzar el concepto de una de las propiedades de las ondas: el efecto Doppler.

 En la siguiente página de la guía observará unas imágenes de la página 28 del texto de 1°

medio, que le ayudará a entender en que consiste este efecto, junto con otra información
adicional.

 Después tendrá que realizar la actividad experimental. No es necesario que tenga los mismos
elementos que solicita la actividad, pero la idea principal es que los reemplace por alguna
otra cosa que tenga a disposición en su casa y que cumplan con la misma función solicitada.

 Debes tener mucho cuidado al hacer esta actividad, ya que se necesita un espacio amplio
para ser llevada a cabo.

 A posterior de la imagen, hay una página para que pueda responder las preguntas que se
solicitan.

 También encontrará una encuesta (preguntas de metacognición) que debes responder, la

cual es un apoyo que ayudará a mejorar la construcción de futuras guías.

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El efecto Doppler
Es muy probable que alguna vez hayas escuchado que la sirena de un carro de bomberos en
movimiento rápido cambia de tono cuando se acerca o se aleja del punto fijo de donde estás. Sin
embargo, el tono de la sirena no cambia para quien va en el interior del carro bomba o cuando esta
se encuentra detenida.

Este cambio aparente en el tono que percibe el observador se da por el movimiento relativo entre la
fuente que emite el sonido −la sirena de los bomberos, en nuestro ejemplo−, y el receptor de este;
en otras palabras, uno se mueve con respecto al otro.

Este fenómeno fue estudiado y explicado hacia 1842, por el matemático, físico
y astrónomo austriaco Christian Doppler (1803 – 1853), de ahí que se le
conozca como efecto Doppler.
Él nunca sospechó la importancia y el alcance de este fenómeno, que
actualmente es una herramienta poderosa en el campo de la astronomía, tiene

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aplicación en la medicina para medir el flujo de la sangre y también se utiliza en avenidas y carreteras
para detectar los vehículos que circulan con exceso de velocidad.

Otro ejemplo:

Cuando la fuente se aproxima, las ondas sonoras se van acercando o aglutinando entre sí, por lo que
la frecuencia del sonido que escucha el observador aumenta, y esto hace que el sonido sea más
agudo. En contraste, cuando la fuente sonora se aleja, las ondas sonoras se separan entre sí, por lo
que la frecuencia del sonido que llega al observador disminuye, haciéndolo más grave. Cuando la
fuente pasa por enfrente del observador, el sonido se escucha como si la fuente sonora estuviera en
reposo. Es importante hacer notar que este efecto también se produce si el observador está en
movimiento y la fuente de sonido en reposo: lo que importa es el movimiento relativo entre las dos
partes.

Pregunta:
¿En qué consiste el efecto Doppler y qué relación tienen los sonidos graves y agudos
con este efecto?

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Precauciones

 Debes tener mucho cuidado para realizar esta actividad, ya que necesitas tener un espacio
amplio, para no golpear a nadie y tampoco botar o romper algo.
 La cuerda no es necesario que sea tan larga, puedes ir probando el largo de acuerdo con el
espacio que tengas.
 No debes soltar la cuerda porque el reloj o lo que tengas que genere el sonido se puede
romper

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Bibliografía:

1. Mondaca, F., Valdés, P., Sanhueza, L.

Ciencias Naturales, Física I – II Medio, Texto del estudiante
Editorial CPE.
Unidad 1: ¿De qué manera se relacionan las ondas con el sonido?
https://textoescolar.cl/libro-de-fisica-1-y-2-medio/

2. Página web:
https://www.correodelmaestro.com/publico/html5072014/capitulo2/El-efecto-
Doppler-su-descubrimiento-explicacion-y-aplicaciones.html

Responda en los siguientes recuadros, las preguntas que provienen de la actividad anterior.

PASO 1 Planteo una hipótesis:

1. Recuerde que la hipótesis es lo que usted cree que ocurrirá al realizar la experiencia
con respecto al tema que se está trabajando y ésta debe realizarla en base a la
pregunta “¿De qué manera se relacionan las ondas con el efecto Doppler?”

PASO 2 Planifico y ejecuto una investigación:

2. Anote como hizo el experimento, que se mostró en la actividad. ¿Utilizó los mismos
materiales que se solicitaron, o los remplazó por algún otro? Explique
detalladamente como ejecutó la experiencia. ¿Recordó tener cuidado al ejecutarla?

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PASO 3 Organizo y analizo los resultados:

3. Describa lo que escuchó según lo entendido con la experiencia del efecto Doppler

4. ¿Cuáles la relación entre el movimiento relativo que se habla en la primera parte de

la guía y la actividad experimental ¿

PASO 4 Concluyo y comunico:

5. ¿Qué otros ejemplos se le ocurre usted que puede usarse el efecto Doppler?

6. ¿De qué forma comunicarían su investigación?

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Responda las siguientes preguntas de metacognición en base a la guía realizada.

PREGUNTAS DIRIGIDAS AL CONOCIMIENTO DE LA GUÍA:

 ¿Qué sé del tema que acabo de desarrollar?

 ¿Conozco el significado de Onda y de Energía?

 ¿Qué he aprendido sobre esto?

PREGUNTAS DIRIGIDAS AL PROCESO:

 ¿Qué habilidades he desarrollado con la guía?

 ¿Qué me ha resultado más fácil al hacer esta guía?

 ¿Qué he aprendido sobre esto?

PREGUNTAS DIRIGIDAS A LAS ACTITUDES:

 ¿Cuánto interés tengo en esta tarea?

 ¿Me siento motivado para continuar?

PREGUNTAS DIRIGIDAS A LAS TAREAS:

 ¿Me gusta esta actividad?

 ¿Para qué me puede servir esto en mi vida cotidiana?

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RÚBRICA PARA OBSERVAR % LOGRO GUÍA DE APRENDIZAJE N°4 DE FÍSICA

UNIDAD 1: ONDAS Y SONIDO

NOMBRE: CURSO: 1° MEDIO FECHA:

No
Muy bien Bien Regular Mal
N° Actividad o pregunta responde
(4) (3) (2) (1)
(0)

1. Planteamiento hipótesis

Explica como realiza

2.
actividad
Describe el efecto
3. Doppler en función de lo
que escucha
Explica la relación entre el
4. movimiento relativo y la
actividad
Menciona un ejemplo de
5.
uso del efecto Doppler

Formas de comunicar
6.
investigación

Puntaje total

Equivalente a % de logro

Observaciones:

11