Liceo Valentín Letelier

Departamento de Física
Profesor: Ramiro Cortés G.

ASIGNACIÓN DE TAREAS
Unidad 2: “Luz y óptica geométrica”

 ASIGNATURA: Física
 NIVEL: 1° Medio

Fecha en que Fecha en que

Identificación del el profesor el estudiante Fecha de
apunte N°5 envía la debe enviarla retroalimentación
tarea desarrollada

Actividad relacionada
Desde el lunes Desde el lunes 17
con la página 36 y 37
Lunes 10 de 10 hasta el de agosto hasta el
del libro de física.
agosto lunes 17 de viernes 31 de
Luego responden las
agosto agosto
preguntas.

INSTRUCCIONES:

 Lea la guía detenidamente. (puedes utilizar guías anteriores como material de

apoyo). Escriba con letra clara y legible.

 Si necesita ayuda, pregúntale al profesor vía correo:

profesordefisica50@gmail.com o vía WhatsApp: +56 9 87900042

 También encontrará una encuesta (preguntas de metacognición) que debes

responder, el cual es un apoyo que ayudará para la construcción de futuras guías.

“Yo no sé nada, es verdad, pues precisamente es mi debilidad la que forma mi fuerza.”

Julio Verne.
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Profesor: Ramiro Cortés G.

UNIDAD 2: LUZ Y ÓPTICA GEOMÉTRICA

APUNTES N°5 DE FÍSICA

NOMBRE: LOGRO:
FECHA: CURSO: 1° PUNTAJE:

Objetivo:
 OA 11:
Explicar fenómenos luminosos, como la reflexión, la refracción, la interferencia
y el efecto Doppler, entre otros, por medio de la experimentación y el uso de
modelos, considerando:
 Los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz.

Antes de comenzar con el apunte, quisiera que respondieras lo siguiente: Estas trabajando la
Habilidad Madre

i. ¿Qué piensas que es la luz? Explica según lo que tú entiendas Pensar

Resp.

ii. ¿Qué característica de la luz permite que las sombras conserven su silueta?

Resp.

iii. ¿Qué crees que sucede con la luz al pasar a través del cristal de una lupa?

Resp.

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¡Recuerda! Estas Profesor: Ramiro Cortés G.
trabajando la
Habilidad Madre
La Luz y su naturaleza Leer

El propósito del siguiente cómic es que comprendas el posible desarrollo histórico acerca
de lo que se pensaba sobre la luz y de los modelos explicativos que se idearon en el siglo
XVII para explicar su naturaleza y comportamiento.

 En la franja izquierda, se representa al físico y matemático holandés Christian

Huygens (1629 – 1695) que plantea el modelo ondulatorio para representar a la
luz. Como era habitual en la época, rivalizó con Newton respecto de la teoría de la
gravitación universal y también acerca de la naturaleza de la luz.

 En la franja derecha del cómic, se representa a Isaac Newton (1643 – 1727),

quien propuso un modelo corpuscular de la luz. Newton pensaba que la luz estaba
compuesta por pequeñas partículas a las que denominó corpúsculos. De esta
manera, podía explicar la trayectoria rectilínea de la luz, considerando a los
corpúsculos como una sucesión de proyectiles que viajaban en línea recta.

OBSERVA EL SIGUIENTE CÓMIC:

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¿Qué otros científicos aportaron al conocimiento de la luz? . Revisemos…

Christensen Roemer (1644-1710):

Roemer hizo la primera medición precisa de la rapidez de la luz, al
observar a una luna de Júpiter (Ío), en dos posiciones diferentes. De
esta manera determinó que la luz se movía con una rapidez de 2,2 x 10 8
m/s.

Thomas Young (1773-1829):

Young realizó un famoso experimento, el que se conoce como el de la
doble rendija. De esta manera pudo demostrar que la luz se difractaba
y experimentaba interferencia.

Armand Fizeau (1819-1896):

Fizeau, construyó un sistema en el que un haz de luz pasaba a través
de una rueda dentada que giraba. Al conocer la rapidez de rotación de
la rueda, la cantidad de dientes de esta y la distancia entre el espejo y
la rueda, Fizeau determinó que la luz tenía una rapidez de 3,1 x 10 8
m/s.

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James Maxwell (1831-1879):

Maxwell pudo relacionar fenómenos que hasta entonces se pensaban que
eran distintos. El vinculó la electricidad, el magnetismo y la luz, como
parte de un gran fenómeno. De esta manera nació la teoría
electromagnética.

Niels Bohr (1885-1962):

Bohr, propuso un modelo atómico en el que planteaba que la luz nacía al
ser emitida en los saltos que realizan los electrones al interior de un
átomo. Cuando un electrón pasa de una órbita externa a una interna,
emite un fotón de luz.

En la actualidad…

Hoy sabemos que la luz puede ser

entendida como una onda
electromagnética, por lo que Huygens
acertó con su hipótesis. Sin
embargo, la luz también puede ser
considerada como por partículas,
llamadas fotones, por lo que, en
parte, Newton también tuvo la razón.
Por ello, el modelo que actualmente
explica la luz se llama onda-partícula
o modelo dual.

Actividad:

 Responda en los siguientes recuadros, las preguntas que provienen de la lectura

anterior.

1. ¿Qué planteaba el modelo ondulatorio?

Resp.

¡Recuerda! Estas
trabajando la
Habilidad Madre

Escribir 5
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2. ¿Qué proponía el modelo corpuscular?

Resp.

3. Explique con sus propias palabras el modelo Dual

Resp.

Bibliografía

Mondaca, F., Valdés, P., Sanhueza, L.

Ciencias Naturales, Física I – II Medio, Texto del estudiante
Editorial CPE.
Unidad 2: ¿Cómo se relacionan las ondas con la luz?
https://textoescolar.cl/libro-de-fisica-1-y-2-medio/

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Responda marcando con una “x” debajo de “generalmente” o “rara vez”,

según corresponda, para las siguientes preguntas de metacognición en base a la guía
realizada.

Escala de apreciación

Actitud Aspecto para observar Generalmente Rara vez

 Busco más información

 Profundizo en los
Interés
contenidos
 Propongo nuevas
preguntas y actividades

 Solicito ayuda
Frente a
 Trato de resolverla
una
personalmente
dificultad
 Me bloqueo y no puedo
continuar con el trabajo

 Me es indiferente

Frente al
 Solicito más tareas
éxito

 Ayudo a los demás

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RÚBRICA PARA OBSERVAR % LOGRO DEL APUNTE N°5 DE FÍSICA

UNIDAD 2: LUZ Y ÓPTICA GEOMÉTRICA

NOMBRE: CURSO: 1° MEDIO FECHA:

Muy No
Bien Regular Mal
N° Actividad o pregunta bien responde
(3) (2) (1)
(4) (0)

Planteamiento del
1.
modelo ondulatorio

Propuesta del modelo

2.
corpuscular

Explica el modelo
3.
Dual

Puntaje total

Equivalente a % de logro

Observaciones: