Psicología evolutiva II

Clase 9: Adultez intermedia: crisis de la mitad de la vida

 Adultez intermedia: crisis de la mitad de la vida

Contenido
1. Tareas del desarrollo en la adultez media.
2. Desarrollo Físico, Psicosocial y Funcionamiento familiar.

Resultado de Aprendizaje
El alumno estará en capacidad de evaluar el proceso de desarrollo en la
adultez temprana en estudios de casos revisados en clases, basándose en
las teorías explicativas del desarrollo.
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Adultez Media
¿Cuándo diría que comienza la edad media?
¿Parece que gozan de buena salud?
¿Cuán involucrados están en el trabajo u otras actividades?

• Mitad de la vida, constructo social (1895)

• Se trata de una de las etapas más importantes del ciclo vital, ya que en su extensión (40 a 60 años) incluye
al grupo más productivo de la sociedad y que ocupa los más altos cargos y posiciones de poder.
• Necesidad de tomarse la vida más en serio y de ser más auténtico.
• Se tiende a reexaminar elecciones previas y a preguntarse si la vida que lleva es la que quiere realmente.
• Mediante la reafirmación de los compromisos y/o modificación en determinadas áreas, adquiere una
nueva sensación de sí mismo y una valoración más realista de las propias capacidades.
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Desarrollo Físico

En esta etapa se evidencia con claridad el proceso de

envejecimiento:
• Desgaste en los tejidos.
• Dolor y molestias.
• Baja necesidad de ingesta calórica.
• Disminución de la fuerza y capacidad de
reacción.
• La piel se hace más fina (pierde elasticidad).
• Disminuye la capacidad de crecimiento del
pelo.
• Aparecen las canas.
• Aparecen algunas arrugas.
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CLIMATERIO

Período en la vida de las personas que se caracteriza por un conjunto de fenómenos que afectan a todo el
organismo a causa de la disminución natural de la actividad de las glándulas sexuales.

En la mujer, comienza varios años antes de que se produzca la menopausia y se extiende después de esta.

Puede tardar entre 1 a 10 años, siendo el promedio tres años antes de la menopausia.
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CLIMATERIO

Andropausia: Se produce en los hombres Menopausia: Es el período en que termina la

aproximadamente entre los 40 y los 50 años. fase reproductiva de la mujer. La menopausia
Se caracteriza por la disminución de la empieza al terminar la menstruación entre 45 y
producción de hormonas masculinas. 55 años en promedio.

• Cambios de ánimo
• Irritabilidad
• Insomnio, Fatiga
• Disminución en la función
sexual
• Reducción de densidad ósea
y muscular
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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ INTERMEDIA

ERIKSON: GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO

• En contraste con Jung, que consideraba la mitad de la vida como el tiempo de mirar al interior, Erikson la
describió como un giro al exterior.

• La generatividad es posible cuando la persona logra darle un espacio a la generación que sigue,
transformándose en un adulto medio que es capaz y sabe guiar al adolescente y adulto joven, así gana en virtud
al preocuparse por otros y sentirse feliz por ello. En sus distintos roles

• Si esto no ocurriese se produce el estancamiento y se da paso a la segunda adolescencia en donde se vuelve al

egocentrismo y hedonismo e intenta vivir así todos los momentos que no realizó durante su adolescencia.

• Crisis normativas: Estado identificable-particular que origina proceso de introversión: revisión-evaluación sí

mismo: vivencias, frustraciones, logros, que han configurado vida. Crisis existencial, redescubrir sentido de vida.
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Tipos de resolución de crisis

1. Dejar de lado el problema y olvidarlo. Negación del tema: Típica

actitud de reconquistar la juventud.

2. Reacciones depresivas: Desvalorización personal, falta de

expectativas, pasado negativo y futuro visto sin posibilidades.

3. Ruptura con la situación conflictiva: Alienación.

4. Análisis. Causas de la crisis y modificación del propio

comportamiento:

• Asumir su realidad y la diferencia que existe entre lo que

había proyectado y lo que realmente es.

• Adaptarse aceptando los errores.

• Posición critica y creadora.

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Familia e Hijos

Puente Generacional o retraso en edad de formar pareja de

hijos e incremento de esperanza de vida de padres, hace que
el adulto medio esté en una posición única en su familia: es a
la vez padre e hijo.

Tareas:
➢Ayudar a hijos a convertirse en adultos competentes,
alcanzar una relación de igualdad con ellos, integrar nuevos
miembros a la familia.
➢Ayudar a los padres a adaptarse a su envejecimiento.
➢Establecer una relación de apoyo mutuo e igualitario con los
padres.

Esto se da, en la medida que la paternidad profundiza la

individuación con la familia de origen.
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Nido Vacío

Duvall, describe dos etapas en relación con los hijos en la edad media:

1.Lanzamiento:
• Comienza cuando el 1º hijo se va de la casa y termina cuando el último se va.
• Importancia de resolver los conflictos con los hijos.
• Reorganizar la familia con la partida de cada hijo: reasignar roles y obligaciones entre los miembros que aún
viven al interior del hogar.

2.Nido Vacío:
• Comienza con el lanzamiento del último hijo.
• Principales tareas se concentran en la pareja: mantener un sentimiento de bienestar; asumir y disfrutar las
responsabilidades laborales; ocuparse de los padres ancianos y establecer una posición útil en la sociedad.

▪Los adultos con fuerte dedicación psicológica al rol de padres tendrían más posibilidades de verse afectados.
▪Los padres con > dedicación a roles externos a la familia serían - vulnerables a factores estresantes del nido
vacío.
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Desarrollo Cognitivo

• Deterioro normal es progresivo y moderado.

• El mejor desempeño de los jóvenes en relación con los
mayores no es prueba de la declinación de la inteligencia.
• Diferencias individuales en pautas de estabilidad y deterioro
cognitivo.
• Capacidades intelectuales que dependen:
• funcionamiento neurológico, sensorial y fisiológico
disminuyen con la edad.
• experiencia y la cultura tienden a mantenerse con la
edad (conocimientos asociados perduran más)
• Deterioro cognitivo patológico puede ser temprano y muy
grave.
 Desarrollo Cognitivo

• El estado de las habilidades

cognoscitivas en la edad media
ha sido objeto de polémicas.

• Estudios con diferentes

metodologías y que medían
distintas características han
arrojado resultados diferentes
SCHAIE: EL ESTUDIO LONGITUDINAL DE SEATTLE
HORN Y CATTELL: INTELIGENCIA FLUIDA Y CRISTALIZADA
 Adultez intermedia: crisis de la mitad de la vida

Desarrollo Cognitivo

SCHAIE: EL ESTUDIO LONGITUDINAL DE SEATTLE

• 500 pp entre los 22 y los 67

• Habilidades primarias
• La mayoría de los
participantes mostraron
notoria estabilidad
• Algunos mejoraron en
algunos ámbitos (lenguaje).
 Desarrollo Cognitivo
HORN Y CATTELL: INTELIGENCIA FLUIDA Y CRISTALIZADA
habilidad para resolver problemas habilidad de recordar y usar
nuevos sobre la marcha la información aprendida en
la vida
requieren pocos conocimientos
previos se mide con pruebas de
vocabulario, información
relativamente independiente de general y respuestas a
aspectos culturales y disyuntivas
educacionales
dependen sobre todo de la
Comprende percibir relaciones, educación y la experiencia
formar conceptos y hacer cultural
inferencias.
 Desarrollo Cognitivo

SABIDURÍA

• Los caminos de aprendizaje se diversifican y un adulto puede volverse

“especialista” en cualquier área del saber que intente alcanzar (a diferencia del
aprendizaje infantil)
• Algunos teóricos sostienen que la cognición adopta formas distintivas en la
mitad de la vida. La mayor pericia, o conocimiento especializado, se ha atribuido
a la encapsulación de las habilidades fluidas en el campo elegido por la
persona.
• Los adultos intermedios pueden tardar más en procesar la información nueva.
Para resolver problemas dentro de su ámbito de pericia, el conocimiento
encapsulado lo compensa.
 Desarrollo Cognitivo

CREATIVIDAD
Contextos sociales Inclinaciones individuales
Aún cuando se requiere cierta base general de
inteligencia o CI (Guilford, 1956), el desempeño
creativo no se relaciona estrechamente con la
inteligencia general. Tampoco con la genética.
Niños: potencial creativo Experiencias difíciles
Adultos: desempeño creativo

conocimiento profundo, motivación

intrínseca y fuerte apego emocional
para insistir frente a los problemas Debilita restricciones Perseverancia
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Conclusiones
• La adultez intermedia implica como etapa, la posibilidad de generar una relectura y
resignificación de la propia temporalidad. Instalando el tema de la finitud de la
propia existencia.
• La nueva perspectiva del tiempo, emerge como oportunidad para la revisión del
proyecto vital, las decisiones tomadas a la fecha y proyectas las futuras.
• En esto convergen aspectos propios del desarrollo físico que inician su deterioro
pero en relación al ámbito cognitivo, este deterioro no es tan evidente.

¿PODEMOS HABLAR ENTONCES DE CRISIS DE LA MITAD DE LA VIDA?