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Comprensión de la Psicología de las edades

Autor: Griffa-Moreno.
Madurez, adultez y vejez
 La adultez ha sido estudiada de forma tardía desde la psicología evolutiva.

Es necesario seguir investigando sobre:

- el concepto y las vivencias de la madurez
- El condicionamiento cultural en la edad adulta
- La importancia del trabajo
- El tiempo libre
- La familia
- Cambios físicos de este período
• Se dificulta la distinción por etapas de la
Adultez después de la adolescencia debido a
la imposibilidad de determinar hitos y
momentos claves comunes en este transcurso
vital
• Juventud o segunda adolescencia: 18 a 25
años
• Adultez joven o temprana: 25 a 30 años
• Adultez media. Madurez adulta. Crisis de la
mitad de la vida: 30 a los 50 años.
• Adultez tardía o segunda adultez: 50 a 65 años
 Juventud y adultez joven
• A la juventud se la suele denominar segunda
adolescencia o período de maduración
adolescente debido a la prolongación de la
misma.
• Etapa de artificial transitoriedad hasta llegar a
“la autonomía y la responsabilidad”.
 Caracterización

• Se reducen los cambios fisiológicos

• Se estabiliza afectivamente
• Ingreso a una vida social más plena
• Inicia trabajo/ o estudio superior
• Inicio de la vida matrimonial
• La vida matrimonial y el trabajo son dos elementos
básicos para la maduración de la personalidad.
• En la sociedad contemporánea esto se ve
postergado por las exigencia culturales lo que
deriva en la prolongación de la dependencia
familiar, las fluctuaciones afectivas, falta de
experiencias vitales, tendencia a idealizar, entre
otras.
• Período en que empieza a forjar su proyecto vital,
su vocación.
• Punto de vista físico:
• Época de plenitud que se caracteriza por la
conjunción de fuerza, energía y resistencia.
• A los 25 años la mayor parte de las funciones
corporales están completamente desarrolladas.
• Son menos frecuentes las enfermedades
• La mayor causa de muerte son los accidentes y
hechos de violencia.
• En la adultez joven se incrementa la necesidad
de expandirse: se busca el ascenso social, el
éxito, la realización personal. (se hace
hincapié en los hombres).
• Levinson: señala que la meta del desarrollo
adulto es la conformación de una estructura
de vida. En la juventud y adultez joven es
donde se conformaría.
• La estructura de vida abarca aspectos externos:
familia, trabajo, participación social, religiosa y
aspectos internos: valores, vida afectiva, por ej.
• La conformación de la estructura de vida permitiría
a los sujetos pasar por períodos estables (6 a 8
años) en los que realiza elecciones para desarrollar
su vida, como así también hay períodos
transicionales (4 a 5 años) en los cuales revalúan su
vida y exploran nuevas posibilidades. Estos ciclos
abarcarían todo el ciclo de la adultez
 Erikson
• Caracteriza a adultez joven como el logro de la
intimidad personal definida y preparada para el
vínculo de intimidad con los otros.
• Es la capacidad de entregarse a filiaciones y
asociaciones concretas y cumplir con los
compromisos que esto conlleva. (autoabandono y
entrega)
• Los temores extremos a la pérdida yoica por tales
experiencias lo conducen al distanciamiento
interpersonal , al aislamiento.
 Hacia la intimidad: Niveles de relación
interpersonal
• La relación con los otros revela distintos
niveles y profundizaciones que se ponen en
juego en una relación interpersonal.
• Primer nivel lo caracteriza por la tarea: el
encuentro con el otro esta mediatizado,
facilitado por una tarea en común. Ej trabajo.
• La tarea facilita la comunicación, pero a su vez
permite no involucrarse en lo personal, en la
interioridad del otro.
• Segundo nivel de relación interpersonal: surge
cuando la tarea deja de ser el punto de
contacto vincular y de integración grupal.
• La aproximación al otro es mediatizada y
regulada por las normas que se adecúan a las
circunstancias y tipo de tareas.
• Tercer nivel: de intimidad donde no prima ni la
tarea ni el sistema de normas en el encuentro con
el otro.
• Se trata de la apertura personal al conocimiento
mutuo en profundidad. La relación depende de la
creatividad de ambos para construirla.
• La intimidad supone pensar en el vínculo, en
definirlo, en el grado de compromiso personal
puesto en juego. ¿somos amigos? ¿novios?
¿compañeros?.
• La capacidad de intimidad se desarrolla cuando se
ha alcanzado cierta seguridad y valoración de sí
mismo, de autonomía.
• La intimidad supone afectividad y una sexualidad
menos centrada en el yo y menos narcisista.
• Relación de amor donde predomina la
preocupación por el otro, atento a las necesidades
del otro. “Buscar a alguien que lo complete y a sus
vez pueda llegar a completar”.
Adultez media. Madurez y crisis de la mitad
de la vida.
• Edad adulta- edad madura: se la llama edad
de la plenitud: en esta época media de la
existencia;
• Por una lado, la dirección de su vida esta
encausada.
• Por otro, se puede experimentar que no ha
encontrado su rumbo, pero en ambos casos el
sujeto hace una evaluación de su existencia
de su proyecto.
• El paso de la adultez joven a la adultez media
implicaría un cierto estado de ánimo.
• El ímpetu juvenil es suplido por mayor
concentración, perseverancia y resistencia.
Predomina la estabilidad, la profundidad,
sentimientos más hondos y perdurables.
• Crece el caudal de experiencias personales, se
incrementan las actividades individuales.
 Erikson
• Caracteriza este estadio de la adultez:
• “El logro de la generatividad”
• Preocupación por orientar a las nuevas
generaciones. El concepto incluye la productividad
y la creatividad.
• La paternidad no alcanza para obtener la
generatividad y no se agota en ella.
• La renuncia al derecho a procrear les permite a los
sujetos a trascender en otras cuestiones ,ej caridad,
religión, obras, etc.
• La maduración para Erikson se alcanzaría si la
persona:
• Cuida de sí mismo y de otros
• Se adapta a los triunfos y desilusiones propias
del ser generador de otros seres humanos o si
ha generado productos o ideas, huellas que
testimonian su paso por el mundo.
 Madurez y Adultez
• Armonía- autogobierno propio.
• Visión más global y objetiva del mundo, donde supone
una experiencia vital y salir de sí mimo; incluyendo la
muerte en el plan de vida.
• Aceptación de limites y posibilidades tanto externa
como internamente.
• Asunción de responsabilidades. Independencia y
espontaneidad en el pensar y actuar.
• Confianza en sí mismo y serenidad
• El valor de la experiencia de gran importancia.
• El coraje de ser uno mismo como una virtud
máxima en la madurez
 La crisis de la mitad de la vida
• La necesidad de conocerse y mirar hacia adentro
• Comienza a sentir el peso del pasado
• Los mejores años en sentido de su potencialidad
biológica han pasado, siente que ha llegado a su
cúspide y ahora comienza un lento descenso.
• Debe elaborar el duelo por su juventud perdida y
por las metas que no pudo o no supo alcanzar.
• Implica aceptar la finitud y al mismo tiempo
reencausar sus proyectos capitalizando la
experiencia y capacidad de insight.
• El campo de posibilidades es reemplazado por
un campo más acotado, acompañado esto por
la preocupación de sí esta a tiempo…
• Tiempo de interrogantes: sobre sus valores,
existencia, objetivos laborales, cómo utilizo su
tiempo libre, las amistades que tiene, etc.
• El envejecimiento de sus padres o la muerte
de ellos; contribuye a tomar conciencia de que
se esta envejeciendo como así también le toca
el turno a la generación propia.
• Algunos autores señalan que la resolución de
la crisis de la mitad de la vida es la
comprensión de la incompletud, de una
finitud inevitable.
• Elliot Jacques: realizo una investigación sobre
la crisis de la mitad de la vida y cómo esta
afecta a la actividad creadora.
• 1) finaliza o se agota la actividad creadora
• 2) comienza a manifestarse por primera vez
• 3) se produce un cambio decisivo en la calidad
y el contenido de la tarea creadora.
• La crisis se da en ambos sexos:
• - El síndrome psicológico descripto como
climaterio femenino: irritabilidad, ansiedad y
depresión. Puede aparecer antes de la
menopausia fisiológica.
• La emancipación de los hijos:
• La energía puede ser dirigida hacia otras metas
que pueden contribuir a resolver de forma más
satisfactoria esta crisis.
• Crisis de la mitad de la vida: época de
inventario, de balance de lo conseguido.
• Cosechan el fruto del esfuerzo
• Reencausan sus vidas o caen en
lamentaciones, desilusión, depresión.
 Adultez tardía o segunda adultez
• Esta etapa estaría gobernada por la restricción
• La culminación de la capacidad física paso
• Sobreviene la declinación: aumenta la caída
del cabello, perdida de vigor y del tono
muscular.
• Aparecen los primeros “achaques” físicos,
perdida de elasticidad, por ej.” Hablan de lo
que soy y he sido”
• Estos cambios provocan sentimientos de
inferioridad.
• Los que se han adherido al “ideal” de la eterna
juventud, niegan el transcurrir del tiempo;
recurren a cirugías, vestimentas de más
jóvenes, cosmética.
• Otros tienen actitudes de maltrato, hostilidad
hacia los jóvenes, encubriéndolas bajo la
defensa de valores morales.
• Pérdida de plasticidad en su personalidad
• Se solidifican los rasgos positivos y negativos
de la personalidad
• Los cambios resultan más difíciles de producir
y de sobrellevar.
• Aparece el temor a la viudez, o el estar solo
frente a la vejez
• Surgen crisis matrimoniales: los hijos ya no
están, (síndrome del nido vacío) se
encuentran compartiendo más tiempo y
necesitan ponerse nuevas metas.
• Ampliación de la vida espiritual como
compensación en lo físico y psíquico: como el
arte, ayudar al otro, etc.