Introducción

La adultez es la etapa más característica de la vida humana. El concepto de

adulto coincide con el concepto de hombre. En la trayectoria vital del hombre
éste no es nunca igual así mismo. En la edad adulta intermedia los individuos
comienzan a sentir ciertos cambios en sus vidas, ya no se compara con la
energía brindada en los años de la adolescencia y adultez temprana.
La mayoría de personas de edad madura son los suficientemente realistas para
aceptar las alteraciones en la apariencia, funcionamiento sensorial, motor y
sistemático así como las capacidades reproductivas y sexuales los cuales son
diferentes por los años que se han vivido y lo experiencia que han pasado.
El concepto de la Psicología Humanista (Abraham Maslow y Carl Roger) dice
que la madurez es la oportunidad para el cambio positivo. Maslow la auto
realización es una respuesta a la madures y Roger el funcionamiento humano
requiere un proceso constante y permanente de poner el yo con la experiencia
Según Erickson la adultez intermedia se da de los 40 a 60 años donde los adultos
buscan la generatividad frente a estancamiento. Se trata de comprometerse en
algo mayor que la pareja, como los hijos
A continuación, presentaremos de forma más detallada: Características sobre el
desarrollo físico de la edad adulta intermedia, características sobre el desarrollo
cognoscitivo de la edad adulta intermedia, cambio en la madurez y relaciones y
por ultimo una reflexión sobre los cambios en el desarrollo psicosocial (relaciones
con pares, familia, parejas, etc.) en la adultez intermedia y realiza
recomendaciones que, como futuros psicólogos, debamos tomar en cuenta la
intervenir durante esta etapa.
 1. Elabora una tabla en donde se evidencien:

 Características sobre el desarrollo físico de la edad adulta intermedia.

 Características sobre el desarrollo cognoscitivo de la edad adulta
intermedia.
 Cambio en la madurez y relaciones.

Características sobre el El adulto empieza a sentir el peso del pasado, a la vez que sienten el
desarrollo físico de la deterioro físico, se dan cuenta que algunas metas no las han podido
edad adulta intermedia. alcanzar y que no las alcanzaran. Hay cambios físicos como
aparición de las arrugas, encanecimiento del cabello, caída
del cabello y pérdida de vigor y de tono muscular.
Estos cambios provocan sentimientos de inferioridad con respecto
al trato que les dan las personas más jóvenes, o simplemente al
no sentirse identificados con ellos. Otra preocupaciones la edad
avanzada de los propios padres y con frecuencia la muerte de uno
de ellos, esto contribuye a la sensación de envejecimiento y toma
de conciencia de que son la siguiente generación propia para
envejecer y morir.
Desarrollo físico: En esta etapa puede aparecer o es más frecuente
a tener daños en la visión y en la audición.
Existen muchos cambios estructurales, las personas se vuelven
menos firmes, se vuelven más delgados, el pelo aparecen las canas,
se pierde la estatura porque se encogen los discos vertebrales.
Desarrollo Cognoscitivo: Se da el máximo rendimiento intelectual.

Hay seis habilidades intelectuales.

 Razonamiento inductivo.
 Relaciones especiales.
 Vocabulario
 Memoria verbal
 Número.
 Velocidad perceptual.

Es frecuente, que se cuestionen las prioridades de su vida pasada,

los objetivos laborales, sociales y económicos, el uso que hizo de su
tiempo libre, las amistades que tiene. Según la sociedad, solo se
trabaja si es joven o adulto temprano con experiencia y se estudia
después de salir del colegio, por lo que se ve extraño el ver a un
adulto estudiando.
Características sobre el La adultez media abarca de los 35-60 años de edad, tiene como
desarrollo cognoscitivo características que para ese entonces se tuvo que haber desarrollado
de la edad adulta un pensamiento pos-formal el cual consiste en una naturaleza
intermedia. integradora, es decir no aceptar algo por lo que parece sino filtrarlo a
través de su experiencia.
 Los adultos también son más práctico: saben que la solución a un
problema debe ser tan realista como razonable.
La mayoría de los cambios cognoscitivos incontables que tienen
lugar durante la vida adulta no implica simplemente un aumento o
disminución de la capacidad general, todo depende de cómo la
persona haya desarrollado sus capacidades a lo largo de su vida.
Con respecto al rendimiento intelectual, encontramos dos tipos de
inteligencia en el adulto, la primera llamada inteligencia fluida alcanza
su máximo nivel en la adultez temprana, mientras que la segunda
llamada inteligencia cristalizada mejora en la edad media e incluso al
final de la vida:

Inteligencia fluida: Es la capacidad de resolver problemas nuevos

que requieren pocos conocimientos previos o ninguno. Comprende
percibir relaciones, formar conceptos y hacer inferencias.
Inteligencia cristalizada: Capacidad de recordar y usar
la información aprendida en la vida, como encontrar el sinónimo de
una palabra.
Se mide con pruebas de vocabulario, información general y respuesta
a situaciones y disyuntivas sociales. Una forma de este conocimiento
es el conocimiento especializado o pericia.

En la mitad del camino de la edad adulta intermedia se produce

el desempeño máximo en 4 habilidades intelectuales:
 Razonamiento inductivo
 Relaciones espaciales
 Vocabulario
 Memoria verbal
Aquí se dan lo que son cambios fisiológicos como resultado del
Cambio en la madurez y
envejecimiento biológico y de la estructura genética, los factores de
relaciones. conducta y estilo de vida que se siguió en edades tempranas es
lo que va a afectar el desarrollo físico.

En esta edad se pueden presentar:

 Problemas visuales
 Pérdida gradual de y la audición
 sensibilidad del gusto y olfato
 Debilitamiento de la espalda, músculos de las piernas, brazos
y hombros.

Para los 50 y 60 años de edad los cambios físicos son más notorios,
la piel se vuelve menos firme y suave, el cabello se vuelve más
delgado, se transpira menos, se tiende a aumentar de peso, se pierde
estatura, los huesos se vuelven más delgados, el sueño se torna
menos profundo y en algunas personas el corazón bombea más
lento.
2. Escribe una reflexión sobre los cambios en el desarrollo psicosocial
(relaciones con pares, familia, parejas, etc.) en la adultez intermedia y
realiza recomendaciones que, como futuros psicólogos, debamos tomar en
cuenta la intervenir durante esta etapa.
Los cambios psicosociales en los adolescentes son todas las variaciones
producidas en la forma de pensar, el mundo emocional y la manera de
relacionarse con la sociedad de las personas cuando entran en la pubertad.
Debido al desarrollo físico y psicológico producido en esta etapa, se trata de uno
de los momentos de la vida en los que se producen más cambios en todos los
sentidos. Por ello, muchos adolescentes pueden sentirse confusos o asustados
frente a las nuevas experiencias que están viviendo. Por este motivo, muchos
psicólogos han tratado de identificar todas las situaciones por las que pasan
comúnmente los adolescentes. De esta manera, los jóvenes pueden comprender
mejor lo que les ocurre; así, no se sienten tan indefensos ni tan confusos.

Por lo general, se suelen dividir todos los cambios producidos a partir de la

pubertad en tres tipos: cognitivos, emocionales y sociales.

Cambios cognitivos: La adolescencia es la época del desarrollo de una persona

en la que se alcanza el último de los estadios cognitivos descritos por Piaget: la
etapa de las operaciones formales. En este punto, el joven adquiere algunas
capacidades mentales que le separan definitivamente de los niños.

La primera de ellas es la capacidad de razonar de manera abstracta. A partir de

aproximadamente los doce años, los adolescentes son capaces de reflexionar
sobre elementos que no se encuentran en el aquí y ahora de forma efectiva. Esta
capacidad apenas existe antes de esta edad, y es una de las más importantes
para la vida adulta. Por otro lado, los adolescentes comienzan también a ser
capaces de utilizar la lógica de forma más exacta. Hasta este momento, los niños
se dejan llevar más por sus emociones que por sus razonamientos. Sin
embargo, a partir de la pubertad, sus capacidades cognitivas aumentan de forma
espectacular.

Cambios emocionales: Debido a varios factores como las nuevas hormonas

que invaden el cuerpo del adolescente y los cambios que se producen en su
forma de vida, los jóvenes experimentan una gran variedad de emociones que
no sentían de manera tan acusada de niños. Éste es, probablemente, el aspecto
más complicado de esta etapa.

Dentro de las recomendaciones que daría como futura psicóloga serian:

Darle la oportunidad para tener éxito. Fomentar la confianza en sus propias

habilidades alentándolo a realizar alguna actividad (teatro, música, beisbol,
computación, entre otras, que disfrute y que le ayude a destacar sus mejores
rasgos.
Nunca hay que obligarlos a realizar una actividad que ellos no hayan escogido;
sólo logrará que su hijo se frustre más. Muchas veces para confiar en sí mismos
debe arreglárselas solo con sus problema.

Sabemos que en esta etapa, los elogios significan mucho para los adolescentes
cuando provienen de quienes más quieren y en quienes se apoyan (sus padres),
pero esos elogios deben ser sinceros.

Por último, tener paciencia. Acurdándonos de experiencias y de que la

confianza en uno mismo llega después de años de éxitos y fracasos en la vida.
 Conclusión
Cada etapa del ser humano tiene unos logros, unas responsabilidades y unas
preocupaciones. Y concretamente las personas adultas, en general, se
preocupan más por su salud y su familia, el trabajo juega un papel secundario
en sus vidas.

En cuanto a la sociedad, hemos llegado a la conclusión de que los adultos están

tan estabilizados en su vida familiar y laboral que a pesar de tener inquietudes
por los problemas sociales y en sus metas pretenden conseguir igualdad,
bienestar social, civismo, ayudar, vivir en una sociedad pacífica y tranquila, entre
otras.
 Opinión personal
Esta asignación fue de mucha importante ya que en la misma de hablan temas
que me servirán tanto en mi vida personal como laborar.
Cabe decir que pude comprender que los cambios psicosociales en los
adolescentes son todas las variaciones provocadas por la forma de pensar, el
mundo emocional y la manera de relacionarse con la sociedad y todo lo que le
rodea.

Sin embargo, Por ello, muchos adolescentes pueden sentirse confusos o

asustados frente a las nuevas experiencias que están viviendo. Por este motivo,
muchos psicólogos han tratado de identificar todas las situaciones por las que
pasan comúnmente los adolescentes. De esta manera, los jóvenes pueden
comprender mejor lo que les ocurre; así, no se sienten tan indefensos ni tan
confusos.
 Bibliografía
 Desarrollo Psicológico - Grace J. Craig Don Baucum - 9na Ed
 Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia Escrito por Kathleen
Stassen Berg.
 Diane E. Papalia , and Ruth Duskin Feldman EDITORIAL McGraw-Hill
Interamericana