T2 EDUCACION MEDIA SUPERIOR

7 PRINCIPIOS
9 INTERVENCIONES
1 Las autoridades educativas locales propiciarán la coordinación institucional con las autoridades de salud local, municipal,
jurisdiccional o estatal, más cercanas a las escuelas, e involucrar la participación de personal de jefatura de sector,
supervisión y dirección de las escuelas. Es importante la relación con el centro de salud local ya que ahí deberán ser
enviadas aquellas personas que sean detectadas con signos y síntomas en la aplicación de los filtros de corresponsabilidad.
Además, ahí recibirán apoyo en materia promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

2 El personal directivo escolar con el apoyo del Comité Participativo de Salud Escolar, el personal de apoyo y asistencia a la
educación, docentes, así como las madres, padres de familia o tutores, coordinará cuatro acciones de limpieza de las
escuelas

a. La jornada de limpieza previo a la reanudación de clases presenciales. Para el regreso seguro a clases es necesario
realizar una limpieza de todas las instalaciones escolares (salones de clases, oficinas, espacios comunes, sanitarios),
incluyendo los muebles y ventanas además de aquellas superficies que se tocan con frecuencia como son manijas,
barandales, o aparatos electrónicos.
b. Las jornadas periódicas de limpieza y general de la escuela. Además de la jornada de limpieza, se recomienda
realizar jornadas periódicas, con la frecuencia que cada escuela de educación básica determine (se recomienda
hacerlas cada mes o cada dos meses).
c. La limpieza diaria en la escuela: Se recomienda lavar las superficies, tales como: pisos, sanitarios, lavabos,
bebederos, así como realizar la limpieza de pasamanos, manijas, barandales, mobiliario en general, equipos de
cómputo, impresoras, teléfonos y material didáctico con el que estén en contacto NNA de forma constante durante
la jornada escolar.
d. La limpieza diaria en el salón de clases: Se recomienda la limpieza constante de las superficies y objetos que se
tocan constantemente como pupitres, manijas de las puertas, teclados de computadora, material didáctico, de
educación física y de educación especial. Para ello se debe elaborar un plan, entre el personal directivo y el
personal de apoyo y asistencia a la educación, con la colaboración de madres y padres de familia para llevar a cabo
esta limpieza buscando que el alumnado también se habitúe a una limpieza constante y programada con regularidad
durante la jornada escolar. Debemos fomentar que el alumnado y personal docente cuenten con un paño limpio a
fin de limpiar su área de trabajo antes de iniciar y después de finalizar las clases, como una rutina saludable que
además incentiva la participación del alumnado en la práctica de la limpieza.

3 Una estrategia exitosa para la reapertura de las escuelas requiere involucrar a toda la comunidad escolar para establecer un
entorno seguro para el personal docente, directivo, de apoyo y asistencia a la educación, madres, padres de familia o tutores
y el alumnado. Con la participación de toda la comunidad educativa se promueve la credibilidad y la confianza.
  Los filtros de corresponsabilidad son una medida para el oportuno reconocimiento de los síntomas de enfermedades
respiratorias en los miembros de la comunidad escolar.
 Si una persona presenta síntomas de enfermedad respiratoria no debe asistir a la escuela; en su lugar, debe acudir a
la unidad médica que le corresponda.

Se requieren tres filtros de corresponsabilidad: casa, entrada de la escuela y salón de clases.

4 Los Comités deberán promover la capacitación en las medidas sanitarias que busquen la concientización y formación de
hábitos sobre las medidas de higiene. Para conocer más, se puede recomendar a los miembros del comité que realicen el
siguiente curso: https://climss.imss.gob.mx/resultados.php?buscar=monitores

5 El Comité deberá estar en comunicación permanente con la comunidad escolar, con el objetivo de dar a conocer
oportunamente las disposiciones y medidas sanitarias que emitan las autoridades sanitarias y escolares.

Acceso a agua y jabón. Manos limpias

Vacunación del personal educativo

Para el personal docente, directivo y de apoyo a la educación, el regreso a las actividades presenciales será una vez que se
hayan vacunado, lo que significa que el nivel de riesgo personal de presentar un cuadro grave o fallecer por COVID-19 ha
disminuido gracias a la vacunación. Por tanto, las maestras y maestros y el personal de apoyo y asistencia a la educación en
alguno de los grupos de riesgo podrán volver a sus actividades escolares, con las medidas de prevención necesarias,
teniendo un cuidado puntual de su estado de salud.

Asimismo, se recomienda que dentro del primer mes de haber regresado al trabajo se les otorguen las facilidades para acudir
a consulta médica para evaluar su control. Las personas trabajadoras con diabetes, hipertensión y cardiopatías deberán
acudir a consulta médica al menos cada tres meses.

Cubre bocas obligatorio

Sana Distancia
 Optimizar el uso de espacios abiertos

Suspension de ceremonias y reuniones

Detección temprana de casos y acciones escolares para reducir la propagación de la enfermedad.

Ante la presencia de casos sospechosos o confirmados de COVID-19 en estudiantes, personal docente o administrativo del plantel, y a fin de preservar la
salud de los miembros de la comunidad escolar, se establecen los siguientes escenarios de actuación:

Nota para escenarios 2 y 3: Personal educativo vacunado, que ya transcurrieron al menos 2 semanas de su segunda dosis no requerirán realizar
aislamiento domiciliario en caso de que un escolar sea caso sospechoso o caso confirmado. Pero si el personal educativo vacunado presenta síntomas sí
requieren realizar el aislamiento domiciliario.
 Apoyo socioemocional para docentes y alumnos

En el regreso a clases, es de vital importancia cuidar la salud mental de niñas, niños y adolescentes, así como del personal de la escuela.
Fomentar el bienestar de los docentes es el primer paso para que puedan cuidar de otros y ser un soporte emocional para el alumnado.

En este sentido, se considera fundamental gestionar desde los primeros días de clases, ambientes de escucha, apertura para la
identificación y expresión de emociones, tanto de adultos como de escolares como una condición de base para avanzar en los
aprendizajes.

Habrá alumnos que necesitarán ayuda para sobrellevar el estrés generado por la epidemia y estar preparados para el aprendizaje, así
como para mejorar su desempeño.

Es importante que la escuela y las madres, padres de familia o tutores trabajen de manera conjunta. Por ello se recomienda:

 Promover que tanto familias como el personal docente hablen con las niñas, niños y adolescentes sobre sus emociones, para
generar un ambiente de confianza.

Esto puede lograrse reconociendo que es normal haber experimentado durante la emergencia, emociones como:

 miedo al contagio
 pánico
 temor a salir de casa
 o miedo a que las madres, padres de familia, tutores y cuidadores enfermen
 ansiedad de separarse de las figuras principales

De esta forma, los escolares podrán comunicar a los adultos cómo se sienten y será más fácil identificar la necesidad de una valoración.

Es importante tener en cuenta que, en los primeros días de clases, bajo este contexto, puede presentarse ansiedad frente a la separación de
sus seres queridos, sin importar la edad.

Es importante considerar que los síntomas adaptativos pueden permanecer durante el primer mes, pero si posteriormente a esto, los
síntomas emocionales no han mejorado, el desempeño académico se ve afectado y/o los cambios en la conducta persisten, es
recomendable acudir a valoración a la institución de salud mental y adicciones indicada.
 Cinco momentos clave para el regreso seguro a clase

1 Coordinación de acciones,información y recursos para disminuir el riesgo de contagios en el regreso a clases.

2 Filtros de corresponsabilidad:de casa, escolar y salón de clases.

3 Implementar medidas preventivas, hábitos de higiene y limpieza individuales y en la comunidad escolar como práctica
permanente.

4 Informar a la comunidad escolar las medidas para el regreso a clases y realizar la limpieza de la escuela.

5 Reforzar medidas preventivas individuales y del entorno escolar.

 PREPARATIVOS

 Evaluar las condiciones físicas de las instalaciones hidrosanitarias de la escuela.

 Organizar acciones de mantenimiento, adaptación, y/o aumento de espacios e instalaciones hidrosanitarias de la
escuela.
 Elaborar un inventario de los recursos materiales existentes para llevar a cabo acciones de limpieza (jabón, cloro,
escobas, trapeadores, etc.) y en su caso, adquirir los faltantes.

2 Reactivar los Comités Participativos de Salud Escolar

Este Comité participará en las actividades previas a la reapertura de la escuela con las siguientes actividades:

Relación Escuela-Centros de salud local

Desinfección y Limpieza

Filtros sanitarios de corresponsabilidad

3 Limpiar y desinfectar las instalaciones escolares con énfasis en las superficies que son tocadas por muchas
personas y organizar Jornadas de Limpieza periódicas en la escuela.

Previo a la reanudación de clases, se llevará a cabo la Jornada de Limpieza del plantel. La fecha exacta, el horario y la
organización de la actividad, será definido por el director o directora de la escuela con apoyo del Comité Participativo
de Salud Escolar. Para ello:

Fecha y Horario

Establecer fecha y horario en el que se convocará al personal de apoyo y asistencia a la educación, y en su caso a
madres, padres de familia o tutores y personal docente para realizar la limpieza del plantel.

Coordinarse con las o los directores y los Comités Participativos de Salud Escolar de las escuelas que ocupen el
mismo plantel en diferentes turnos para realizar de manera conjunta la jornada de limpieza de todo el inmueble.

Limpieza Asegurarse de contar con los materiales de limpieza necesarios. En caso de que la escuela no cuente con
suficiente material, se podrá solicitar el apoyo de la comunidad escolar y de las autoridades educativas estatales para
disponer de ellos.

Orientación Es importante programar sesiones previas de orientación para llevar a cabo adecuadamente las acciones
de limpieza, involucrando principalmente al personal del plantel que cotidianamente las llevará a cabo.
 1 LIMPIAR SUPERFICIES

Limpiar la materia orgánica, suciedad e impurezas de las superficies mediante arrastre mecánico

2 LAVAR CON AGUA Y JABON

En donde aplique; en aparatos electrónicos se debe realizar con paños humedecidos en solución jabonosa.

3 RETIRAR EXCESO D EJABON

Retirar el exceso de jabón con un paño mojado en agua limpia, donde aplique; o con un paño seco.

4 DESINFECTAR CON UNA SOLUCION DE CLORO CON AGUA

Al aplicar la solución desinfectante de cloro   debe hacerse con un paño humedecido en ésta, no secar la solución
de cloro, permitiéndole actuar sobre la superficie al menos por 5 minutos

4 PREPARACION DE LA ESCUELA PARA EL DISTANCIAMNENTO FISICO

Evitar la instalación de puestos de venta en las afueras de la escuela

×
En coordinación con las autoridades municipales, es necesario evitar la instalación de puestos de venta en las afueras de
las escuelas, a efecto de evitar hacinamiento y obstrucción de la vía pública, que incluso pueda afectar los accesos a las
instalaciones.

Reorganizar los salones de clases

×
 La distancia entre personas debe ser de al menos 1.5 metros.
 En caso de no poder contar con la distancia de 1.5 metros, establecer horarios alternos de escolares o adecuar espacios
dentro de la escuela.
 Es necesario reorganizar los salones de clases, aumentando el espacio entre las bancas, los asientos de los escolares
deben colocarse a una distancia libre de 1 (mínimo) o 1.5 metros hacia sus cuatro lados, por lo que es necesario la reducción
del número de escolares por salón. Ante la falta de aulas, se deben acondicionar otros espacios temporales, como salones de
usos múltiples o espacios de juegos techados.
 Adecuar las instalaciones para mejorar la ventilación natural dentro de los salones de clases.

Asistencia alternada de los escolares

×
Debido a la reducción en la capacidad de atención de los inmuebles, se organizará la asistencia alternada de los escolares,
de tal forma que asista el 50% a de la matrícula total del plantel.

Es indispensable garantizar que los escolares cuenten con el mismo tiempo total de estudio en la escuela y a distancia.
Debido a la reducción del tiempo de clase frente al docente por el establecimiento de estas acciones, se deberán preparar las
condiciones de aprendizaje combinado que alternen el tiempo de clase físico con actividades de aprendizaje a distancia.
Como los escolares, gradualmente volverán a la escuela, se debe priorizar a aquellos que están en contexto de
vulnerabilidad, con limitado acceso a las modalidades de aprendizaje a distancia.

Horarios de actividades escalonados

×
Organizar horarios de actividades escalonados durante la jornada escolar (horarios de inicio/finalización, recreo, etcétera)
para los diferentes grupos.

Habilitar todas las rutas de acceso

×
En caso de ser posible, habilitar todas las rutas de acceso (entradas), para evitar el hacinamiento en el camino a la escuela,
durante la entrada y salida de los escolares.

Disponer de un espacio para el alumnado que presente algún malestar

×
Se deberá prever un espacio limpio, cómodo e iluminado, donde se le pueda llevar a los escolares que presenten algún
malestar o síntoma, en tanto llega un familiar por él, donde se le pueda brindar un ambiente de tranquilidad y de seguridad.

El espacio de espera deberá tener condiciones adecuadas acordes a las características climatológicas del centro laboral, que
permitan que la persona se encuentre en condiciones adecuadas, se debe buscar que la persona que ingrese en esta área no
esté en contacto con otras personas a fin de disminuir cadenas de contagio.

Suficiencia de materiales y útiles escolares

×
Procurar la suficiencia de materiales y útiles escolares adicionales como lápices y cuadernos para que los escolares eviten
compartir.

Ajustes en los espacios destinados para los docentes y oficinas

×
El distanciamiento físico entre adultos es tan importante como el de los escolares, por lo que se deberán de realizar los
ajustes correspondientes en los espacios destinados para los docentes y oficinas administrativas de la escuela.

Señalizar el sentido del tránsito

×
Con la finalidad respetar el distanciamiento físico, evitando la saturación en las vías de acceso y movilidad al interior de la
escuela y salones, se deberán señalizar el sentido del tránsito de todos los espacios comunes con cintas plásticas visibles en
el piso.

Escenarios de actuación ante casos COVID-19.

 Organización de las actividades pedagógicas

En la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar, se darán las pautas para que los docentes esbocen su plan de trabajo para
el ciclo escolar 2021-2022, en función de la situación de cada uno de sus estudiantes, considerando los posibles escenarios
referidos.

MEDIDAS

FILTRO FAMILIAR

Limpieza

Escuela al menos 2 veces al dia

Paño para limpiar área de trabajo

Lavarse constantemente manos

Uso correcto del cubrebocas (nariz, boca y mentón)

Contar con cubre boca d erespuesto

Sana distancia 1.5 mts

aSISTENCIA ALTERNADA según apellido, viernes si y no

RECREO EN 2 TIEMPOS ACTIVIDADES RESTRINGIDAS SIN CONTACTOS

No reuniones ni ceremonias

Aprovechar espacios abiertos

Revision de síntomas del alumnado

Facilitar la reintregraciòn

DIAS PREVIOS
 PRIMER DIA DE CLASES

FILTRO EN CASA

Su finalidad es que los responsables del cuidado de niñas, niños y adolescentes identifiquen, antes de salir con
rumbo a la escuela, la presencia de fiebre, dolor de cabeza, tos o estornudos, o algún síntoma de enfermedad
respiratoria (dolor de garganta, secreción nasal abundante).

Si un escolar presenta cualquier síntoma o signo de enfermedad respiratoria debe quedarse en casa y seguir las
indicaciones del personal médico.

El filtro de casa también aplica para el personal docente, directivo o de apoyo y asistencia a la educación,
debiendo quedarse en casa si presentan algún síntoma o signo de la enfermedad.
En caso de que un integrante de la familia (con el que conviva cotidianamente) se le haya confirmado un diagnóstico positivo de
COVID-19, se debe informar a la escuela y permanecer en aislamiento domiciliario durante 14 días naturales, aunque no presente
signos o síntomas, atentos a la aparición de éstos. Este supuesto aplica también para personal directivo, docente y de apoyo y
asistencia a la educación.
El documento de diagnóstico médico deberá notificarse a la escuela.
Caso sospechoso
×

En caso de que sea positivo a COVID-19 ya sea porque se realizó una prueba o porque personal especialista así lo haya
diagnosticado, podrá regresar a las actividades escolares una vez que hayan transcurrido 14 días naturales a partir del inicio
de los signos o síntomas de enfermedad. En caso de haber sido otro tipo de infección, podrá regresar a la escuela con la
autorización médica correspondiente y sin síntomas de la enfermedad.

FILTRO ESCOLAR
Filtro en la entrada de la escuela (Filtro Escolar)

Parte fundamental de las medidas de prevención de la enfermedad es identificar a personas sospechosas de tener la
infección por el virus SARS-CoV-2.

Por ello, la implementación de filtros escolares en las entradas del plantel tiene el fin de prevenir contagios entre la
comunidad educativa y va acompañado de una serie de medidas de higiene.

El filtro escolar se aplica a toda persona que ingrese a la escuela a fin de mantener un entorno que promueva la salud.

FILTRO SALON DE CLASES

ORGANIZACIÒN DE ACTIVIDADES

 Información sobre las medidas que se implementarán para que el regreso a clases sea seguro.
 Proporcionar a las y los adolescentes información precisa y en formatos amigables y accesibles, sobre el COVID-
19.
 Intercambio de vivencias sobre el periodo de contingencia.
 Solución de dudas e inquietudes sobre los riesgos y medidas de prevención de la enfermedad.
 Antes de iniciar la clase, el docente preguntará a los escolares, con una actitud amable, tranquila y comprensiva:
 ¿Cómo se sienten el día de hoy?
 En caso de que algún escolar manifieste sentirse mal, se informa a la dirección para que se localice a la madre,
padre o tutor, quienes deberán de recoger inmediatamente al menor en la escuela. Mientras tanto, ofrezca un
ambiente de tranquilidad y seguridad a la niña, niño o adolescente en un espacio o salón apartado, cómodo e
iluminado, asegurando su bienestar y atención en tanto llega su madre, padre o tutor.

RECOMENDACIONES
 El personal docente será responsable de la aplicación deeste filtro.

Conocer e ir monitoreando a las y los estudiantes que están bajo su atención no sólo permitirá protegerlos a ellos, sino que
estará protegiendo a toda la comunidad educativa y a sí mismo.

El filtro en el salón de clases tiene la finalidad de reforzarlas acciones del filtro en la entrada de la escuela para identificar la
presencia de síntomas de enfermeda drespiratoria en el alumnado, así como del personal durantela jornada escolar.

Si se han llevado a cabo los filtros en casa y en la entrada de la escuela es menos probable que se presenten casos de
malestar en el alumnado. Sin embargo, podría ser que alguna persona manifieste dichos signos o síntomas durante la
jornada escolar por lo que el personal docente podrá identificar los inicios de una posible infección respiratoria e informar a
la autoridad educativa de su escuela, quien, a su vez, contactará a la madre, padre de familia otutor y ellos a su vez al
personal de salud quien definirá si se trata de una infección por SARS-CoV-2.

Como parte del reforzamiento del filtro escolar, el filtro en el salón de clases ofrece la oportunidad de practicar con el
alumnado las medidas higiénicas y de salud que ayudan aprevenir la infección por el virus SARS-CoV-2, así como atender
dudas e inquietudes sobre los riesgos y medidas de prevención de enfermedades.

MEDIDAS PREVENTIVAS…

 El uso de cubrebocas es obligatorio al interior de la escuela y del salón de clases. Podrán utilizarse cubrebocas
elaborados de forma artesanal en casa (de 2 o 3 capas y material de algodón). Se solicitará a los estudiantes que
lleven uno de repuesto, a efecto de poderlo cambiar durante la jornada escolar. Retirarlo con las medidas de higiene
recomendadas.
 Realizar limpieza de su lugar designado al entrar, con un paño limpio abriendo puertas y ventanas.
 Antes de salir, realizar nuevamente limpieza de su lugar designado.
 Vigilar el cumplimiento de las medidas de sana distancia en la jornada escolar y recreos.
 A todos los escolares se les asignará un lugar de trabajo fijo.
 Los recreos o descansos serán escalonados en tres o más momentos durante la jornada escolar.
 La ingesta de alimentos durante la jornada escolar de los escolares, que se realizaba durante el recreo, se deberá de
realizar en su salón de clases y en su lugar asignado y con ventilación adecuada.
 Al inicio y al finalizar, cada estudiante debe limpiar su mesa o butaca, los restos de comida deben tirarse en los
botes de basura. Los estudiantes no deben compartir sus alimentos, ni salir del aula con comida. Al inicio y al
finalizar, deberán de lavarse las manos con agua y jabón.
 Prever la disponibilidad de agua, jabón, toallas de papel y depósitos de basura protegidos con bolsa de plástico
tanto en baños y salones.
  Ventilar y permitir de manera permanente la entrada del sol a los salones y espacios cerrados, evitando corrientes
de aire.
 Respetar la señalización del sentido de la circulación marcados al interior de la escuela y salones.

Los estudiantes y el personal deberán realizar el lavado de manos frecuentemente durante la jornada escolar, así como
después de usar el baño y antes de regresar al espacio público.

PRIMERA SEMANA
 MEDIDAS PREVENTIVAS PERSONALES

1 Lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón o utilizar soluciones a base de alcohol gel mayor al 60%
2 Al toser o estornudar, utilizar el estornudo de etiqueta, que consiste en cubrirse la nariz y boca con papel higiénico o un
pañuelo desechable o con el ángulo interno del brazo.

3 No escupir. Si es necesario hacerlo, utilizar papel higiénico o un pañuelo desechable y tirarlo a la basura; es muy
importante que después de escupir se lave las manos.

4 No tocarse la cara, sobre todo nariz, boca y ojos.

5 No compartir alimentos, bebidas, platos, vasos, cubiertos, popotes, lápices, plumas, ni utensilios de higiene personal,
útiles escolares como lápices, plumas, cuadernos, etcétera.

6 Limpiar y desinfectar superficies y objetos de uso común en casas, oficinas, sitios cerrados, transporte, centros de
reunión, etcétera, ventilar y permitir la entrada de luz solar.

7 Quedarse en casa cuando se tienen enfermedades respiratorias y acudir a recibir atención médica si se presentan algunos
de los síntomas asociados a COVID-19.

8, Evitar en lo posible contacto con personas que tengan enfermedades respiratorias.

EN LA ESCUELA

1 Garantizar la disponibilidad de agua y jabón, así como de soluciones a base de alcohol gel mayor al 60%, de toallas de
papel o de tela limpias (lavadas diariamente) para el secado de manos y contar con cesto de basura protegido por bolsa de
plástico.

2 Enseñar la técnica adecuada del lavado de manos y verificar su aplicación en los momentos que resulten más
pertinentes.

3 Ventilar y permitir la entrada del sol a los salones y espacios cerrados, de manera permanente, evitando corrientes de
aire.

4 Escuchar con mucha atención y comprender los temores, dudas, intereses y expectativas de los escolares y orientarlos
respetuosamente en todo momento.
 5 Reiterar a las madres, padres de familia o tutores que envíen a sus hijas, hijos o pupilos con cubrebocas correctamente
colocados.

6 Reiterar a las madres, padres de familia o tutores no enviar a sus hijas, hijos o pupilos a la escuela con síntomas de
enfermedad respiratoria.

7 Implementar acciones para reforzar la sana distancia, es decir, debe de haber una separación de al menos 1.5 metros
de distancia entre los escolares durante la jornada escolar (aulas, patios, áreas deportivas, etcétera).

8 Suspensión de las ceremonias cívicas, reuniones escolares y formaciones de los escolares, a fin de evitar la aglomeración
de personas.

9 Escalonar los recreos o descansos escolares, a fin de evitar la aglomeración de los escolares.

10 Las actividades que incluyen contacto físico, como clases de educación física, deportes de equipo, danza y la activación
física deberán realizarse en espacios abiertos o sustituirse por otras actividades que permitan un distanciamiento físico
seguro (es decir, correr, aeróbicos al aire libre).

11 Limpiar y desinfectar superficies y objetos de uso común cuando menos cada 4 horas: mesas, escritorios, los baños,
manijas y barandales, así como el material didáctico, teléfonos, equipos de cómputo y todos los objetos de uso común o de
contacto continuo llevando un monitoreo permanente de la limpieza de la escuela.

Mantener la aplicación de estas medidas de higiene, reduce el riesgo de contagio. Es importante involucrar activamente
a los escolares en el mantenimiento de estas medidas, para ello pueden realizar actividades de aprendizaje que les permitan
conocer las formas de transmisión del virus y comprender el sentido de las medidas de higiene.

RESTO DEL CICLO