Proyecto Educativo

Atención A La Primera Infancia

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Atención A La Primera Infancia

PROYECTO EDUCATIVO
ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

DOCENTES-ESTUDIANTES
LUIS GABRIEL BERNAL QUIROGA
NATALY RAMOS RODRIGUEZ
EVELING MORENO RIOS3
SHARLENE HIRTADO USTARIZ
SELENYS AYALA CHARRIS
KAROL MELO ARIAS
GLEISIS AMAYA
LEDIS DIAZ ATENCIO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA
EDUCACION EN SALUD
VALLEDUPAR, CESAR
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Atención A La Primera Infancia

2017-I
PROYECTO EDUCATIVO
ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

DOCENTES-ESTUDIANTES
LUIS GABRIEL BERNAL QUIROGA
NATALY RAMOS RODRIGUEZ
EVELING MORENO RIOS
SHARLENE HIRTADO USTARIZ
SELENYS AYALA CHARRIS
KAROL MELO ARIAS
GLEISIS AMAYA
LEDIS DIAZ ATENCIO

DOCENTE SUPERVISOR
MARIA CRISTINA SOCARRAS BALLESTA

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA
EDUCACION EN SALUD
VALLEDUPAR, CESAR
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Atención A La Primera Infancia

2017-I

Contenido
FICHA DE IDENTIFICACION........................................................................................................3
INTRODUCCION.............................................................................................................................4
OBJETIVOS.................................................................................................................................5
OBJETIVO GENERAL...............................................................................................................5
OBJETIVOS ESPECIFICOS.....................................................................................................6
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UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA
EDUCACION EN SALUD
2017-I

FICHA DE IDENTIFICACION

PROYECTO EDUCATIVO
ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

LUGAR: Hogar de Bienestar los Fundadores – Transversal 24ª #20ª-23

DIRIGIDO A: Madres comunitarias
FECHA DE INICIO: 2 de mayo de 2017
HORA DE INICIO: 3:00pm
HORA DE TERMINACION: 5:00pm
INTENSIDAD HORARIA: 2 horas diarias
INTENSIDAD SEMANAL: 6 horas
TOTAL DE HORAS: 40 horas
ESTUDIANTES-DOCENTES: Luis Gabriel Bernal Quiroga
Nataly Ramos Rodriguez
Eveling Moreno Rios
Sharlene Hirtado Ustariz
Selenys Ayala Charris
Karol Melo Arias
Gleisis Amaya Perez
Ledis Diaz Atencio
DOCENTE SUPERVISORA: Maria Cristina Socarras
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INTRODUCCION

Para comenzar, debemos tener en cuenta de que cada uno de nosotros percibe el
mundo de diferente manera. Partiendo de aquí según el tipo de población a
trabajar debemos utilizar el conocimiento que se posee y de igual forma el q se
va adquirir como guía para comunicarnos con los demás, teniendo como pilar
fundamental que los niños y las niñas tienen derecho a la vida, a crecer en una
familia amorosa y con una buena calidad de vida.

Cabe resaltar que la interacción con los niños y las niñas debe ser con dialogo y
asertividad ya que el buen trato influye en la relación que tenga con su hijo y en
la confianza que pueda tener con él mismo. Además hoy día es necesario que
se le brinde una mejor educación a nuestros hijos basándonos en pautas de
buen comportamiento, para así poder contribuir en la sociedad positivamente.

Debemos tener en cuenta que las pautas de crianza y el desarrollo socio afectivo
de los niños y niñas están muy relacionados, y cambian. Es por ello, que se
considera importante la familia para facilitar el desarrollo de conductas sociales y
la autorregulación emocional y para la prevención de problemas de salud en la
infancia como agresividad, baja autoestima y ansiedad, entre otras.

Así también es importante que la autoridad y disciplina en el hogar sean la base

primordial de la formación integral
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Atención A La Primera Infancia

1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL

 Instruir a las madres comunitarias pertenecientes al hogar de bienestar Los
Fundadores en la atención integral a la primera infancia para fortalecer los
conocimientos de estas y así poder mejorar los cuidados impartidos a los
infantes.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fomentar en las madres comunitarias la importancia de la práctica de la
comunicación asertiva.
 Orientar de manera integral los procesos del desarrollo cognitivo, socio-
afectivo, motriz y ético de la población infantil.
 Brindar conocimiento sobre la importancia de la parte legal que rigen la
población infantil.
 Fortalecer el vínculo afectivo madre e hijo recalcando la importancia del
desarrollo cognitivo en la primera infancia
 Educar a las madres acerca de la importancia de la lactancia materna y la
alimentación complementaria.
 Lograr que los asistentes identifiquen signos y manifestaciones de las
enfermedades prevalentes en la primera infancia.
 Proporcionar información básica sobre la prevención de las distintas
enfermedades que se presentan en la primera infancia.
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Atención A La Primera Infancia

2. JUSTIFICACION

La educación es un componente esencial en la profesión de enfermería; es

concebida como una función sustantiva del rol enfermero, pues hace parte central
del cuidado que este profesional brinda a las personas en los diferentes ámbitos
de actuación. La educación que ofrece enfermería no solo es un elemento central
de cuidado, sino también de su gestión ya que esta actividad favorece la
promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, así como la recuperación
y rehabilitación de las personas.
Cuando el personal de enfermería se especializa en la docencia, crea estrategias
y proyectos pedagógicos que le facilitan al docente articular actividades de
aprendizaje, esto le permite incorporar pensamientos e ideas con la afán de
mejorar su trabajo y por ende a los estudiantes en el proceso de aprendizaje,
porque permite explorar nuevas formas que servirán como apoyo tecnológico en
su salón de clase.
La primera infancia, considerada como aquella etapa del desarrollo que abarca
desde el nacimiento hasta los 0-6 años de vida, es considerada el período más
significativo en la formación del individuo, pues es allí donde se estructuran las
bases fundamentales de las particularidades biológicas, fisiológicas, físicas
emocionales, y de las formaciones psicológicas de la personalidad del niño, las
cuales se consolidan y perfeccionan en las próximas etapas del desarrollo.
EL PROYECTO EDUCATIVO ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA dirigido a
las madres comunitarias del Hogar Bienestar Los Fundadores de la ciudad de
Valledupar-Cesar, es de suma importancia ya que atreves de este se le afianzaran
los conocimientos de la primera infancia ya adquiridos por parte de ellas,
desarrollando en los cuidadores las habilidades y competencias para poderle
brindar un cuidado holístico y oportuno a los infantes que ellas cuidan y les servirá
de guía para el crecimiento y el desarrollo adecuado del menor quienes son los
más beneficiarios en este proyecto.
De igual manera es de vital importancia para la sociedad ya que está conformada
por seres humanos con mejor educación en la promoción y prevención de la salud
por lo que se podrán disminuir las enfermedades en los niños menores de 5 años.
Para nosotras como enfermeras este proyecto educativo nos ampliará los
conocimientos y colocaremos en práctica nuestra principal función que es la
promoción y la prevención de la salud educando para prevenir las enfermedades y
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por supuesto nos ayudadará al proceso formativo como docente que seremos en
un futuro.

3. ESTRATEGIA PEDAGOGICA
Para desarrollar este proyecto educativo utilizaremos estrategias pedagógicas
como técnicas y ayudas didácticas, las cuales efectivizaran el aprendizaje del
educando ya que su intención es facilitar al docente su función y la del alumno.
Nos apoyaremos con ayudas y técnicas didácticas como:
Ayudas didácticas:
 Video beam: es un equipo que recibe una señal de vídeo y proyecta la
imagen correspondiente en una pantalla de proyección usando un sistema
de lentes, permitiendo así visualizar imágenes fijas o en movimiento.
 La pizarra de tinta liquida o melamina: es un tablero de color blanco, gris o
amarillo pálido hecho de melamina, en el que se escribe con marcadores,
se puede borrar fácilmente con una esponja, un paño o un
Borrador de fieltro, existen diferentes tamaños de estas pizarras, portátiles
o fijas. Se recomienda utilizar letras de tipo imprenta, sean minúsculas o
mayúsculas.
Esta se usa para ilustrar o resumir un tema, como ayuda en la
Demostración de un proceso, para estimular la participación de las
personas y facilitar la tarea del instructor y/o facilitador.
 Mapas conceptuales: es una técnica de análisis que puede ser
Usada para ilustrar una estructura conceptual de una fuente de
Conocimientos; la forma de representación depende de los conceptos y de
las relaciones incluidas, de cómo esos conceptos son representados,
relacionada y diferenciada y de los criterios usados para organizarlos.
Estos conceptos, lógicamente provienen de una clase, un libro, un artículo,
una explicación de laboratorio, es decir de una fuente de
Conocimientos; que también puede ser el conocimiento mismo del
individuo que los expresa en un diagrama jerárquico.
Existen dos tipos de mapas: unidimensionales y bidimensionales.
Los mapas unidimensionales: Son sólo listas de conceptos organizados
verticalmente.
Los bidimensionales: Se extienden horizontal y verticalmente y permiten
una representación más completa de relaciones entre conceptos.

 Carteles: es una lámina de papel, cartón u otro material que se imprime con
algún tipo de mensaje visual (textos, imágenes y todo tipo de recursos
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gráficos) que sirve de anuncio para difundir una información o promocionar

un producto, un evento, una reivindicación o cualquier tipo de causa.
 Video: es la tecnología de la captación, grabación, procesamiento,
Almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos
digitales o analógicos de una secuencia de imágenes Que representan
escenas en movimiento puede ser utilizado de promoción o de
capacitación.
 Folletos: es un impreso reducido de hojas, que sirve como instrumento
divulgativo o publicitario.
 Diapositivas: las diapositivas son cada una de los elementos que
constituyen la presentación y cada una de ellas podría identificarse con una
lámina.

Técnicas como:
 Expositiva: Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo
general es el profesor quien expone; sin embargo en algunos casos
también los alumnos exponen.
 Método de casos: Acercar una realidad concreta a un ambiente académico
por medio de un caso real o diseñado.
 Método de preguntas: Con base en preguntas llevar a los alumnos a la
discusión y análisis de información pertinente a la materia.
 Simulación: Aprender a partir de la acción tanto sobre contenidos como
sobre el desempeño de los alumnos ante situaciones simuladas.

 Lluvia de ideas: Incrementar el potencial creativo en un grupo, recabar

mucha y variada información y resolver problemas.

.
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4. ASPECTOS DE EVALUACION

La evaluación, es un repertorio de estrategias pedagógicas que le permiten

establecer una buena comunicación docente - alumnos y le dan el camino para
ofrecer información, proponer actividades, motivar y verificar de manera continua
el progreso de cada estudiante.

Más importante que el tipo de calificación que se asigne a una evaluación, es el

acuerdo que se establezca con los estudiantes con respecto a lo que se va a
evaluar. Es indispensable que ellos sepan con anticipación qué les están pidiendo
(velocidad, precisión, memoria, claridad de expresión, inventiva,
procedimientos…), qué utilidad tiene esa evaluación y cómo se va a usar el
resultado. De este modo los educandos podrán ser partícipes de su propio
proceso de aprendizaje y no sólo sujetos pasivos de una operación cuya utilidad
no entienden, o peor aún, interpretan como un acto arbitrario.

Dentro de la evaluación del aprendizaje, se encuentre la clasificación según el

agente evaluador, que puede ser, autoevaluación, es la acción de emitir juicios
sobre nuestro propio comportamiento y desempeño con la finalidad de mejorar.
También existe la heteroevaluacion, en la que el docente es el evaluador principal.

Además existen técnicas para la evaluación del aprendizaje, dentro de las que
sobresalen las técnicas de evaluación informales (Observación de actividades
realizadas por los alumnos, listas de asistencia, Exploración por medio de
preguntas que realiza el profesor durante las clases. (Abiertas o cerradas,
generales o dirigidas-focalizadas). Por otro lado existen las Técnicas de
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evaluación semi-formales, como Trabajos y ejercicios realizados en clase; y por

último la Técnicas de evaluación formales como pruebas o exámenes.

Durante el desarrollo de cada temática se evaluara los conocimientos adquiridos

por medio de la utilización de las técnicas de evaluación informales, como,
preguntas escritas y orales, socio dramas, talleres grupales, dinámicas evaluativas
haciendo la fijación de la información mucho más atractiva y dinámica, de esta
manera se fomentara en los participantes el desarrollo de las competencias
interpretativas, propositivas y argumentativas.

Sin embargo el método evaluativo más utilizado será la asistencia a clase y la

participación en la misma.
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5. RECURSOS
• FISICOS.
• Se cuenta con un salón amplio y acorde a las necesidades para la
ejecución de las clases, el cual cuenta con sillas para la cantidad de
estudiantes estipulados.

• DIDÁCTICOS.
• Carteleras
• Folletos
• Lecturas
• Escarapelas
• Organizadores gráficos
• Dibujos
• Diapositivas
• Videos
• Musica

• MATERIALES.
• Marcadores
• Lapiz, lapiceros
• Colores
• Tijeras, colbon, silicona
• Hojas de papel
• Cartulina
• Papel cometa

• ECONÓMICOS.
• La recolección de los recursos económicos se realizará mediante el uso
de una alcancía, la cual se colocara en ejecución desde el día 17 de
abril 2017 hasta el 7 de junio 2017, donde por dia de encuentro, es decir
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de lunes a miércoles cada estudiante depositará un valor de $1000

pesos, dando un total de $168000 pesos a la fecha del 7 de junio, día en
que se hará la apertura de la misma.
Este fondo tendrá por finalidad el permitir obtener los medios
económicos necesarios para la ejecución de las clases de la asignatura
Educación en salud, durante las prácticas formativas.

6. ESTRUCTURA CURRICULAR

UNIDAD I: RELACIONES INTERPERSONALES

1. Comunicación asertiva
2. Resiliencia
3. Inteligencia emocional
4. Relaciones humanas
UNIDAD II: FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL
NIÑO
1. Familia
2. Disfunción familiar
3. Maltrato infantil
4. Acoso escolar
UNIDAD III: NORMATIVIDAD DE LA PRIMERA INFANCIA
1. Código de infancia y adolescencia
2. Deberes y derechos del niño
3. Leyes que protegen al menor
UNIDAD IV: GENERALIDADES DE LA PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO
COGNITIVO
1. Cuidados en el recién nacido
2. Estimulación temprana
3. Relación madre-hijo: vinculo primario
4. Valores en el niño
5. Desarrollo emocional en el niño
6. Importancia de los juegos en la infancia
UNIDAD V: NUTRICION
1. Lactancia materna
2. Alimentación complementaria
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3. Hábitos alimenticios y estilo de vida saludable

UNIDAD VI: ENFERMEDADES PREVALENTES EN LA INFANCIA
1. EDA
2. IRA
3. Desnutrición y obesidad
4. Parasitosis

UNIDAD VII: PREVENCION DE ENFERMEDADES EN EL MENOR

1. Crecimiento y desarrollo
2. Cambios anatomofisiologicos
3. Vacunación
4. Higiene personal
5. Cuidados y prevención de accidentes en el hogar
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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERÍA
EDUCACIÓN EN SALUD
VALLEDUPAR-CESAR
2017-1
PROYECTO EDUCATIVO ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

PLAN DE INDUCCIÓN

FECHA: 24 abril 2017

LUGAR: Hogar de bienestar los fundadores
DIRECCIÓN: Transversal 24ª N° 20ª-23
POBLACIÓN: Madres comunitarias
DOCENTE: María Cecilia Socarras
RESPONSABLES: Selenys Ayala, Nataly Ramos, Luis Gabriel Bernal, Karol Melo,
Gleisis Amaya, Eveling Moreno, Ledys Diaz, Sharlene Hurtado.

OBJETIVO: Orientar a los estudiantes sobre el desarrollo del proyecto educativo

atención a la primera infancia durante el periodo comprendido que abarca desde el
24 de abril hasta el 12 de junio de 2017.

BIENVENIDA: se realizara por parte de los estudiantes-docente y se iniciara con

la presentación de cada uno de los estudiantes-docente, y la supervisora de la
práctica, se hará una oración y una lectura reflexiva para romper el hielo. Se dirá
cuál es el objetivo del proyecto y las expectativas que se tienen con el mismo.

1. Presentación estudiante-docente y supervisora

2. Objetivo del proyecto y su importancia
3. Presentación por parte de los estudiantes
4. Se darán a conocer los temas y las actividades a realizar durante las clases
5. Se dirán las normas de convivencia establecidas como son:
 Puntualidad
 Respeto
 Actitud positiva
 Responsabilidad
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 Honestidad
 Solidaridad

6. Finalización de la inducción y despedida

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA
EDUCACIÓN EN SALUD
2017-I

7.PLAN SUPERVISOR

LUGAR DE PRACTICA: Hogar De Bienestar Los Fundadores Tv 24ª N° 20ª-23

DOCENTE: María Cristina Socarras
GRUPO: Madres Comunitarias
ESTUDIANTES DOCENTES
-Selenys Ayala Karol Melo Ledis Diaz
-Eveling Moreno Gleisis Amaya Sharlene Hurtado
-Luis Bernal Nataly Ramos
FECHA HORA TEMATICA DOCENTE DOCENTE
ESTUDIANTE SUPERVISOR

MAYO 3:00-3:59 Comunicación asertiva Selenys Ayala Luis Bernal

PM Nataly Ramos Gleisis Amaya
2
4:00- Resiliencia Karol Melo Sharlene Hurtado
5:00PM Ledis Diaz Eveling Moreno

3 3:00-3:59 Inteligencia emocional Luis Bernal Selenys Ayala

PM Gleisis Amaya Nataly Ramos
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Atención A La Primera Infancia

4:00- Relaciones humanas Sharlene Hurtado Karol Melo

5:00PM Eveling Moreno Ledis Diaz
3

8 3:00-3:59 Familia Selenys Ayala Luis Bernal

PM Nataly Ramos Gleisis Amaya

4:00- Disfuncion familiar Karol Melo Sharlene Hurtado

5:00PM Ledis Diaz Eveling Moreno

9 3:00-3:59 Maltrato infantil Luis Bernal Selenys Ayala

PM Gleisis Amaya Nataly Ramos

4:00- Acoso escolar Sharlene Hurtado Karol Melo

5:00PM Eveling Moreno Ledis Diaz

10 3:00-3:59 Código de infancia y adolescencia Selenys Ayala Luis Bernal

PM Nataly Ramos Gleisis Amaya

4:00- Deberes y derechos del niño Karol Melo Sharlene Hurtado

5:00PM Ledis Diaz Eveling Moreno

15 3:00-3:59 Leyes que protegen al menor Luis Bernal Selenys Ayala

PM Gleisis Amaya Nataly Ramos
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Atención A La Primera Infancia

15 4:00- Cuidados en el recién nacido Sharlene Hurtado Karol Melo

5:00PM Eveling Moreno Ledis Diaz

16 3:00-3:59 Estimulación temprana en el Selenys Ayala Luis Bernal

PM niño Nataly Ramos Gleisis Amaya

4:00- Taller educativo sobre Estimulación Karol Melo Sharlene Hurtado

5:00PM temprana en el niño Ledis Diaz Eveling Moreno

17 3:00-3:59 Relacion madre-hijo: vinculo primario Luis Bernal Selenys Ayala

PM Gleisis Amaya Nataly Ramos

4:00- Valores en el niño Sharlene Hurtado Karol Melo

5:00PM Eveling Moreno Ledis Diaz

3:00-3:59 Selenys Ayala Luis Bernal

22 PM Desarrollo emocional en el niño Nataly Ramos Gleisis Amaya

4:00- Importancia de los juegos en la Karol Melo Sharlene Hurtado

5:00PM infancia Ledis Diaz Eveling Moreno

23 3:00-3:59 Taller educativo sobre Luis Bernal Selenys Ayala

PM Importancia de los juegos en la infancia Gleisis Amaya Nataly Ramos
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Atención A La Primera Infancia

23 4:00- Lactancia materna Sharlene Hurtado Karol Melo

5:00PM Eveling Moreno Ledis Diaz

24 3:00-3:59 Taller educativo sobre lactancia Selenys Ayala Luis Bernal

PM materna Nataly Ramos Gleisis Amaya

4:00- Alimentación complementaria Karol Melo Sharlene Hurtado

5:00PM Ledis Diaz Eveling Moreno

30 3:00-3:59 Habitos alimenticios y estilo de Luis Bernal Selenys Ayala

PM vida saludable Gleisis Amaya Nataly Ramos

4:00- EDA Sharlene Hurtado Karol Melo

5:00PM Eveling Moreno Ledis Diaz

31 3:00-3:59 IRA Selenys Ayala Luis Bernal

PM Nataly Ramos Gleisis Amaya

4:00- Desnutricion y obesidad Karol Melo Sharlene Hurtado

5:00PM Ledis Diaz Eveling Moreno
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia

JUNIO 3:00-3:59 Parasitosis Luis Bernal Selenys Ayala

5 PM Gleisis Amaya Nataly Ramos

5 4:00- Crecimiento y desarrollo Sharlene Hurtado Karol Melo

5:00PM Eveling Moreno Ledis Diaz

6 3:00-3:59 Cambios anatomofisiologicos Selenys Ayala Luis Bernal

PM Nataly Ramos Gleisis Amaya

4:00- Vacunación Karol Melo Sharlene Hurtado

5:00PM Ledis Diaz Eveling Moreno

7 3:00-3:59 Higiene personal Luis Bernal Selenys Ayala

PM Gleisis Amaya Nataly Ramos

4:00- Nuestro espacio Sharlene Hurtado Karol Melo

5:00PM Eveling Moreno Ledis Diaz

12 3:00-3:59 Cuidados y prevención de Selenys Ayala Luis Bernal

PM accidentes en el hogar Nataly Ramos Gleisis Amaya

4:00- Taller educativo sobre prevención de Karol Melo Sharlene Hurtado

5:00PM accidentes en el hogar Ledis Diaz Eveling Moreno
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA
EDUCACIÓN EN SALUD
2017-I

8.PLAN DE CURSO

LUGAR DE PRACTICA: Hogar De Bienestar Los Fundadores Tv 24ª N° 20ª-23

DOCENTE: María Cristina Socarras
GRUPO: Madres Comunitarias
ESTUDIANTES DOCENTES
-Selenys Ayala Karol Melo Ledis Diaz
-Eveling Moreno Gleisis Amaya Sharlene Hurtado
-Luis Bernal Nataly Ramos

FECH HORA TEMATICA TECNICA AYUDA EVALUACION DOCENTE

A ESTUDIANTE
MAYO 3:00- Comunicación asertiva Selenys Ayala
3:59 Nataly Ramos
2 PM
4:00- Resiliencia Karol Melo
5:00PM Ledis Diaz

3 3:00- Inteligencia emocional Luis Bernal

3:59 Gleisis Amaya
PM
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia
4:00- Relaciones humanas Sharlene
3 5:00PM Hurtado
Eveling Moreno
8 3:00- Familia Selenys Ayala
3:59 Nataly Ramos
PM
4:00- Disfuncion familiar Karol Melo
5:00PM Ledis Diaz

9 3:00- Maltrato infantil Luis Bernal

3:59 Gleisis Amaya
PM
4:00- Acoso escolar Sharlene
5:00PM Hurtado
Eveling Moreno
10 3:00- Código de infancia y Selenys Ayala
3:59 adolescencia Nataly Ramos
PM

4:00- Deberes y derechos del Karol Melo

5:00PM niño Ledis Diaz

15 3:00- Leyes que protegen al menor Luis Bernal

3:59 Gleisis Amaya
PM
4:00- Cuidados en el Sharlene
15 5:00PM Hurtado
recién nacido
Eveling Moreno

16 3:00- Estimulación Selenys Ayala

3:59 Nataly Ramos
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia
PM temprana en el niño

16 4:00- Taller educativo sobre Karol Melo

5:00PM Estimulación temprana Ledis Diaz
en el niño

17 3:00- Relacion madre-hijo: Luis Bernal

3:59 vinculo primario Gleisis Amaya
PM

4:00- Valores en el niño Sharlene

5:00PM Hurtado
Eveling Moreno
3:00- Selenys Ayala
22 3:59 Desarrollo Nataly Ramos
PM emocional en el niño

4:00- Importancia de los Karol Melo

5:00PM juegos en la infancia Ledis Diaz

23 3:00- Taller educativo Luis Bernal

3:59 sobre Importancia de los Gleisis Amaya
PM juegos en la infancia

23 4:00- Lactancia materna Sharlene

5:00PM Hurtado
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia
Eveling Moreno

24 3:00- Taller educativo Selenys Ayala

3:59 sobre lactancia materna Nataly Ramos
PM

24 4:00- Alimentación Karol Melo

5:00PM complementaria Ledis Diaz

30 3:00- Habitos Luis Bernal

3:59 alimenticios y estilo de Gleisis Amaya
PM vida saludable

4:00- EDA Sharlene

5:00PM Hurtado
Eveling Moreno
31 3:00- IRA Selenys Ayala
3:59 Nataly Ramos
PM
4:00- Desnutricion y Karol Melo
5:00PM obesidad Ledis Diaz

JUNIO 3:00- Parasitosis Luis Bernal

5 3:59 Gleisis Amaya
PM
5 4:00- Crecimiento y Sharlene
5:00PM Hurtado
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia
desarrollo Eveling Moreno

6 3:00- Cambios Selenys Ayala

3:59 anatomofisiologicos Nataly Ramos
PM

4:00- Vacunación Karol Melo

5:00PM Ledis Diaz

7 3:00- Higiene personal Luis Bernal

3:59 Gleisis Amaya
PM
4:00- Nuestro espacio Sharlene
5:00PM Hurtado
Eveling Moreno
12 3:00- Cuidados y Selenys Ayala
3:59 prevención de Nataly Ramos
PM accidentes en el hogar

4:00- Taller educativo sobre Karol Melo

5:00PM prevención de accidentes en el Ledis Diaz
hogar
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Atención A La Primera Infancia
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia

11. PLANES DE CLASES

10.ANEXO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ENFERMERIA
EDUCACION EN SALUD
2017- I

FICHA SOCIODEMOGRAFICA

Nombre: Fecha:
Apellido: Edad:
Sexo: F M Ocupación:
Dirección: Estrato socioeconómico:
Nivel educativo: Primaria Ninguno
Bachiller Otro. ¿Cuál?
Universitario

Grupo étnico: Afro descendiente Indígena

Blanco Otro
Mestizo
Estado civil:
1. ¿Tiene hijos? Si no
2. Si la respuesta es afirmativa indique ¿Cuántos hijos tiene?

3. ¿Cuántos niños(as) tiene a cargo en su hogar de bienestar?

 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia

4. Dentro de que rango de edad, se encuentran estos niños?

5. ¿Cómo se entero de la capacitación?

6. ¿Qué le motiva a usted a asistir a la capacitación?

7. ¿Qué espera, al final del curso?

 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA EDUCACIÓN EN SALUD
2017- I
LISTA DE ASISTENCIA
NOMBRE IDENTIFICACION TELEFONO DIRECCION
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA EDUCACIÓN EN SALUD
2017- I

LUGAR: Hogar de bienestar los fundadores

DIRECCIÓN: Transversal 24ª N° 20ª-23 fundadores
POBLACIÓN: Madres comunitarias
DOCENTE: María Cecilia Socarras
RESPONSABLES: Selenys Ayala, Nataly Ramos, Luis Gabriel Bernal, Karol Melo,
Gleisis Amaya, Eveling Moreno, Ledys Diaz, Sharlene Hurtado.

NOMBRE MAYO JUNIO

2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 30 31 5 6 7 12
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia

CONVENCIONES
 Proyecto Educativo
Atención A La Primera Infancia

ASISTE

NO ASISTE

EXCUSA
E
RETIRO