FORMATO LISTA DE CHEQUEO

PARA EVALUAR DESEMPEÑO

1. IDENTIFICACIÓN DE LA LISTA DE CHEQUEO

Regional: BOYACA Código
Centro de Formación: CENTRO MINERO Código
Programa o Acción de Formación: G.S.S. T Código
Proyecto Formativo: N.A.
Promover la interacción idónea consigo mismo, los demás y la
Competencia (s):
naturaleza en el contexto social y laboral.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y
Resultado (s) de Aprendizaje
SOCIALES EN FUNCION DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
Asociado (s):
Demostración de la ejecución de un proceso especifico en el
Evidencias de Aprendizaje
mundo laboral
Evaluado:
1
2
Evaluador:
3
4
Primera Fecha Segunda Fecha
Fechas de evaluación
..

2. ESTRUCTURA DE LA LISTA DE CHEQUEO

No. CRITERIOS E INDICADORES CUMPLE OBSERVACIONES
Aplica el acompañamiento técnico-pedagógico de acuerdo
con los resultados de las observaciones y lineamientos
metodológicos del programa.
1 Sensibilización SI NO
Contextualiza a los aprendices en el proceso de P y P
1.1 enmarcado en el control de enfermedades tanto físicas como
mentales
Apoya la orientación de esta actividad utilizando el material
1.2
dilema de Heinz.
Orienta la sensibilización de manera dinámica y motivadora
1.3
despertando el interés de los participantes.
Responde de manera precisa las preguntas e inquietudes de los
1.4
aprendices y del instructor.
Cumple con los tiempos estimados para la orientación de la
1.5
sensibilización según programación.
2 Autodiagnóstico (Valoración diagnóstica) SI NO
Orienta al instructor interesado a ser acompañado en el
2.1 diligenciamiento del autodiagnóstico de acuerdo con el proceso
metodológico del ATP.
Asesora al instructor interesado a ser acompañado resolviendo
2.2
dudas e inquietudes oportuna y pertinentemente

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2. ESTRUCTURA DE LA LISTA DE CHEQUEO

Recepciona el autodiagnóstico de cada instructor interesado a
2.3
ser acompañado según los términos establecidos.
3 Concertación de planes de acompañamiento SI NO
Determina con los instructores acompañados, fechas y horarios
estimados, tipo y enfoque de acompañamientos según las
3.1
necesidades de fortalecimiento o potencialización identificadas
en la revisión del autodiagnóstico.
Identifica el o los instructores técnicos que puedan participar
3.2 como acompañantes; de acuerdo con los requerimientos de
fortalecimiento técnico de los instructores acompañados.
Concierta el plan de acompañamiento con el instructor
3.3
acompañado de acuerdo con la metodología de ATP.
4 Acompañamiento SI NO
Observa la sesión de formación del instructor acompañado
4.1
verificando lo registrado por él en el formato de autodiagnóstico.
Registra las observaciones y propuestas de compromisos
pertinentes a la sesión de formación del instructor acompañado
4.2
diligenciando las columnas respectivas en el formato Hoja de
Ruta.
Concierta con el instructor acompañado el espacio para la
4.3 realimentación correspondiente a la sesión observada de
acuerdo con el tipo de encuentro.
Determina en los acompañamientos colectivos la participación
4.5 de otros acompañantes según la caracterización de los
acompañados.
5 Realimentación SI NO
Dispone de un medio o espacio pertinente para la
5.1
realimentación de acuerdo con el tipo de encuentro.
Establece con el instructor acompañado un diálogo de saberes,
5.2
demostrando ética, autonomía, integridad y ante todo respeto.
Escucha las percepciones del instructor acompañado en un
5.3
ambiente de confianza con una actitud empática y conciliadora
Realimenta al instructor acompañado destacando, tanto los
5.4 aspectos positivos, como los susceptibles de mejora, motivando
el crecimiento personal y profesional del mismo.
Acuerda con el instructor acompañado los compromisos para
5.5 los próximos acompañamientos basados en el análisis conjunto
del diálogo de saberes.
Concierta con el instructor acompañado la fecha del siguiente
5.6 encuentro, según el plan de acompañamiento, condicionado a
las necesidades identificadas en los instructores acompañados.
Programa con el equipo de acompañantes los
5.7 acompañamientos colectivos de acuerdo con las necesidades
identificadas en los instructores acompañados.

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2. ESTRUCTURA DE LA LISTA DE CHEQUEO

Verifica el aprendizaje durante el acompañamiento colectivo en
5.8
las actividades de cierre mediante estrategias pertinentes.
6 Impacto – Avance Autónomo SI NO
Realiza la realimentación de todo el proceso de ATP al instructor
6.1 acompañado, al finalizar el ciclo de acompañamiento, de
acuerdo con el proceso metodológico.
Indica al instructor acompañado la necesidad o no de realizar un
6.2 nuevo ciclo de acompañamiento según los resultados del
proceso de ATP.
Solicita al acompañado al finalizar el proceso de ATP la
6.3 valoración del acompañamiento que se encuentra en la “Hoja de
Ruta del Instructor”.

3. RESULTADO FINAL DE LA EVALUACIÓN: SI NO

El evaluado cumple con todos los criterios de evaluación
.

4. COMPROMISOS PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO:

SÍ NO
El procedimiento requiere ser corregido y mejorado
Criterios e Indicadores de Evaluación que
Nº debe alcanzar el evaluado en su plan de Observaciones
mejoramiento

Fecha estipulada para la entrega de evidencias que DÍA MES AÑO

apunten al logro de los criterios de evaluación:
.
___________________________________ ___________________________________
Firma del Evaluado Firma del Evaluador

5. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Formador de Centro Nacional Colombo Enero
Astrid Blanco Salazar
Instructores Alemán 2021
Formador de Centro de Producción y
Enero
Autores Jhon Rafael Arias Mejía Instructores Transformación Agroindustrial
2021
de la Orinoquía
Formador de Centro Industrial y de Energías Enero
Jorge Javier Saavedra Gómez
Instructores Alternativas 2021
Revisión
Aprobación
.
6. CONTROL DE CAMBIOS
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo)
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6. CONTROL DE CAMBIOS

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