ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución educativa : “Zoila Hora de Robles”.
 Subdirectora : Prof.Nelly Carranza Yuncor
 Docente :.
 Grado y sección : 5° “ ”
 Fecha : …………………………… del 2022.

II.- Titulo : Leemos un afiche sobre el consumo responsable de los recursos que nos
brinda la naturaleza

IV.- Selección de competencias, capacidades y desempeños.

Área Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Inst. de
Capacidades evaluación
C Lee diversos tipos  Identifica información Escala de
de textos escritos explícita, relevante y Lee y extrae información valoración
O en su lengua complementaria que se del texto dado.
M materna. encuentra en distintas Identifica partes del afiche
Obtiene información partes del texto. según su estructura.
U
del texto escrito. Selecciona datos
Reconocí el mensaje que
N específicos e
Infiere e interpreta transmite los afiches
I integra información
información del publicitarios.
explícita cuando se
C texto. Responde preguntas en una
encuentra en distintas
A Reflexiona y evalúa la partes del texto con ficha comprensiva.
C forma, el contenido varios elementos
y contexto del complejos en su
I texto. estructura, así como con
O vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
n
abordadas.

Evidencia FICHA COMPRENSIVA: Localiza información en textos argumentativos de

afiches
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a

todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
diversidad.
prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos,
preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.

VI.- Secuencia didáctica(Desarrollo de la actividad)

INICIO
 Dialogan sobre las actividades que realizaron durante la semana de vacaciones .
 Preguntarles si realizaron algún viaje y qué lugar fueron.

Imagen 2
Imagen 1

Pedirles que observen las imágenes:

 ¿Qué pueden decir de la
imagen 1?
 ¿Encuentran alguna
relación entre las dos
imágenes?
 ¿Ustedes creen que las imágenes nos puedan dar algún un mensaje?
 ¿Cuál crees que sea el mensaje que nos dan estas dos imágenes?
 ¿Ustedes creen que, si le agregamos algunas palabras, se podría entender mejor el
mensaje?
 ¿Es qué tipo de texto creen que podríamos encontrar imágenes que nos dejen mensaje?
 ¿Qué tipo de texto leeremos? ¿Para qué creen que lo leeremos?
 Presentamos el propósito de la sesión:

LEEREMOS UN AFICHE PARA IDENTIFICAR SUS CARACTRÍSTICAS,ELEMENTOS

PROPÓSITO Y SU UTILIDAD.
 Proponemos normas de convivencia dentro del aula:
 Escuchar con atención al que habla.
 Respetar la opinión de los demás.

 DESARROLLO

 ANTES DE LA LECTURA
 Se pide que observen detenidamente las imágenes(Cuaderno de trabajo comunicación Pág
96,97)

.
  Responden las preguntas
 ¿Para qué crees que leerán estos textos?
 ¿Las imágenes ayudan a saber de qué tratan? ¿Por qué?
 ¿Qué observan en las imágenes?
 ¿Cuál es el propósito del autor en cada texto?
 ¿En qué se parecen ambos textos?
 ¿Qué tipos de texto serán?
 ¿A quiénes puede estas dirigido estos textos?
 ¿De qué crees que tratará cada texto?

DURANTE LA LECTURA

 Se le pide que lean los textos de la página 96 y 97 de sus cuadernos de trabajo de

Comunicación.
 Se les pide que observen cada una de las imágenes, el tamaño y color de las letras.
 Después de observar el texto 1 , responden en forma oral:
 ¿Cuál es el propósito de la feria?
 ¿Quiénes pueden participar?
 ¿Qué actividades se promueven?
 ¿Dónde y cuándo se realizará la feria?
 ¿Quién lo organiza?
 Después de observar el texto2 , responden: ¿Qué actividades crees que se realizan en
una feria del libro? ¿Qué tipo de información se pueden encontrar en ambos textos?
 Explican que los textos leidos son afiches.
Después de la lectura
 Contrastan la información leída con sus predicciones que hizo antes de leer el texto.
 Después de leer los textos responden:

 Se monitorea el trabajo de los estudiantes, para resolver alguna duda durante el desarrollo de la
comprensión de sus textos.

 CIERRE

 Realizamos un recuento de la sesión explicando a las niñas y los niños sobre el texto que leyeron.
 Responden las siguientes preguntas: ¿qué tipo de texto leímos?, ¿qué aprendimos acerca del afiche
?,
 Opinan sobre lo aprendido: ¿Cree que es útil este tipo de texto? ¿Por qué?

REFLEXIÓN:
¿Qué aprendiste en esta sesión?
¿Qué dificultades tuvieron durante el desarrollo de la sesión?

COMUNICACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN

Titulo : “ Leemos un afiche sobre el consumo responsable de los recursos que nos
brinda la naturaleza
PROPÓSITO :Hoy leeremos un afiche para identificar sus caractrísticas,elementos propósito y su
utilidad.
Competencia y capacidades:
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
 Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona
datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios
elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.

CRITERIOS
Lee y extrae Reconocí el mensaje Deduce la enseñanza Identifique el Señale los
información del que transmite los de la lectura. propósito del elementos del
ESTUDIANTES texto dado. afiches publicitarios afiche y sus afiche
caracteristicas

Lo Lo No lo Lo Lo No lo Lo Lo No lo Lo
Lo
No lo Lo
Lo
No lo
intent intent
logró intentó hizo logró intentó logró intentó hizo logró hizo logró hizo
hizo ó ó

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ANEXOS