UNIDAD EDUCATIVA

PRESIDENTE JOSÉ LUIS TAMAYO

DAULE – ECUADOR

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO 8
SEMANA 1 DEL 07 AL 11 DE FEBRERO 2022
DATOS PRELIMINARES
Ms. Diana Sala Veliz
Lic. Dian Jurado Calderón
Jueves,10 de
DOCENTES RESPONSABLES: Lic. William Fuentes Herrera FECHA:
febrero 2022
Lic. Ana Julia León Vargas
Prof. Jorge Alvarado Alvarado
1er BGU (Matutina
ASIGNATURA: Historia CURSO/NIVEL:
Vespertina)
VALOR
TEMA: Egipto y su legado LEALTAD
SEMANAL:
Los estudiantes comprenderán que para resolver problemas de la vida cotidiana
relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y
comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia
PRODUCTO FINAL ROTAFOLIO
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ESTUDIANTE
RECORDEMOS QUE:
Los inicios de la metalurgia favorecieron una serie de cambios en las sociedades neolíticas:
La mejora de las técnicas agrícolas y el aumento de la ganadería permitieron acumular excedentes o reservas de
alimento tanto para el invierno como para poder intercambiar por otros productos que les faltaban (por ejemplo,
los metales, que eran escasos). Todos estos cambios permitieron la creación de grandes civilizaciones en zonas
como Mesopotamia y Egipto.
HOY APRENDEREMOS:
EGIPTO Y SU LEGADO
Hacia el V milenio a. C., pequeñas poblaciones se formaron en las orillas del río Nilo, en el noreste de África, para
aprovechar el agua y la fertilidad del suelo. Poco a poco se fue creando una gran civilización, siguiendo un proceso
similar al de Mesopotamia.
El Nilo era un recurso económico básico, pues hacía posible la agricultura que, junto con la ganadería, era la base
de la economía. Además, suministraba pesca y la planta del papiro, que crecía en la orilla. El papiro se utilizaba
para construir embarcaciones, elaborar cestos o confeccionar papel para escribir.
El río era también el eje principal de comunicación. Los productos agrícolas se intercambiaban por madera,
metales, perfumes y otros productos de lujo de las ciudades orientales y de Somalia.
PAPIRO
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El ciclo de los trabajos agrícolas

El río era fuente de vida solo en una estrecha franja de tierras que lo
bordeaban; el resto era desierto.
Cada año, con las fuertes lluvias de verano, el río Nilo subía de nivel
e inundaba sus orillas. Cuando las aguas se retiraban, dejaban
húmedas las tierras de la orilla y quedaba depositada una capa de
limo negro que fertilizaba el suelo. Pero, a fin de aprovechar la tierra
para la agricultura, hubo que controlar estas crecidas. Se
construyeron canales y diques para llevar el agua donde era
necesario, así se ampliaba la superficie cultivable y se evitaba que se
formaran zonas pantanosas e insalubres. El ciclo de trabajo era
regular: labrar la tierra después de la crecida del río, sembrar en el
limo depositado y cosechar. Se cultivaban cereales, verduras y lino.
Las labores se reiniciaban tras la siguiente crecida

Los períodos históricos. - A partir del III milenio a. C., se inició el período de esplendor de la civilización
egipcia que perduró varios siglos. Este período se divide en tres etapas: Imperio Antiguo, Imperio Medio e Imperio
Nuevo. Cada etapa se iniciaba con la unificación del Alto y el Bajo Egipto, y finalizaba con un largo período de
inestabilidad y crisis. La decadencia definitiva de esta civilización no se produjo sino hasta principios del I milenio
a. C.
Imperio antiguo - 2.700 a 2.050 A.C. .- Se unificaron los reinos del Alto Egipto y el Bajo Egipto con la figura
del rey o faraón, jefe político y religioso. La monarquía se consideró divina y la cultura egipcia empezó a ser
conocida por otros pueblos. Prosperaron la economía y la cultura, y se inició la escritura de jeroglíficos. En esta
época, los faraones Keops, Kefrén y Micerinos construyeron las pirámides de Gizeh.

Imperio medio. -2.020 a 1.570 A.C.- Tras un período de inestabilidad y luchas internas, el país se reunificó
de nuevo e invadió otras tierras. El faraón Sesostris III alcanzó la máxima expansión territorial. Se abrieron nuevas
rutas comerciales hacia el Próximo Oriente. Se realizaron obras de mejora en canalizaciones y drenajes, y se
fortificaron las fronteras norte y sur. Finalmente, los hicsos, un pueblo procedente de Palestina, invadieron el país
Imperio Nuevo.- 1.570 a 715 A.C.- Durante este período, se alcanzó la máxima expansión territorial llegando
hasta Nubia, Libia y Oriente Medio. Se construyeron muchos templos y los faraones fueron enterrados en el Valle
de los Reyes. El momento de mayor esplendor se dio con la reina Hatshepsut. Fue un período de paz y de gran
desarrollo económico.
Decadencia. - 715 a 30 A.C.- Empezó la decadencia de Egipto, con épocas de dominación extranjera (libios,
asirios, persas, macedonios y romanos). Las conquistas del macedonio Alejandro Magno (332 a. C.) terminaron
con la cultura egipcia clásica. En el año 30 a. C. pasó a ser una provincia romana.
Imperio Nuevo
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MATERIAL DE APOYO:
https://www.youtube.com/watch?v=Glnzs4V6SXs

TAREA FORMATIVA:
ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO

1) ¿Dónde está ubicado Egipto?

2) ¿Qué utilidad tenía el papiro?
3) ¿Qué nombre tienen las pirámides de Giza?
4) ¿Qué nombre recibe la escritura egipcia?

SUGERENCIAS PARA LAS ACTIVIDADES:

- Lea con atención todas las indicaciones del docente.

- Observe, escuche y lea todos los recursos de apoyo proporcionados.
- Consulte las dudas e inquietudes por mensajes o audios al docente de la materia.

RECOMENDACIONES GENERALES:
- Colocar nombre del docente, materia y fecha como encabezado en las hojas de cuaderno de
años anteriores, o material que dispongas en casa y guarda tus evidencias.
- Recuerde que será revisado cuando nos reintegremos al colegio.