INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA

Resolución de aprobación No. 003345 de noviembre 19 de 2009 CÓDIGO: FGA-GOA-01

DANE 154001009017 – NIT 807.000.313-8-8 Versión: 01
Comprometidos con la Salud y la Seguridad
ACTIVIDADES EN CASA Fecha: 14-04-2020

ÁREA/ASIGNATURA: SOCIALES GRADO SEXTO SEMANA: 2. del 10 al 14 agosto PERÍODO: Semestre 2

TEMATICA META DE APRENDIZAJE DBA
Hace referencia al espacio geográfico en Valorar los legados culturales dejados por la civilización Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas
que se desarrolló la civilización griega, su griega analizando las estrategias culturales que en la antigüedad y las compara con el ejercicio
historia y sus aportes culturales al mundo. emplearon griegos y romanos para construir y extender del poder político en el mundo contemporáneo
su civilización.
AGENDA
ESTRATEGIA TIPO PROPOSITO EVIDENCIAS DURACION RECURSOS
1. Lee con atención la guía. 1. Guías de Que el estudiante 1. Guía elaborada y 1 DIA 1. Físicos: Guía impresa,
2. Desarrolle las preguntas de consulta analice las valorada. cuaderno
exploración y de practica en el 2. Taller de condiciones 2. Comunicación vía 2. Humano: Estudiantes
cuaderno de sociales pregunta geográficas que telefónica y redes padres de familias y Docente
3. Responda el punto de 3. Guía Física y permitieron el sociales. 3. Tecnológico: Celular,
transferencia en la misma hoja. Digitalizada. desarrollo de la 3. Material recopilado computadora, tableta, internet
4. Archiva en una carpeta de civilización griega por los estudiantes.
sociales todas las guías.
5. Si tiene una duda consulta con
el docente en el horario
establecido.

TEMA: LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

OBJETIVO: Analizar cómo pudo Grecia extender sus territorios y crear una cultura tan rica que es considerada la cuna de los valores modernos

EXPLORACIÓN: Teniendo en cuenta la temática, se invitará a los estudiantes participar a través de un conversatorio sobre algunos aspectos que conozca o
hallas escuchado la civilización griega. Luego a través de este link, los estudiantes observarán un video general sobre la cultura griega.

ESTRUCTURACION:

LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
A orillas del mar Mediterráneo surgió la civilización de los griegos hace 3.000 años aproximadamente, la cual llegaría a tener una gran
influencia en las culturas de Europa y en todos los países modernos del mundo.
Un espacio geográfico diverso
La civilización griega se desarrolló en la zona que abarca los siguientes espacios:
• Grecia continental: sur de la península balcánica.
• Grecia insular: islas bañadas por los mares Egeo y Jónico.
• Grecia jónica: costas del Asia Menor (actual Turquía).
La geografía influyó directamente en la forma de vida de los griegos y en el desarrollo de su cultura, que estuvo más ligada a los
mares que a la zona continental. Muchos fueron pescadores, navegantes y comerciantes debido a esta cercanía y la fuerte relación
con los mares. Además, la comunicación por tierra entre los pueblos fue muy difícil, ya que la zona continental de los Balcanes está
dividida por cadenas de montañas y ríos cortos difíciles de navegar, lo que influyó en el aislamiento y la independencia de los núcleos
poblacionales que se formaron allí.
La civilización cretense
Alrededor del año 2500 a. C., en Egipto y Mesopotamia se desarrollaban poderosos Estados. Al mismo tiempo, en una isla del mar
Egeo llamada Creta, se iniciaba la civilización cretense o minoica, denominada así en honor del legendario rey Minos, un
importante personaje con quien se relaciona la leyenda del Minotauro. El poderío de Creta se basaba más en la actividad comercial
que en el aspecto militar, pues su flota marítima sostenía un intenso intercambio con ciudades del Asia Menor y con Egipto. Cnosos
fue la capital.
La civilización micénica
A comienzos del segundo milenio a. C., en la misma época en que florecía la civilización cretense, llegaron a la Grecia continental los
primeros grupos de indoeuropeos procedentes de Europa central (aqueos, jonios y eolios). Los aqueos, aprendieron de los
cretenses los secretos del comercio y heredaron su talasocracia, es decir, su forma de gobierno basada en dominios marítimos. Ello
les permitió extender su influencia por todas las zonas cercanas al mar Mediterráneo oriental. La combinación de los elementos
culturales de los invasores con los de la cultura cretense dio origen a la civilización micénica, llamada así por la ciudad de Micenas,
el centro urbano más rico y poderoso.
La Edad arcaica
La Edad oscura fue una época de gran inestabilidad en Grecia. Por eso, los griegos se agruparon y
formaron poblados en lo alto de las colinas. Así, a partir del siglo VIII a. C., surgieron las polis y se
inició el período conocido como Edad arcaica o Grecia arcaica. Cada polis correspondía a una
ciudad-Estado independiente, pueblos autónomos que comprendían una aldea y los campos
vecinos. Por lo general, estaban ubicadas al pie de una colina en cuya cima construían una
acrópolis, que era un lugar que servía de refugio y residencia a las autoridades y donde se
edificaban los templos. La existencia de las polis permitió que cada comunidad tomara sus propias
decisiones, a la vez que estaba integrada a la demás comunidades griegas.
Descontento social y reformas legislativas
En un principio, las polis estaban gobernadas por jefes locales, pero poco a poco, el poder pasó a manos de una minoría privilegiada.
Las tierras estaban desigualmente repartidas y unos pocos ricos eran propietarios de la mayoría de ellas, frente a un gran número de
campesinos pobres.
La nobleza exigía el pago de pesados tributos o de intereses muy altos por los préstamos. Cuando los pequeños agricultores no
podían pagar sus deudas, debían entregar sus tierras y convertirse en esclavos. Esta situación provocó el descontento social entre los
campesinos y ni siquiera la colonización frenó este descontento. Ante esta conflictiva situación, surgieron los legisladores que
reformaron y pusieron por escrito las leyes. Pero las acciones de los legisladores no solucionaron todos los problemas. En ese
contexto ganaron popularidad los tiranos, hombres que tomaron el poder por la fuerza, pero que tenían el respaldo popular porque
sus medidas favorecían al pueblo.
La Edad clásica
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA
Resolución de aprobación No. 003345 de noviembre 19 de 2009 CÓDIGO: FGA-GOA-01
DANE 154001009017 – NIT 807.000.313-8-8 Versión: 01
Comprometidos con la Salud y la Seguridad
ACTIVIDADES EN CASA Fecha: 14-04-2020

El período clásico comenzó en Grecia, en el año 490 a. C. y se prolongó hasta el año 323 a. C. En esa época, las principales polis
griegas alcanzaron su apogeo en el arte, el pensamiento y la economía. No obstante, también se produjeron constantes guerras
internas entre las ciudades por lograr la supremacía. Atenas y Esparta se constituyeron en los modelos de las polis vecinas,
a las que buscaron integrar en sus propias ligas o alianzas con fines estratégicos y comerciales. Ambas representaban dos formas
diferentes de concebir la sociedad: una era democrática y política; la otra, aristocrática y militarista.
Atenas. Así como la mayoría de polis griegas, Atenas estuvo gobernada en un comienzo por un rey. Luego, se instauró un gobierno
oligárquico, a cargo de los grandes propietarios de tierras o eupátridas (palabra griega que significa ‘los de buen linaje’). Entre ellos
se elegía a los arcontes, magistrados que se repartían los poderes político, judicial y religioso. El resto de la población libre de Atenas
constituía el pueblo o demos, sector social que no podía participar en el gobierno de la ciudad.
El camino hacia la democracia. Hacia fines del siglo VI a. C., Clístenes llevó a cabo reformas que convirtieron a Atenas en una
democracia: estableció la igualdad de derechos para todos los ciudadanos y amplió la participación de estos en la política.
Esparta: un Estado militarista
La ciudad de Esparta fue fundada en el siglo X a. C. en la región de Laconia, península del Peloponeso. Los dorios, atraídos por la
fertilidad del suelo, sometieron a los pobladores originarios, pero al ser numéricamente inferiores que los pueblos que dominaron,
crearon una sociedad militarista para evitar las sublevaciones.
Las guerras durante la época clásica
A fines del siglo VI a. C., las polis griegas alcanzaron una notable prosperidad económica y la consolidación de sus organizaciones
políticas. Sin embargo, este también fue un período de guerras.
Las guerras médicas: A principios del siglo V a. C., entre 490 y 479 a. C., el poderoso Imperio persa y las principales ciudades-Estado
griegas se enfrentaron en las guerras médicas, denominadas así por el Imperio persa o medo-persa. El conflicto se originó cuando las
ciudades griegas del Asia Menor, apoyadas por Atenas y otras polis griegas, decidieron sublevarse contra el dominio persa. Darío I, el
rey persa, decidió invadir Grecia.
La liga de Delos
En el año 478 a. C., Atenas convocó a más de 160 polis a la isla de Delos para formar una alianza o liga y estar prevenidos frente a
una posible invasión persa. A la reunión asistieron delegados de cada polis, quienes se comprometieron a contribuir con naves y
hombres o con dinero.
La hegemonía ateniense tuvo lugar durante el gobierno de Pericles (461-431 a. C.), quien consolidó la democracia y el dominio
político y comercial sobre el mar Egeo, así como el liderazgo indiscutido de la Liga de Delos. Por todo ello, a este período también se
le denomina el Siglo de Pericles.
La guerra del Peloponeso
La supremacía ateniense y la presión que ejercía sobre las demás polis provocaron desconfianza en estas. Ante ello, en el siglo VI a.
C. Esparta decidió reforzar la Liga del Peloponeso, mediante una alianza formada con ciudades-Estado afines. Las tensiones entre
Atenas y Esparta fueron en aumento hasta que el año 431 a. C. estalló la guerra del Peloponeso.
El conflicto se inició por la intervención de Atenas en la política comercial de Corinto, ciudad aliada de Esparta. Sin embargo, la razón
de fondo fue la antigua rivalidad entre Esparta y Atenas, las dos polis más importantes de la Hélade, nombre con el que se conocía a
la comunidad griega de esa época.
Como consecuencia, la crisis griega se profundizó, las tierras fueron arrasadas, el comercio se interrumpió y la población masculina
se redujo considerablemente. Esto preparó el camino para que Filipo II, rey de Macedonia, tomara el control de la región.
El legado cultural griego
Se dice que la cultura griega es la cuna de la civilización occidental, pues muchas de sus ideas han sido el fundamento del arte, la
filosofía, la matemática, la geografía, la astronomía, la medicina y la historia. La influencia de los griegos sigue vigente en muchos
aspectos de nuestra sociedad.
La religión: La religión fue un factor de unidad cultural en Grecia. Todas las polis eran politeístas y creían en los mismos dioses,
aunque cada ciudad tenía sus divinidades particulares. Los dioses principales eran Zeus, Hera, Poseidón, Deméter, Hestia, Afrodita,
Atenea, Ares, Hefestos, Artemisa, Apolo, Hermes y Dionisio.
MÁS INFORMACIÓN.
Los Juegos Olímpicos. Estos Juegos se celebraron desde el 776 a. C. y mientras duraban, las ciudades que estaban en guerra hacían
una tregua para participar en estas actividades.
Actividad de relación.
B
1. Escribe sobre la raya, la letra que se
corresponda con la actividad que se
realizaba en los juegos olímpicos de
Grecia.
___. Antes de los Juegos, se rendía
homenaje a Zeus en el templo, sacrificando
A incontables animales. Las ceremonias se
repetían al cuarto día, también haciendo
banquetes.
___. En las competiciones, solo podían
C participar los hombres libres; se excluía a los
D esclavos y las mujeres.
F
___. Carreras de carros.
___. Carreras de atletismo y resistencia
(algunas eran disputadas con casco y
E escudo).
G ___. Lucha de pie (ganaba el que derribara al
adversario tres veces, sin ser derribado).
___. Luchas libre.
___. Lanzamiento de jabalina y disco.
La filosofía, la historia y las ciencias
El entorno de la polis, frente a la educación de los ciudadanos, generó condiciones para que surgieran y se desarrollaran ramas del
saber tan importantes como la historia (con Herodoto y Tucídides) y las matemáticas (con Pitágoras, Euclides y Arquímedes). Sin
embargo, personas como Sócrates, Platón y Aristóteles fueron quienes nos legaron la disciplina más importante y universal de la
cultura griega: la filosofía.
Los griegos también fueron los primeros en buscar una explicación racional de los fenómenos naturales y la conducta humana. Esta
reflexión se había iniciado antes de los filósofos, con los sofistas, que se dedicaron a una multitud de conocimientos y a la educación
de los jóvenes
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA
Resolución de aprobación No. 003345 de noviembre 19 de 2009 CÓDIGO: FGA-GOA-01
DANE 154001009017 – NIT 807.000.313-8-8 Versión: 01
Comprometidos con la Salud y la Seguridad
ACTIVIDADES EN CASA Fecha: 14-04-2020

La arquitectura y los templos: Los griegos construyeron edificios variados, pero los más importantes de todos eran los templos,
lugares de culto a las deidades. Estas edificaciones fueron construidas principalmente en mármol blanco y se pintaron con colores
que se han perdido con el tiempo.

PRÁCTICA:
• Lea detenidamente los contenidos temáticos sobre la civilización griega
• Lea cada una de las preguntas, cerciorándose a cual parte del contenido temático se corresponde o se relaciona.
• Responsa reflexivamente las preguntas de opinión cada una de las preguntas, cerciorándose a cual parte del
TRANSFERENCIA:
Actividades para aprender

Solón, un gran legislador

En el siguiente texto, Solón (638-558 a. C.) enumera las importantes reformas que impulsó para frenar los abusos que
sufrían los campesinos. “A Atenas, nuestra patria fundada por los dioses, devolví muchos hombres que habían sido
vendidos, ya justa, ya injustamente, y a otros que se habían exiliado por su apremiante pobreza […]. A otros que aquí
mismo sufrían humillante esclavitud, temblando ante el semblante de sus amos, los hice libres. Juntando la fuerza y la
justicia tomé con mi autoridad estas medidas y llegué hasta el final, como había prometido; y de otro lado, escribí leyes
tanto para el hombre del pueblo como para el hombre rico, reglamentando para los hombres una justicia recta”.

2. Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.

a. Según lo aprendido, ¿en qué período histórico vivió Solón? ¿Por qué?
b. ¿Consideras que Solón actuó bien o mal al escribir leyes tanto para los “hombres del pueblo” como para el “hombre rico”? ¿Por qué?
c. ¿Qué consecuencias crees que puede tener para una sociedad que se hagan leyes exclusivamente para un grupo social? Explícalo brevemente.
Prueba Saber
3. En su religión, los griegos no solo tenía un amplio panteón de dioses que el pueblo debía adorar, también creían en la adivinación del
futuro y en oráculos para hallar el fin de reclamar a los dioses. A partir de lo anterior, puede concluirse que los griegos:
A. basaban la interpretación de su futuro en hechos del pasado.
B. fundamentaban las decisiones de su vida en el consejo de los dioses.
C. asistían a los templos con el fin de agradar a los dioses.
D. agradecían el consejo de los dioses por los favores recibidos.
Argumentar
4. Lee el siguiente texto y responde.

El año 399 a. C., Sócrates fue acusado por un grupo de atenienses de faltar el respeto a los dioses con su método racional y
de corromper a los jóvenes con ideas que los hacían pensar por sí mismos. Luego de un proceso judicial en el que
participaron los ciudadanos atenienses, Sócrates fue condenado a muerte por una pequeña diferencia de votos.
a. ¿Crees que las acusaciones contra Sócrates eran justas? ¿Por qué?
b. Si hubieses participado en el juicio contra Sócrates, ¿lo hubieras condenado o no?, ¿en qué hubieses fundamentado tu decisión?
Ubicar.

5. Dibuja un mapa como el de la derecha y ubica en él:

a. Mar Mediterráneo y el Mar Egeo. Luego colorea esta zona en azul.
b. colorea de amarillo, la Península del Peloponeso y la del Ática
c. Colorea de marrón, la zona de Asia Menor
d. Colorea de verde, la isla de Rodas y la isla de Creta
e. Señala con un punto rojo, las ciudades de Atenas, Esparta y Corinto.
f. Señala con un punto negro, las ciudades de Tebas, Mileto, Troya y Éfeso.
6. Interpretar.
a. ¿En cuáles espacios se desarrolló la cultura griega?
b. ¿En cuál isla del Mar Egeo se inició la cultura Minoica?
c. ¿En cuál época, las principales polis griegas alcanzaron su apogeo en el arte, el pensamiento y la economía?
d. ¿Cuál crees que fue el papel Pericles en la consolidación de la hegemonía ateniense?
7. Complementar.
Con el apoyo de los contenidos del texto, desarrolla esta actividad en el cuaderno.
a. Los aqueos, aprendieron de los cretenses los secretos del comercio y heredaron su _____________, es decir, su forma de gobierno basada en
dominios ______________.
b. Atenas y _________ se constituyeron en los modelos de las polis vecinas, a las que buscaron integrar en sus propias ligas o _________ con fines
estratégicos y comerciales
c. A principios del siglo V a. C., entre 490 y 479 a. C., el poderoso Imperio ______ y las principales ciudades-Estado griegas se enfrentaron en las
guerras _____________, denominadas así por el Imperio persa o medo-persa.
d. El conflicto o guerra del Peloponeso, se inició por la intervención de la ciudad de _________ en la política comercial de ________, ciudad aliada de
Esparta
FUENTE:
Santillana. Proyecto educativo siglo XXI y Ciencias Sociales. Redes de aprendizaje para la vida. S.M.