Undécimo Lengua Castellana - Inglés JT

COLEGIO ATABANZHA
Institución Educativa Distrital

PEI “La Comunicación: una puerta al conocimiento”
Aprobado por Resolución 2523 del 27 de Agosto de 2002
Resolución 050092 del 10 de noviembre de 2009
GUIA PEDAGÓGICA 01
ÁREA DE HUMANIDADES
11 LENGUA CASTELLANA
Docente: Sonnia Isabel Forero Santos
Tel: 3223082180 / siforerosantos@educacionbogota.edu.co
TOPICO GENERATIVO
PROYECTO MI VIDA PARA TRANSFORMAR MI REALIDAD
DESEMPEÑOS DE META DE COMPRENSIÓN

COMPRENSIÓN Localidad 5 – USME
Lee, interpreta y analiza
DANE 111 diferentes
001 469 tipos001
34 NID 111 de textos
046 931argumentando de forma crítica
NIT 830.062.800-2
Cognitivo
su punto de vista.
-Interpreta y analiza
obras de la literatura
universal (Grecia y
Roma) e identifica sus
elementos y
característicos.
Procedimental
Produce ensayos de
carácter
argumentativo y
desarrolla diferentes
pruebas tipo SABER. NOTA: Estimado estudiante, recuerda que puedes utilizar todos los
recursos que estén a tu alcance y que no representen salir de tu
casa –internet, libros, revistas, otras personas, etc.- para
complementar los contenidos que aquí se presentan y
Actitudinal para realizar las actividades planteadas.
-Respeta el patrimonio
cultural étnico e
Identifica y analiza de
forma crítica las
problemáticas sociales
de su contexto y plantea
posibles soluciones.
- Desarrolla
habilidades para la
Calle 92 Sur Nº 14D-87
convivencia Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam
pacífica, e-mail
la : colatabanzha@educacionbogota.edu.co
resolución Nodese requieren sellos según resolución 2150/95
conflictos por la víahttp://www.colegioatabanzha.jimdo.com
del diálogo y el
respeto a la
diversidad en todos
COLEGIO ATABANZHA
COMO LO VAS A HACER:
1. Presta atención a las indicaciones e instrucciones dadas en cada actividad

2. Ten en cuenta las fechas de envío de las actividades
3. Marca de forma legible cada actividad: escribe tu nombre completo, indicando asignatura, grado y
enumera las páginas, así tendrás una mayor organización a la hora de enviarlas.
4. Ten cuidado al tomar las fotos de tus actividades y cuida que estas muestren el desarrollo de la
actividad de forma clara y que al verlas tu profe las pueda leer o interpretar.
5. Debes entregar tu trabajo con una excelente presentación teniendo en cuenta letra legible, ortografía
y adecuada redacción.
6. De ser necesario que realices alguna corrección debes estar muy pendiente de hacerlo en el tiempo
que acuerdes con tu docente
LITERATURA CLÁSICA GRIEGA Y LATINA

Busca y mira con atención el video señalado para que comprendas el contexto histórico de las
épocas Clásica Griega y Clásica Latina a las que hace referencia el movimiento literario que recibe
Localidad 5 – USME
el mismo nombre.
DANE 111 001 469 34 NID 111 001 046 931 NIT 830.062.800-2
• Generalidades.
https://www.youtube.com/watch?v=3T73BoQIC5Y
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_11/L/L
_G11_U04_L02/L_G11_U04_L02_01_01_01.html
Lee la siguiente información

La literatura clásica se conoce como la producción literaria que se dio en las civilizaciones griega y
romana en los siglos que van desde el X a. de C. hasta el V d. de C.
Marco histórico, político y social-cultural: Se distinguen dos etapas que determinaron la civilización
Egea:
1) La Minoica o Cretense: Fuerte monarquía que se desarrolló en la isla de Creta y aún se conservan
restos que atestiguan el esplendor que alcanzó entre los años 3000 a.C. y 1 500 a.C.
2) La Micénica: Esta histórica comprendida entre los años 1 400 y 1 100 a.C. Tras la caída de Creta,
la hegemonía pasó a las ciudades independientes de Micenas, Tirino y Argos en las costas de Grecia
y Troya al otro lado del Egeo. Estas ciudades fueron el escenario de las legendarias guerras
inmortalizadas por Homero.
En el siglo XII a.C. los dorios venidos del norte de los Balcanes y del mar Negro invaden y destruyen
las ciudades de Mecenas y Tirinto, y originan una época de crueldad, se pierde la escritura, y la
memoria de estas luchas se conservan únicamente por tradición oral, hasta que es rescatada por
Homero.
El hecho de que Hélade esté cruzado por montañas en todas direcciones ayudó para que los griegos
no se unieran, sino que se distribuyeran en ciudades, y como eran pequeños estados los cuales eran
autónomos con sus leyes, gobierno, ejército y recursos propios. De las cuales las más importantes
fueron Atenas y Esparta.
En Acrópolis se encontraban los grandes templos. La población de los griegos estaba divida en:
Nobles, Esclavos y Trabajadores Libres, de las cuales solo los nobles eran ciudadanos, es decir,
solo ellos podían intervenir en el gobierno del Estado.
Las primeras colonias surgen en las costas de Macedonia, el mar Negro, en el sur de lo que hoy es
Italia, Francia y España y al norte de Egipto. Esta expansión dio origen a una gran riqueza, a través
del auge en el comercio, la navegación y la industria, se incrementó también el comercio de esclavos
y en general se llega a una forma de vida distinta que permitió la formación de una sociedad elitista
que ya no dependía de su esfuerzo físico para sobrevivir y dependía de su esfuerzo para sobrevivir
y podía dedicarse a actividades militares, políticas o culturales.
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En los siglos V y IV a.C. la cultura griega llegó a su apogeo y Atenas surgió como una gran potencia
en tanto que Esparta tuvo que sufrir la insurrección de la clase baja. En el 431 a.C. Atenas y Esparta
se enfrentaron en la terrible Guerra del Peloponeso, a consecuencia de la cual Atenas perdió su
imperio y Esparta Obtuvo el predominio de la Hélade, aunque en el 731 a.C. Tebas se levanta en
contra de Esparta y logra dominarla. Esta situación fue aprovechad por Filipo II, rey de Macedonia,
quien en el año 338 cruzó Termópilas y venció a los atenienses y a los tebanos, pero antes de iniciar
la campaña para conquistar Persia, fue asesinado por uno de sus oficiales, Su hijo Alejandro heredo
el mando, y como había sido criado por Aristóteles, y además que el poseía una brillante mentalidad
política y militar, Alejandro logró conquistar persa y dominar Siria y Egipto en donde fundó la ciudad
de Alejandría. Alejandro siempre respetó las leyes y religión de los pueblos que dominaba y fundó
numerosas ciudades que se convirtieron en centro de producción y en lugares de propagación de la
cultura helénica en el oriente. Murió a los 33 años y por eso llevó a la desintegración del imperio que
había creado, pero su influencia fue permanente pues los estados orientales fueron gobernados por
monarcas griegos que llevaron con ello su idioma, civilización y costumbres. A esta civilización que
contiene elementos griegos y orientales los historiadores la llaman Helenística.
Sucesos económicos: La civilización egea que floreció en Creta y más tarde en Mecenas y Troya,
se basaba en el comercio marítimo. Esta civilización fue invadida por los dorios; con lo que se
produjeron relaciones entre los invasores Localidad
y los 5habitantes
– USME nativos, de esta mezcla vinieron los
DANE 111 001 469 34 NID
griegos. También se dio el comercio de Esclavos. 111 001 046 931 NIT 830.062.800-2
Cosmovisión: El hombre de esta época, basaba su vida, en las divinidades, es decir, tenía una gran
fe en sus Dioses, para ello no hubo cosa más santa que sus Dioses. La literatura Clásica.
La literatura Clásica hace referencia a la literatura que se dio en las civilizaciones griega y romana,
cuya influencia perdura y constituye el componente fundamental de la cultura occidental. En este
período existe una preocupación por tratar de explicar de un modo racional al hombre, el mundo y al
universo, así mismo la expresión literaria corresponde al uso refinado de las lenguas predominantes;
por ello la literatura producto de la literatura clásica adquiere unas características bien definidas:
- Equilibrio entre la forma y el contenido, es decir, la expresión y el mensaje
- Uso consciente de los recursos literarios
- Preocupación por la clasificación de las obras literarias
- Descripción de prototipos humanos - Narración de hechos heroicos que reflejan el deber ser del
pueblo que los origina
- En este período la literatura adquiere alto grado de desarrollo, sobre todo en Grecia donde aparecen
dos de las más grandes epopeyas de la literatura universal: ―La Ilíada y la Odisea‖ obras épicas
que narran hechos legendarios, míticos, irreales de los orígenes del pueblo griego que gracias a las
investigaciones modernas han podido comprobarse de laguna manera ( por ejemplo: la existencia
real de Troya, sitio donde según la epopeya desarrollan los hechos narrados).
- A la cultura griega debemos la clasificación de las obras en géneros literarios: género épico o
narrativo, género lírico o poético, género dramático o teatral.
- Los géneros literarios como épica, lírica y teatro han sido los tres grandes modos de expresarse a
nivel literario; en cuanto a la épica se narran acontecimientos heroicos. La lírica fue la expresión
literaria más usada casi hasta finales de la edad media. Y el teatro, gran invención de los griegos
que empezó como una procesión ceremonial al Dionisos para convertirse después en esas dos
grandes ramas: la tragedia y la comedia.
- Los griegos concedieron gran importancia a la literatura y el teatro.
- La clasificación de los géneros literarios que aún hoy pueden ser válida, se debe a Aristóteles.
- En la poética de Aristóteles distingue entre: - Poesía Épica o Epopeya: Donde se celebran hazañas
de los héroes o de pueblos.
- Poesía Lírica o Elegía: Donde el poeta se expresa en un tono personal e íntimo, habla de sí mismo,
de sus emociones y sentimientos, es subjetivo.
- El sistema de versificación no se basaba en la rima sino en la cantidad de sílabas. De ella derivan
los sonetos, las elegías, los romances, las odas y todas las formas de versificación.

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- Teatro: El género dramático tuvo su origen en la poesía coral que se cantaba durante las fiestas
que se celebraban en honor del dios Dionisios. Las fiestas Dionisiacas tenían lugar en la primavera
y duraban tres días, durante los cuales se sacrificaba una cabra.
- Las representaciones mantenían su carácter religioso, el tema era la relación del hombre con los
dioses que dominan el universo y el destino humano.
- Podemos distinguir tres géneros: La tragedia en la cual el personaje se enfrenta a los dioses y a su
destino.
- El Drama, donde el hombre se enfrenta a sus propias pasiones.
- La Comedia, donde se enfrentan a otros hombres.
Mira el siguiente mapa conceptual sobre la clasificación de los géneros literarios según
Aristóteles
Géneros de la literatura griega.
La épica es el género en el cual se narran las hazañas de los dioses y los héroes legendarios
valiéndose de la prosa o el verso extenso. Los dos grandes poemas épicos de la antigüedad son la
Ilíada y la Odisea.
DANE 111
El teatro para la sociedad 001 469 34
ateniense NID 111
el teatro era001
un 046 931social
hecho NIT 830.062.800-2
de gran importancia y como era
considerado un espectáculo educativo, todos los habitantes tenían el derecho a concurrir las obras.
LA TRAGEDIA
Las primeras representaciones teatrales fueron tragedias y en ellas se escenificaban los episodios y
temas mitológicos ya conocidos por el público, se ponían así en escena episodios de la vida de
héroes caracterizados por el sufrimiento, la grandeza, el dolor y la catástrofe.
El espectador tomaba conciencia de los grandes misterios de la existencia a través del miedo y el
dolor que generaba la historia del héroe trágico. Los tres autores más importantes del siglo V a.C
fueron Esquilo, Sófocles y Eurípides.
LA COMEDIA
Los argumentos de las comedias podían inspirarse en individuos comunes de su época, como es el
caso de la obra Las nubes de Aristófanes, en la que aparece Sócrates o en la obra Los Caballeros,
del mismo autor, donde se ridiculiza a un político contemporáneo. Las comedias trataban, en sus
orígenes, temas políticos con ironía. Más tarde se comenzaron a relatar temas de la vida privada,
como enredos matrimoniales, conflictos generacionales, situaciones de avaricia y despilfarro.
LIRICO
Un género que expresa sentimientos y pensamientos. Es de carácter subjetivo esto quiere decir lo
siente el ser humano ante las cosas que le suceden. Escrito en verso, pero también existe en prosa.
Ahora responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles fueron los temas de la literatura griega?
2. ¿Cuáles son los géneros de la literatura griega? Explica.
3. Realiza un cuadro comparativo entre la tragedia y la comedia.

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En nuestros días aún se conservan vestigios propios del mundo clásico, manifestados en la poesía,
la tragedia, la democracia, la república, la filosofía, e incluso el atletismo, las olimpíadas y la escuela
nacieron muchos siglos atrás, en las costas del Mediterráneo.
La civilización griega se remonta a la cultura de los Aqueos. Esta cultura fue cambiando con el
advenimiento de nuevos pueblos que fueron consolidando, poco a poco, una gran civilización
formada por polis (ciudades-estado). La civilización griega alcanza su esplendor a mediados del siglo
V a. de C., logrando así que Atenas, su capital, logrará un formidable desarrollo artístico y cultural;
esta civilización se caracterizó por la búsqueda de la belleza y la perfección. Los artistas se
preocuparon por plasmar en sus esculturas la belleza ideal del cuerpo humano, que estaba basada
en el equilibrio y la armonía.
Cada cultura posee una explicación diferente sobre el origen del mundo y del hombre. Para los
griegos la concepción de mundo estaba dada por medio de mitos, los cuales eran representados por
dioses y héroes; los dioses eran inmortales y supremamente poderosos, sin embargo, tenían mucho
parecido con los humanos y compartían con los hombres sus defectos y virtudes: envidia, celos y
rencor, etc. Otros mitos eran representados por los héroes que, eran hombres que poseían
cualidades asombrosas por ser hijos deLocalidad
un dios y 5un– mortal.
USME
DANE 111 001 469 34 NID 111 001 046 931 NIT 830.062.800-2
Los dioses griegos, inagotable fuente de inspiración para los poetas, fueron adoptados
posteriormente por los romanos. Y desde entonces hasta la actualidad, durante siglos y siglos, los
mitos griegos han inspirado muchas manifestaciones artísticas de poetas, escritores, escultores y
pintores.
Actividad 1.
Responde y realiza las actividades que aparecen a continuación:

1. ¿Qué Periodo abarca la literatura clásica?
2. ¿Qué cambios se dieron con la llegada de las primeras colonias?
3. Explica cómo estaba organizada la población griega
4. Explica cuáles eran las etapas que comprendía la civilización Egea
5. Elabora un crucigrama con las características de la literatura clásica
6. Elabora un mapa conceptual sobre la Literatura Clásica: Grecia y Roma 7. Completa en
tu cuaderno la siguiente tabla de las Obras y Autores más representativos del mundo
clásico: Grecia y Roma:
GENERO AUTORES OBRA

Genero Épico
Género Lírico
Género Dramático, tragedia
y comedia

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7. Glosario: Busca las siguientes palabras en el diccionario y elabora una oración con cada una de
ellas:
Hegemonía Advenimiento
Apogeo Vestigios
Elite Éxodo
Cosmovisión Prólogo
Estásimos Episodios
Párados Epopeya
Dioses griegos
Lee la siguiente información.
Los griegos rendían culto a numerosos dioses, cada uno de los cuales habitaba un lugar sagrado
(un bosque, un lago, el mar, etc.,) sin embargo, se destacaron los 12 dioses que, según las
leyendas, habitaban en el monte Olimpo y eran considerados como dioses mayores. En el año 750
a. de C., el poeta griego Hesíodo escribió la genealogía e historia de los dioses en su obra
Teogonía.
Actividad 1. Localidad 5 – USME

1. Mira la siguiente tabla,
DANE 111 001en469
ella34
deben aparecer
NID 111 los931
001 046 nombres de los dioses mayores;
NIT 830.062.800-2
complétala siguiendo el ejemplo y teniendo en cuenta el link para hacer la consulta
https://psicologiaymente.com/cultura/dioses-griegos
https://mitologia.guru/dioses-mitologicos/dioses-romanos/
https://enciclopediadehistoria.com/dioses-romanos/
Nombre dado por Nombre dado por Papel en la mitología

los griegos los romanos grecorromana
DIOSES MAYORES Zeus Júpiter Dios supremo, regidor
(Doce dioses) del Olimpo, protector
de Grecia. En su
honor realizaban los
juegos olímpicos. Era
hijo de Cronos y Rea
2. Describa los siguientes dioses e ilústrelos por medio de un dibujo:

a. Poseidón
b. Zeus
c. Afrodita
3. Explica el papel que juega los dioses en la literatura griega
4. Redacta una historia mitológica en la que participen por lo menos cinco dioses de la mitología
griega.
5. Mira la película ―Furia de titanes‖ con atención
a. Toma apuntes sobre lo más relevante
b. Busque puntos de encuentro entre la película y la investigación que vienes realizando sobre los
dioses griegos.
6. Dibuja un Dios que consideras necesitamos en este tiempo, colóquele nombre y Describe que
cualidades y defectos tiene.

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TIPOLOGIA TEXTUAL
DANE 111 001 469 34 NID 111 001 046 931 NIT 830.062.800-2
TEXTOS NARRATIVOS
La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos
personajes en un espacio y en un tiempo determinado.
La estructura del texto narrativo está compuesta de estas tres partes:
-Introducción o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situación
inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.
-Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes
se ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.
- Desenlace o solución de la situación planteada. En esta parte del relato se resuelve el conflicto de
la fase inicial. Puede tener un final feliz o trágico; positivo o negativo. Elementos que forman parte
del texto narrativo:
El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser:
 Un narrador omnisciente: visión total del relato, ajeno a los hechos. El narrador omnisciente conoce
a la perfección lo que hacen, piensan y sienten todos los personajes (incluso en ocasiones interviene
para opinar sobre los hechos ocurridos o sobre el modo de ser de los personajes).
 Un narrador observador externo: relata los hechos desde fuera, sin participar en la historia, es el
narrador testigo u observador que se limita a recoger en la narración los hechos tal como suceden

COLEGIO ATABANZHA
sin añadir ni quitar nada, como si fuera una cámara de vídeo, y lo mismo actúa con los personajes,
que sólo son conocidos en el relato por lo que ellos hacen y dicen o por lo que otros personajes nos
cuentan de ellos
 Un narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje más, es el personaje
principal, ya que es el protagonista.
ACTIVIDAD 1
Analizar e interpretar el texto narrativo, considerando:
› Tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento
› Personajes: formas de expresarse e intenciones
› Ambiente físico
› Diferentes tiempos en el relato (presente, pasado, futuro)
› Conflicto
› Cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.
TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo tiene como objetivo "CONVENCER Y, O PERSUADIR" o en algunos casos
Localidado 5razones
defender una opinión mediante justificaciones – USME con el fin de persuadir o convencer al
DANE 111 001 469 34 NID 111 001 046 931 NIT
receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una830.062.800-2
idea o tesis, refutar la contraria,
o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro y suele combinarse con
la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar,
convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa
presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se
expone la tesis.
EJEMPLO DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO:

Tesis: a) El tiempo de conservación de los alimentos esterilizados es de varios meses. Cuerpo: b)
Porque con esta técnica se eliminan casi todos los microorganismos, c) ya que se calienta a
temperaturas muy elevadas durante pocos minutos. d) Por lo tanto, anulamos la posibilidad de que
el alimento se pudra y se eche a perder; e) pero con este método se pueden destruir parte de las
vitaminas y modificar los azúcares y las proteínas. f) Otras técnicas de conservación que también
modifican las características sensoriales y nutritivas de los alimentos, en cambio, necesitan un
tiempo muy largo de preparación, como, por ejemplo, el salado de los jamones.
Conclusión: g) En conclusión, la esterilización es una buena técnica para conservar los alimentos
durante mucho tiempo, que cuesta poco de preparar, ya que no varía sus características, que tiene
muy buena salida al mercado, y h) que gracias a ella podemos beber leche, por ejemplo, sin tener
que ir a buscarla a la lechería cada día. http://serviciosva.itesm.mx/cvr/redaccion/categorias.htm
ACTIVIDAD 2
ANALIZAR EL TEXTO AGUMENTATIVO e identificar:
-Los argumentos que se exponen.
-Cada una de las partes que se aprecian en la estructura, como lo muestra el modelo.
-Los argumentos a favor y en contra que presenta el autor.
- La conclusión. -Escribir tus propios argumentos a favor y en contra sobre lo leído.
TEXTO EXPOSITIVO
El texto expositivo, también llamado informativo, tiene el objetivo de dar a conocer rigurosa y
objetivamente la realidad, centrándose en transmitir algún conocimiento. La exposición es la
presentación ordenada y coherente de diversos temas. Por consiguiente, es inherente a la actividad

COLEGIO ATABANZHA
científica, técnica, académica, pedagógica, divulgativa, entre otros. El propósito que anima al autor
de un texto expositivo es de informar acerca de un tema.
EJEMPLO:
Título: Síndrome de Dow

La introducción Explicación La denominada trisomía 21 da lugar, en uno de cada 700
acerca de cómo será tratado recién nacidos, al temido síndrome de Down: una discapacidad
el tema. o minusvalía cerebral vulgarmente denominada mongolismo.
El desarrollo Parte más Por una perversa ironía de la naturaleza, los niños que
importante del texto; consiste padecen de síndrome de Down tienen en su organismo un
en la exposición clara y exceso de cargamento genético que, en lugar de beneficiarlos,
ordenada de la información se convierte en un lastre para su desarrollo. En el cromosoma
21 (del total de 23 pares), la pareja de cromosomas lleva
añadido un tercero que es causante del desbarajuste genético.
Los que padecen de este síndrome son niños con falta de tono
muscular, el desarrollo físico y mental retrasado, microcefalia,
cabeza plana, ojos oblicuos, lengua grande, manos cortas y
anchas y una única línea en la palma de las manos. Los
DANE 111 001 469 34 NID 111
científicos 001 046 931
se esfuerzan en NIT 830.062.800-2
contrarrestar esa trisomía 21 del
mapa genético: bien mediante manipulación genética
embrionaria o, en aquellos casos donde el mal ya existe,
corregirlo con fármacos específicos.
La conclusión Sintetizan la La medicina clínica no tiene todavía curación para el síndrome
información presentada; su de Down, pero sí alguna respuesta preventiva. Se sabe que,
finalidad es resumir los en términos generales, el incremento de la aparición de esta
aspectos fundamentales del anomalía genética está asociado a la edad de la madre.
tema expuesto. Cuanto más avanzada es la edad del embarazo, mayor es el
riesgo matemático de concebir un hijo un tercer cromosoma en
el par número 21. Casi la mitad de los casos de síndrome de
Down son hijos de mujeres mayores de 35 años.
ACTIVIDAD 3
Analizar el texto expositivo
1. Leer globalmente el texto
2. Leer cada párrafo - poner título (► El título debe reflejar el tema específico del párrafo y
no el tema general del texto.)
3. Detectar la organización interna del texto. Tener en cuenta ► Que todo texto escrito
tiene una organización. ► Que existen formas distintas de organizarlo. ► Que estas formas
pueden ser detectadas y representadas gráficamente.
Por lo menos existen cinco formas básicas de organizar la información en los textos
expositivos:
COMPARACIÓN PROBLEMA/SOLUCIÓN
CAUSALIDAD DESCRIPCIÓN SECUENCIA
4. Construir un esquema (MAPA CONCEPTUAL, CUADRO SINÓPTICO, )
5. Construir el significado - Resumen. Hacerse preguntas sobre el texto (MINIMO 4)
6. Determinar cuál es el asunto central sobre el que giran las ideas contenidas en cada
párrafo

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Actividad 4
Teniendo en cuenta el mapa conceptual identifica cada uno de los párrafos a qué texto pertenece:
Texto 0
Profesora: A ver Jaimito si tengo 2 botellas en una mano y otras 3 en la otra... ¿qué tengo? Jaimito:
¿Un problema con la bebida quizás? ____________________________________
Texto 1
Camino: vía sin pavimentar que se construye para ir de un lugar a otro. Dirección que se sigue para
llegar a algún sitio. Medio para conseguir un fin o comportamiento de una persona.
_______________________________________
Texto 2
El asno es un animal solípedo, como de metro y medio de altura, de color, por lo común, ceniciento,
con las orejas largas y la extremidad de la cola poblada de cerdas. Es muy sufrido y se le emplea
como caballería y como bestia de carga. ______________________________
Texto 3
No creo que en la educación de los niños haya que abusar del castigo. La repetición de sucesivos
castigos le hace perder su efectividad. Además, los niños responden con mayor fuerza a los
Localidad
estímulos positivos. Los niños definitivamente 5 – USME
reaccionan mejor ante el premio que antes el castigo.
DANE 111 001 469 34 NID 111 001
______________________________________________________ 046 931 NIT 830.062.800-2
Texto 3
Se estima que aproximadamente el 70 % del agua dulce se destina a la agricultura.6 El agua en la
industria absorbe una media del 20 % del consumo mundial, empleándose en tareas de refrigeración,
transporte y como disolvente en una gran variedad de procesos industriales.
____________________________________________.
ACTIVIDAD 5
Redacta un texto de cada tipo de texto teniendo en cuenta su característica.
Lee el texto y selecciona la opción correcta para cada enunciado
HEFESTO
Dios de la Metalurgia, al que los romanos llamaron Vulcano. Nació muy robusto de cuerpo y brazos,
pero cojo de ambas piernas, y su madre, Hera, se avergonzó tanto de él, que le arrojo del Olimpo.
Cayó al Océano, donde las nereidas Tetis y Eurínome lo cogieron en sus brazos y se hicieron cargo

COLEGIO ATABANZHA
de él hasta que entró de aprendiz en una forja: Aprendió rápidamente todas las artes de la metalurgia
y se hizo amigo de Dioniso, dios del vino, cuyo producto alivia la sed de los trabajadores del yunque,
la fragua y el crisol.
Hefesto no había olvidado la crueldad de su madre, y se vengó construyéndole un hermoso trono de
oro, que envió al Olimpo. Hera lo recibió encantada, pero en cuanto se sentó en el trono, éste la
atrapó con garfios de oro y no la dejó levantarse. Los otros dioses trataron de obligar o persuadir a
Hefesto de que volviera al Olimpo y liberase a Hera, pero él se negó hasta que Dioniso le emborrachó
y le llevó la Olimpo a lomos de una mula. Aun así, Hefesto solicitó como condición para liberar a
Hera que los dioses le dieran como esposa a Venus Afrodita.
Este matrimonio no le trajo la felicidad, porque Venus pronto lo abandonó para acudir a los lechos
de otros dioses y mortales. Hefesto se consoló construyendo un gran taller de bronce y creando dos
muchachas de oro para que le ayudaran a desplazarse por su taller sobre sus piernas torcidas.
Con el tiempo trató de reconciliarse con Hera e incluso trató de protegerla durante una de las furiosas
disputas de la diosa con su esposo Zeus, incorregible perseguidor de mujeres. Pero Zeus le agarró
por las piernas y le arrojó fuera del Olimpo por segunda vez.
El viejo dios estableció una serie de fraguas en la tierra y siempre está presente allí donde, se vierte
metal fundido y resuenan los martillazos sobre el yunque, que son música para los oídos. Ataviado
con su delantal de cuero, apoyándose en un gran bastón y con el sudor brillando en su pecho y sus
robustos brazos, Hefesto siempre está Localidad
dispuesto a5 ofrecer
– USME ayuda y consejos a cualquier mortal que
trabaje el metal. DANE 111 001 469 34 NID 111 001 046 931 NIT 830.062.800-2
Pero los dioses descubrieron que no podían pasarse sin él en el Olimpo, y cada vez que vuelve allí
para realizar un trabajo se oye en los cielos el trueno de los martillazos retumbando sobre el yunque.
Al regresar a la tierra, vuelve a encender sus hornos, y salen humo y llamas por las chimeneas, que
nosotros conocemos como volcanes.
Page Michael y otros Enciclopedia de las cosas que nunca existieron. Ed. Anaya, España, 1994 1.
1.El tema central del texto es

A. El matrimonio entre Hefesto y Venus
B. La venganza de Hefesto contra Hera
C. El origen mitológico del fuego y la metalurgia
D. El origen mítico de los volcanes, las fraguas y el vino.
2. El anterior texto es
A. Argumentativo porque le propone al lector ideas sobre opiniones, puntos de vista, con la intención
de persuadirlo para que asuma una posición crítica.
B. Descriptivo porque le propone al lector ideas en el espacio, detalles, enumeraciones del contexto
físico o psicológico con la intención de describir.
C. Narrativo porque le propone al lector ideas en el tiempo, sobre historia, biografías, procesos, con
la intención de contar y recrear.
D. Informativo porque le propone al lector ideas cotidianas, actuales, objetivas, con la intención de
exponer e informar sobre un tema determinado.
3. En el cuarto párrafo del escrito dice: ―Pero Zeus le agarró por las piernas y le arrojó fuera del
Olimpo por segunda vez‖. La palabra subrayada es un marcador textual que
A. Indica una relación de causa entre lo que se viene diciendo y lo que se va a decir
B. Indica una relación de condición entre lo que se ha dicho hasta el momento y lo que se va a decir
C. Indica una relación de consecuencia entre lo que se ha dicho y lo que se va a explicar
D. Indica una relación de oposición entre lo que se viene diciendo y lo que se va a decir.
4. Según la mitología griega, el Olimpo y Dioniso son

A. El lugar donde se desarrollaban las orgías de los dioses y Dioniso es el dios del sueño

COLEGIO ATABANZHA
B. El sitio donde sacrificaban a los machos cabríos y Dioniso es el dios del amor
C. El espacio donde pagan los castigos aquellos que se rebelaron contra los dioses y Dioniso es el
dios de los Océanos
D. El lugar donde viven o residen los dioses y Dioniso es el dios del vino y la vendimia y el vino
5. El quinto párrafo se inicia con: ―El viejo dios estableció una serie de fraguas en la tierra‖, de
acuerdo con el contexto, la palabra subrayada se refiere a
A. Un aparato de hierro donde se golpean los metales, para darles la forma que se desea.
B. Una silla o trono de oro que se utiliza para atrapar y castigar a las personas que tratan mal a los
minusválidos
C. Un fogón, provisto de fuelle u otro aparato análogo en que se calientan los metales para forjarlos
D. Mitológicamente son los volcanes que posee la tierra y que Hefesto activa cada vez que viaja.
6. El hecho de que Hefesto hubiera pedido como esposa a Venus a cambio de liberar de su venganza
a Hera, nos lleva a inferir que
A. Hefesto es una persona vengativa y chantajista
B. Hefesto es una persona justa, que aplica el adagio ―diente por diente y ojo por ojo‖
C. Hefesto es una persona a la que se le justifican sus acciones, porque su madre, Hera, lo rechazó
arrojándolo del Olimpo. Localidad 5 – USME
DANE 111 001 469 34 NID 111 001 046 931 NIT 830.062.800-2
D. Hefesto es una persona lujuriosa y aprovechada
7. En la lectura, a pesar de que ocurren situaciones fantásticas y ficticias, los personajes guardan
mucha relación con
A. La mitología cristiana referenciada en el Nuevo Testamento
B. Con el comportamiento de los personajes de la cultura indígena
C. Con el comportamiento de los seres humanos
D. La mitología y el comportamiento del libro Cien años de soledad de Gabriel García Márquez
WEBGRAFIA
http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/punto.htm
https://www.webcolegios.com/file/356795.pdf
file:///C:/Users/PC/Desktop/SONNIA/2021/OTRAS%20GUIAS%2011/Tipolog%C3%ADa%20textual
.pdf
https://enciclopediadehistoria.com/dioses-romanos/
http://www.ittizimin.edu.mx/wp-content/uploads/2016/08/tipos_textos.pdf
BIBLIOGRAFÍA:
BERNAL L., Jaime. Elementos de Gramática Generativa, Bogotá, Instituto Caro y Cuervo, 1988.
CABEZA, Enrique. El Lenguaje total. Editorial norma: Bogotá, 2008 SÁNCHEZ P., Arsenio.
Redacción avanzada, México: International Thomson Editores, 2001
Rubrica de evaluación de la guía

COLEGIO ATABANZHA
ASPECTOS
POR SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
EVALUAR
Tiempo de Se hace entrega Entrega la guía Entrega la guía Entrega la guía
entrega en el día y la dos días tarde una semana después de una
hora acordados tarde dos días semana
tarde
El trabajo El trabajo se El trabajo está El trabajo no
cumple en su encuentra bien bien cumple con los
totalidad con la estructurado en estructurado en requisitos de
estructura del un 75%. Cuenta un 50%, pero una buena
texto, claridad, con claridad, poca claridad y redacción y
sencillez y pero denota precisión, pero faltan
Redacción precisión. ambigüedad. faltan a algunos estructuras de
Además, Cumple con los los principios textos en su
cumple con los principios básicos y
DANE 111 001 469 34 NID 111 001 046 931 NIT 830.062.800-2
mayoría
principios básicos y algunas
básicos: La estructura de estructuras no
estructura que cada texto. corresponden a
debe llevar cada los textos.
texto.
Se aboca al En algún de los En algunos En toda la guía
tema solicitado párrafos se nota párrafos se hace no se desarrolla
y resuelve toda una alusión al tema, según las
Contenido la guía. discordancia pero las ideas instrucciones
con el tema y no son claras y dadas y falta
hacen falta falta resolver la resolver más de
desarrollo de mitad de la la mitad de la
algunos puntos. menos de la guía.
mitad de la guía
El trabajo es El trabajo es El trabajo es e El trabajo es
legible se legible, ilegible en ilegible,
Limpieza y presentó sin presenta algunas partes, presenta
Presentación tachones, sin algunos tiene muchos
arrugas ni tachones, pero enmendaduras, tachones,
enmendaduras no pero sin arrugas y
enmendaduras tachones ni enmendaduras
ni arrugas. arrugas.


Undécimo Lengua Castellana - Inglés JT

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COLEGIO ATABANZHA

Institución Educativa Distrital

Docente: Sonnia Isabel Forero Santos

Tel: 3223082180 / siforerosantos@educacionbogota.edu.co

PROYECTO MI VIDA PARA TRANSFORMAR MI REALIDAD

DESEMPEÑOS DE META DE COMPRENSIÓN

1. Presta atención a las indicaciones e instrucciones dadas en cada actividad

LITERATURA CLÁSICA GRIEGA Y LATINA

Lee la siguiente información

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Géneros de la literatura griega.

Ahora responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles fueron los temas de la literatura griega?

2. ¿Cuáles son los géneros de la literatura griega? Explica.

3. Realiza un cuadro comparativo entre la tragedia y la comedia.

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Responde y realiza las actividades que aparecen a continuación:

GENERO AUTORES OBRA

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Actividad 1. Localidad 5 – USME

Nombre dado por Nombre dado por Papel en la mitología

2. Describa los siguientes dioses e ilústrelos por medio de un dibujo:

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

EJEMPLO DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO:

Calle 92 Sur Nº 14D-87 Telefax 764 12 20 - 7646512 Barrio Valle de Cafam

Título: Síndrome de Dow

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Redacta un texto de cada tipo de texto teniendo en cuenta su característica.

Lee el texto y selecciona la opción correcta para cada enunciado

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1.El tema central del texto es

4. Según la mitología griega, el Olimpo y Dioniso son

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Rubrica de evaluación de la guía

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