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1. HOJA DE PRESENTACION O PORTADA DEL TRABAJO – INCLUYENDO EL
SEMESTRE
2. TABLA DE CONTENIDO
3. UTILIZAR NORMAS ICONTEC PARA LA ESTRUCTURA DEL TRABAJO
4.UTILIZAR NORMAS APA PARA HACER LA REFERENCIACION
BIBLIOGRAFICA
5. NUMERACION DE PAGINAS.
6. BIBLIOGRAFIA - APA
 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS Y

AMBIENTALES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE MEDICINA

HUMANA EDUCACIÓN EN SALUD.

PROYECTO DE EDUCACIÓN EN SALUD.

CULTIVANDO HÁBITOS SALUDABLES: PROMOVIENDO EL LAVADO

DE MANOS EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PRESENTADO POR:

CAMILA ACOSTA

DAFNE ARGUELLO

LAURA SOFIA

MONCADA

LAURA VALENTINA NAVARRETE

MARIA CAMILA SILVA

LORENA VALENTINA CLAVIJO

PRESENTADO A:

EDUARDO GONZALEZ RIVERA

OCTUBRE 18 DEL 2023

BOGOTÁ, COLOMBIA
1
 1. TÍTULO : CULTIVANDO HÁBITOS SALUDABLES: PROMOVIENDO

EL LAVADO DE MANOS EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

2. INTRODUCCIÓN

La higiene de manos es una práctica fundamental para la prevención de enfermedades y la

promoción de la salud en todas las etapas de la vida. Sin embargo, en la edad infantil,

específicamente en edad de básica primaria, esta práctica adquiere una relevancia aún mayor

debido a la susceptibilidad a infecciones y su interacción cercana en entornos como

guarderías y escuelas que presenta este grupo etario. Los niños de primaria, a menudo, son

principales portadores y propagadores de gérmenes que pueden tener un impacto

significativo en su propia salud y en la de quienes los rodean. Por lo tanto, es de vital

importancia desde temprana edad inculcar hábitos de higiene de manos para así lograr

fomentar un ambiente más saludable y seguro.

Este proyecto de investigación tiene como propósito abordar con profundidad esta cuestión,

centrándose en el análisis de las prácticas de higiene de manos en niños. Se investigará de

forma cuidadosa las costumbres presentes en esta población, identificando los factores que

inciden en su cumplimiento y proponiendo estrategias efectivas para incrementar la adhesión

a estas prácticas. Además, de llevar a cabo una evaluación específica en un colegio en la

ciudad de Bogotá para medir el impacto de estas estrategias en la reducción de enfermedades

infecciosas en los niños preescolares y en su entorno.

Este proyecto busca brindar una contribución sustancial al campo de la salud infantil

proporcionando información valiosa para docentes, padres y profesionales de la salud acerca

de la relevancia de la higiene de manos en los niños. Asimismo, se

2
anticipa que los resultados de esta investigación llegarán a servir como guía para la

implementación de programas efectivos de promoción de la higiene de manos en entornos

escolares, con el propósito último de disminuir la incidencia de enfermedades infecciosas y,

en última instancia, mejorar la calidad de vida de los niños en esta etapa tan importante de su

desarrollo.

3. PROBLEMA O NECESIDAD EN EDUCACIÓN EN SALUD A INTERVENIR

(DESCRIPCIÓN)

En el contexto infantil especialmente en jardínes y colegios es muy común la presencia de

virus de origen respiratorio y de origen gastrointestinal, caracterizados por una rápida

diseminación y consigo la ausencia de los niños generando así retraso en su desarrollo

académico, personal y social. Como medida preventiva se sugiere la correcta higiene de

manos con el fin de disminuir la incidencia de contagio por los virus mencionados

anteriormente y mitigar la propagación.

Se identificó la necesidad de realizar una intervención para lograr que los infantes a través de

las diferentes técnicas y estrategias logren adquirir el conocimiento para una adecuada

higiene de manos y aprendan cuáles son los momentos correctos para realizarla.

4. CONTEXTO DE LA POBLACIÓN SUJETO (DESCRIPCION)

4.1. La población a intervenir son los niños entre 8 y 10 años pertenecientes al

Colegio Pedagógico Dulce María ubicado en la localidad de suba

4.2. La población tiene el concepto de salud como “plenitud de la vida” y “vida

máxima” ya que se refieren a ella como la base para poder gozar de la vida, jugar y

poder llevar a cabo sus actividades diarias; en contraste, la enfermedad es aquel

estado que les impide poder ser felices y desarrollar su vida con normalidad.

3
 4.3 La población que se va a intervenir no comprende la importancia del lavado de

manos ni las consecuencias tanto negativas como positivas, por lo tanto durante la

intervención se busca que la población objetivo adquiera el hábito de la higiene de

manos en los momentos oportunos y consigo la buena técnica y la práctica con el fin

de dejar inculcado el valor de la salud y la vida los cuales pueden verse afectados por

la presencia de los virus mencionados anteriormente.

4
 5. OBJETIVOS
.

Objetivo general:

Promover un proceso educativo relacionado con las prácticas de higiene de manos en niños

de un colegio del grado quinto en la localidad de Suba para reducir la propagación de

enfermedades infecciosas y fomentar hábitos saludables en la población infantil.

Objetivos específicos :

1. Implementar intervenciones educativas y actividades lúdicas con la finalidad de

mejorar la comprensión y la importancia de la higiene de manos en los niños.

2. Evaluar el nivel de conocimiento sobre higiene de manos en niños del Colegio

Pedagógico Dulce María, ubicado en la localidad de Suba.

3. Educar a los padres, profesores y personas adultas que conviven con los niños acerca

de las prácticas de higiene de manos y los beneficios de estos.

5
 6. MARCO CONCEPTUAL. - ARTICULOS DE INVESTIGACION.

Mantener las manos limpias es esencial para promover un estilo de vida saludable, ya que

más del 80% de las infecciones comunes se transmiten a través de ellas. Dado que los niños

tienden a explorar y tocar constantemente su entorno, el lavado adecuado de manos emerge

como la acción individual más crucial para prevenir la propagación de infecciones. (1)

En la etapa preescolar es importante promover la educación científica a través de la

exploración activa del entorno, incentivando a los niños a observar fenómenos tanto dentro

como fuera del aula. En este contexto, el aprendizaje práctico se convierte en un pilar

fundamental a la hora de diseñar actividades científicas para niños en edad preescolar.

Estas actividades deben estar intrínsecamente ligadas a su capacidad de asombro y

exploración, así como a su entusiasmo y asombro ante lo que observan. (1)

Los niños son particularmente vulnerables a las enfermedades infecciosas debido a sus

hábitos, como meterse los dedos en la nariz y la boca, y a menudo carecen de prácticas

básicas como usar pañuelos desechables o lavarse las manos. Esta acción es importante para

reducir la propagación de la infección. La enfermedad que comúnmente está directamente

relacionada con el agua, el saneamiento y la higiene es la diarrea. Las investigaciones

muestran que para reducir la incidencia de diarrea en los niños, es importante fomentar la

limpieza adecuada de las letrinas y el lavado de manos con jabón. (2)

Aunque los trabajadores de la salud reconocen la importancia del lavado de manos, sólo el

26% describe la técnica utilizada. La higiene de manos es fundamental para prevenir

enfermedades infecciosas. Luego de completar un programa de

6
capacitación para niños, hubo un aumento en el conocimiento y una disminución en las

ausencias de influenza.

En entornos de cuidado infantil, la higiene de manos es eficaz para prevenir infecciones. Las

intervenciones de juego aumentan el cumplimiento. En Colombia las enfermedades

diarreicas son comunes en los niños debido a las malas condiciones de higiene. El estudio

tiene como objetivo aplicar una estrategia pedagógica para desarrollar hábitos de higiene en

los niños utilizando gel antiséptico y registrando el cumplimiento de los siete pasos de

lavado de manos de la OMS. Los estudiantes aprenden a través de talleres y observaciones

directas para evaluar el cumplimiento de los niños. (2)

La educación desempeña un papel importante en la promoción de la salud y centrarse en

hábitos de vida limpios se considera parte integral de la prevención primaria. Los resultados

del estudio resaltan la importancia de intervenir en los hábitos de higiene desde edades

tempranas para lograr un impacto significativo en el cambio de comportamiento. ( 3)

En los artículos revisados se observa que el aprendizaje relacionado con el desarrollo de la

higiene, considerando la autonomía y el control de los esfínteres. La información se recopiló

a través de entrevistas y cuestionarios. Se concluyó que existía una relación significativa

entre prácticas adecuadas de higiene y control de esfínteres. Se implementaron estrategias

metodológicas activas e innovadoras, incluyendo recursos tecnológicos, para que los niños

puedan reflexionar, conocer y practicar hábitos de higiene personal. (3)

7
Si bien los docentes reconocen la importancia de la higiene personal en el entorno emocional

y de salud de las escuelas, en varios de los artículos se resalta la necesidad de un abordaje

pedagógico más amplio y profundo de este tema.

Un plan estratégico de educación sanitaria está diseñado para proporcionar orientación

importante para la atención de la salud infantil. Las charlas educativas fueron identificadas

como una herramienta efectiva para promover la protección de la salud de estudiantes,

familiares, docentes y trabajadores de las instituciones educativas a través de la

implementación de medidas higiénicas. (3)

Un autor enfatizó que la educación es muy importante para el desarrollo humano fue

Vygotsky , ya que a través de la educación se obtienen conocimientos iniciales y se aplican

en la toma de decisiones. La práctica de la higiene personal, según Vygotsky, es un

aprendizaje colectivo en la sociedad, donde todos aprendemos unos de otros. Otros autores

como Macahuachi y Mestanza nos muestran que la adquisición de hábitos se logra mejor

enseñando con el ejemplo, permitiendo que los niños aprendan a mantener su salud a través

de un comportamiento adecuado.(3)

AMPLIAR MARCO CONCEPTUAL CON: PASOS DEL LAVADO DE MANOS

ESTRATEGIA MULTIMODAL DEL LAVADO DE MANOS DE LA OMS.

AMPLIAR MARCO CONCEPTUAL CON ASPECTOS DEL MARCO CONCEPTUAL Y METODOLOGICO

PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION PARA LA SALUD DE LAS RUTAS INTEGRALES DE
ATENCION EN SALUD – RIAS.

8
 7. ASPECTOS LEGALES RELACIONADOS

En el ámbito legal, implementar un proyecto de higiene de manos en niños implica

considerar varios aspectos para asegurar el cumplimiento de normativas y salvaguardar el

bienestar de los niños. Algunos puntos claves son :

1. Regulaciones de salud y seguridad: Asegurarse de cumplir con las

regulaciones locales y nacionales sobre salud y seguridad en el entorno

educativo. En el marco de los derechos básicos que tienen derecho a recibir

nuestros niños, el artículo 44 resalta aspectos importantes como la vida, la

integridad física, la salud y la seguridad social. Asimismo, también se

promueve la alimentación equilibrada, el reconocimiento del nombre y la

ciudadanía, y el derecho a formar parte de una familia sin separarse de ella.

En este contexto, el cuidado y la compasión ocupan un lugar importante, junto

con el acceso a la educación y a las riquezas culturales enriquecedoras. Pero

¿cómo relacionamos esto con la higiene de manos? La higiene de manos se

presenta como un componente clave para mantener la salud de los niños. Al

garantizar que tengan acceso a prácticas adecuadas de lavado de manos, no

sólo se respeta su integridad física, sino que también se crea un entorno seguro

y socialmente responsable. Además, la mejora de los hábitos higiénicos

contribuye a la prevención de enfermedades, alineándose con el derecho

básico a la salud. De esta manera, el vínculo entre los derechos básicos y la

higiene de manos en los niños se revela como un paso proactivo para

asegurar un desarrollo saludable y pleno. (4)

9
2. Verificación de regulaciones específicas sobre limpieza en el

colegio: Incluye pautas para prácticas de lavado de manos y el uso de

productos desinfectantes.

La Secretaría Distrital de Salud de Bogotá llama a los miembros del sistema

general de atención sociosanitaria a colaborar en la implementación de

medidas de higiene de manos. La iniciativa tiene como objetivo prevenir

infecciones asociadas a la atención sanitaria y promover el lavado de manos

como una herramienta que literalmente “salva vidas”. Se destaca que el lavado

de manos constante ayuda a reducir la transmisión de diversas enfermedades,

entre ellas diarrea, neumonía, parasitismo intestinal, infecciones respiratorias

y enfermedades de la piel y los ojos. Este enfoque representa una contribución

significativa a la reducción de los daños a la salud causados por enfermedades

infecciosas, especialmente en niños menores de 5 años y en la población

general. (5)

En este sentido, el Ministerio de Sanidad anima a la población a desarrollar

hábitos de higiene sencillos pero eficaces. Resalta la importancia de lavarse

las manos antes de manipular alimentos o tocar zonas sensibles como ojos,

nariz o boca, y después de actividades cotidianas como ir al baño, jugar,

manipular mascotas, manipular objetos sucios, toser, estornudar, sonarse la

nariz. nariz y cambiar pañales. (5)

10
Además, se recomienda seguir cuidadosamente los 11 pasos de la técnica del

lavado de manos, que garantizan una limpieza efectiva y aunque dure sólo 40

a 60 segundos, puede tener un impacto significativo en la prevención de

enfermedades y la promoción de la salud. (5)

Sin dejar de un lado estos 11 pasos que son :

1. Mójese las manos con agua.

2. Deposite en la palma de la mano una cantidad de jabón suficiente para

cubrir la superficie de las manos.

3. Frótese las palmas de las manos entre sí.

4. Frótese la palma de la mano derecha contra el dorso de la mano

izquierda, entrelazando los dedos y viceversa.

5. Frótese las palmas de las manos entre sí, con los dedos entrelazados.

6. Frótese el dorso de los dedos de una mano con la palma de la mano

opuesta, agarrándose los dedos.

7. Frótese con un movimiento de rotación el pulgar izquierdo,

atrapándolo con la palma de la mano derecha y viceversa.

8. Frótese la punta de los dedos de la mano derecha contra la mano

izquierda, haciendo un movimiento de rotación y viceversa.

9. Enjuáguese las manos con agua.

10. Séquese las manos con una toalla de un solo uso.

11. Utilice la toalla para cerrar el grifo.

(5)

11
 3. Consentimiento informado: Se necesita la aprobación de los padres para

aplicar actividades relacionadas con la limpieza, especialmente si implica el

uso de productos químicos o la introducción de nuevas prácticas.

4. Personal capacitado: Asegurarse de que el personal esté capacitado en

prácticas apropiadas de higiene de manos y conozca el protocolo específico

determinado por el ministerio de salud.

5. Privacidad y confidencialidad: Este proyecto involucra la salud de los

niños, se mantiene y se enfatiza la privacidad de los estudiantes y la

confidencialidad relacionadas con la salud de los estudiantes

6. Accesibilidad: Asegurar que todos los niños puedan acceder a la instalación

de lavado de manos, considerando la posibilidad de adaptación para aquellos

que tienen necesidades especiales.

CITAR LEYES, DECRETOS ESPECIFICOS SOBRE EL TEMA DEL TRABAJO.

AMPLIAR MARCO LEGAL RELACIONADOS CON EL MARCO CONCEPTUAL Y METODOLOGICO

PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION PARA LA SALUD DE LAS RUTAS INTEGRALES DE
ATENCION EN SALUD – RIAS.

12
8. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN – ELABORACIÓN EN PLANILLAS

RIAS.

8.1 Establecer cuáles son los esquemas de capacidad a desarrollar.

○ Entender cuál es la importancia de adquirir un hábito de lavado de manos

en preescolares de 8 a 10 años.

○ Implementar el hábito del lavado de manos en su diario vivir debido a que

comprendan cuál es el riesgo de no tener este hábito.

○ Ampliar los conocimientos que tienen de manera didáctica acerca del

porqué del lavado de manos constante.

8.2 Diseñar el proceso pedagógico que incluya situaciones pertinentes para que se

puedan aprender los esquemas de capacidad.

● Se decide realizar intervenciones didácticas y diferentes para cada sesión para

así mantener la atención de nuestra población por más tiempo y que puedan de

una manera activa implementar las capacidades que en las intervenciones

queremos que entiendan y hagan parte de su diario vivir. Con esto ayudar no

solo a los infantes, si no que su familia también aprende con ellos.

8.3 Ejecución del proyecto.

Se han creado folletos que reflejan nuestra intervención en higiene de manos,

presentando los pasos de una manera creativa y didáctica. Estos materiales están

diseñados con el objetivo de asegurar que los niños comprendan de manera clara y

entretenida cómo llevar a cabo el correcto lavado de manos.

13
14
15
En las próximas imágenes, se aprecia nuestra intervención en el Colegio Pedagógico Dulce

María, ubicado en la localidad de Suba. Nos enfocamos específicamente en promover el

correcto lavado de manos entre las estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 8 y 10 años:

16
17
18
8.4 Organización pedagógica de cada sesión.

● Fase previa.

○ Se iniciará recolectando información acerca de los infantes y de cómo

es su proceso de aprendizaje y asimismo adoptar las medidas

pertinentes para la intervención.

○ Ampliar el conocimiento acerca de las intervenciones que tenemos con

acciones que han servido en otras instituciones u otros puntos y que se

haya visto que un buen resultado al finalizar estas.

19
● Fase inicial.

○ En este punto vamos a comentarles a las profesoras y al apoyo

interinstitucional cuales son los objetivos que tenemos con las

intervenciones y qué intervenciones se van a realizar y así contar con

el apoyo de personal y de materiales que se requieran además de saber

si contamos con el apoyo de los docentes.

● Fase central.

○ La primera intervención que vamos a realizar consiste en una mesa

redonda en donde se van a realizar una serie de preguntas para

incentivar a que los niños nos digan cuál es su punto de vista y que

saben acerca del lavado de manos y que posición tiene respecto a esto

además de promover la participación y activarlos para la siguiente

actividad.

○ En el segundo momento vamos a realizar una intervención didáctica en

la que les vamos a explicar a los niños de forma visual porque es

importante lavarse las manos y esto hace que virus o bacterias que no

pueden ver a simple vista ya no estén presentes.

○ En un tercer momento por medios visuales y audiovisual explicarles en

cuales son los momentos adecuados en los cuales se deben lavar las

manos y cuales son los pasos para tener un buen lavado de manos

20
 ○ Y por último enviar una infografía en sus cuadernos en donde explica

de forma gráfica las intervenciones que se realizaron y que aprendieron

para que así sus padres también estén involucrados.

● Fase de cierre o final

○ La sesión se desarrolló de forma satisfactoria y óptima ya que durante

la intervención surgen muchas dudas por parte de los participantes que

ayudaremos a resolver con ayuda de ellos además en el transcurso del

día hubo mucho entusiasmo y participación por parte de ellos.

○ Al final de la sesión les hicimos algunas preguntas acerca de lo que

vimos en el dia y respondieron de forma acertada además de demostrar

de forma satisfactoria cuales son los pasos del lavado de manos y

como se realizan

21
 9. CRONOGRAMA DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO.

SEMANA / DÍA ACTIVIDAD REALIZADO

Semana 1: del
16 de
Septiembre al 22
de Septiembre

Día 1: 16 de Definir tema y objetivos de la investigación SI

Septiembre

Día 2 Revisar literatura existente sobre lavado de manos en SI

niños de preescolar

Día 3 Diseñar encuestas para padres y cuidadores SI

Día 4 Obtener permisos para realizar la actividad en jardín SI

infantil

Día 5 Preparar materiales para la investigación (folletos, SI

presentaciones, etc)

Día 6 Realizar reunión de planificación con equipo de SI

investigación

Día 7: 22 de Distribución de materiales SI

Septiembre

Semana 2: del
23 de
Septiembre al 29
de Septiembre

Día 8: 23 de Recopilar datos encontrados SI

Septiembre

Día 9 Comenzar la observación en niños de primaria SI

Día 10 Analizar los datos iniciales recopilados y comparar con SI

la observación

22
 Día 11 Continuar con la observación en los grados de primaria SI

Día 12 Continuar con el análisis de datos SI

Día 13 Entrevistar a profesores sobre técnicas utilizadas, SI

experiencias y observaciones

Día 14: 29 de Preparar resultados preliminares SI

Septiembre

Semana 3 del 30
de Septiembre al 6
de Octubre

Día 15: Día 30 Reunión con el equipo para analizar los resultados SI
Septiembre

Día 16 Continuar con la observación en los grados de primaria SI

Día 17 Continuar analizando los datos SI

Día 18 Recopilar y analizar datos de las encuestas SI

Día 19 Preparar y analizar actividades para enseñanza de lavado SI

de manos en niños

Día 20 Comenzar a redactar informe final SI

Día 21: 6 de Comenzar a hacer trabajo escrito final SI

Octubre

Semana 4 del 7 de
Octubre al 14 de
Octubre

Día 22: 7 de Continuar con redacción de trabajo escrito final SI

Octubre

Día 23 Completar el análisis de datos SI

Día 24 Realizar la enseñanza de lavado de manos en niños de SI

primaria

Día 26 Preparar resultados finales SI

23
 Día 27 Presentar resultados a padres y cuidadores del preescolar SI

Día 28 Reflexionar con el trabajo en grupo sobre lo SI

observado

Día 29: 14 de Finalización del trabajo escrito final y alistar para la SI

Octubre entrega

10. RESULTADOS DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

Se decidió realizar una encuesta a 10 padres de familia de los niños a los que se realizó la

intervención y a la docente de aula de los mismos con respecto a las actividades propuestas y

los resultados que estos pudieron observar en la convivencia con los

niños. se obtuvieron:

Esta fue la primer pregunta que se realizó:

24
 1. ¿Su hijo/estudiante acostumbraba a lavarse las manos seguido?

Es necesaria esta pregunta para conocer cómo eran los hábitos que llevaban los niños tanto en

el ámbito escolar cómo en el familiar. Los resultados arrojaron que en un 46,2% siendo el

mayor puntaje los niños lavaban sus manos a veces, en un 38,5% si las lavaban y en un

15,4% no las lavaban seguido.

La segunda pregunta que se realizó fue:

2. ¿Cree que es importante el lavado de manos en niños en edad escolar?

Con una respuesta del sí en un 100%, esta pregunta es importante para saber la capacidad de

conciencia que tienen los adultos sobre estos hábitos en los niños que los rodean.

25
La tercera pregunta que se realizó fue la siguiente:

3. ¿Su hijo se ha contagiado de alguna enfermedad infecciosa (gastroenteritis,

conjuntivitis, gripe, etc)?

Con el porcentaje más alto del 92.3% de los niños se han contagiado de alguna enfermedad

producida por agentes infecciosos, en solo un 7.7% no se han contagiado, esto es importante

para determinar la prevalencia de estas enfermedades en este grupo poblacional, que cómo se

puede observar es alta.

26
La siguiente pregunta fue:

4. ¿Qué enfermedades se pueden prevenir con una buena práctica de lavado de manos

en niños?

Se puede observar que la mayoría de padres en un 84,6% son conscientes de que se pueden

prevenir enfermedades cómo diarrea, resfriados y gripa en los niños ya que son el grupo

poblacional más vulnerable con un buen lavado de manos, sin embargo en un 15,4% no creen

que se puedan prevenir enfermedades, aunque es un porcentaje bajo si es necesario que estos

padres re evalúen la información que les fue administrada y generen conciencia sobre los

beneficios de este hábito sobre la salud de sus hijos.

27
La última pregunta fue:

5. ¿Notó un cambio positivo en el hábito del lavado de manos en hijo/estudiante luego

de la intervención realizada?

Se puede observar que en un 100% los niños con los que se realizó la actividad tuvieron

mayor frecuencia en el lavado de sus manos, esta pregunta es muy importante ya que así se

pudo conocer la efectividad de la intervención.

28
11. CONCLUSIONES:

○ Las estrategias didácticas que se plantearon en este proyecto nos permitieron

abordar de una manera más oportuna y eficaz a los niños en edad preescolar,

estos se divirtieron y comprendieron la importancia de esta buena práctica y

hábito siendo un ejercicio exitoso para los educadores, los padres de familia,

los niños y las estudiantes que intervenimos en el proyecto.

○ Los niños en etapa preescolar son una población muy vulnerable a infecciones

y enfermedades transmitidas por diferentes microorganismos; siendo las de

más alta incidencia resfriados, gastroenteritis y diarrea, por eso es de suma

importancia inculcar desde esta edad temprana el lavado de manos oportuno

antes y después de ciertas situaciones para evitar lo anteriormente

mencionado, siendo un ejercicio exitoso ya que los niños mostraron

conciencia sobre este.

○ Los padres de familia, educadores y las personas que están principalmente

involucrados en la convivencia y educación de los niños juegan un papel de

suma importancia en la práctica del lavado de manos, supervisando y

fomentando este hábito.

○ Una educación temprana de higiene crea hábitos importantes en la vida de los

infantes, que si son seguidos con eficacia a largo plazo pueden generar más

hábitos saludables siendo benéficos para la salud del individuo.

29
 12. BIBLIOGRAFÍA.

1. Limiñana, R., Rey Cubero, A., Menargues Marcilla, M. A., Nicolás Castellano, C., Rosa

Cintas, S., & Martínez-Torregrosa, J. (2017). Propuesta de una unidad didáctica mediante

indagación dirigida a niños de educación infantil para prevenir enfermedades a través de la

higiene de las manos. Enseñanza de las Ciencias

Revista de investigación y experiencias didácticas.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/72372

2. Casadiego, K. A., Cabrales, A. C., Salas Contreras, F. H., Casadiego, G. A., &

Rodríguez, A. A. (2021). Estrategia para lograr la higiene de manos en niños.

Boletâin Redipe, 10(5), 332–342. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?

codigo=8116449

3. De higiene personal, L. P. de L. H., & de preescolar: Una revisión sistemática, en

N. (n.d.). FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL

DE EDUCACIÓN INICIAL. Edu.Pe. Retrieved October 11, 2023, from :

https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/70965/Ponce_PEJ-SD. pdf?

sequence=1&isAllowed=y

4. DE LOS DERECHOS, LAS GARANTÍAS Y LOS DEBERES CAPITULO II. [Internet].

Oas.org. [citado el 19 de octubre de 2023]. Disponible en:

https://www.oas.org/dil/esp/Articulos_42_44_93_214_Constitucion_Politica_Colombi a.pdf

5. Conozca los 11 pasos de la técnica del lavado de manos que salva vidas [Internet].

Gov.co. [citado el 19 de octubre de 2023]. Disponible en:

https://www.minsalud.gov.co/Regiones/Paginas/Conozca-los-11-pasos-de-la-t%C3%

A9cnica-del-lavado-de-manos-que-salva-vidas.aspx

30
ANEXOS:

1. A continuación, presento una carta de permiso o solicitud dirigida al Colegio

Pedagógico Santa María, en la que se expone nuestro proyecto de higiene de manos.

Su respuesta afirmativa, permitiéndonos llevar a cabo este proyecto en su institución:

31
32