SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Proyecto de Logogenia

El Proyecto de Logogenia es el producto más importante de la segunda parte del curso “Estrategias
de Atención a Niños con Discapacidad Auditiva”; pues en él, se recuperan los conocimientos adquiridos a lo
largo del transcurso de las sesiones.

Consideraciones:
● Para diseñar el PROYECTO, de ser posible; se debe considerar a un niño que sea tu alumno y que
enfrente Barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) en condición de Discapacidad auditiva
(sordera).
● Es necesario iniciar con la caracterización del alumno, considerar la evaluación de su competencia
comunicativa y lingüística; así como las metodologías que se han trabajado con él, pero sobretodo
evaluarlo en relación a la adquisición de la lengua para establecer la etapa de adquisición en la que
se encuentra (comprensión o producción).
● De no contar con algún alumno, podría ser algún alumno que conozcas o de alguno que nos facilite
algún compañero.

Instrucciones: Utiliza el siguiente formato como guía para realizar tu proyecto, toma en cuenta las
sugerencias que se te dan en cada apartado.

1.-Diagnóstico
Participante:

Grupo: Fecha:

Objetivo general: Objetivo específico:

Caracterización del alumno seleccionado:

Edad, escuela y grado que cursa.

Características de la discapacidad auditiva:

● Nivel de pérdida y tipo. DB leve, moderada, severa, profunda.
● Oídos afectados.
● Adquirida/congénita.
● Ayudas: implante coclear, aparatos auditivos, etc.

Metodologías utilizadas con el alumno:

Plasma las metodologías que se han puesto en práctica; sobre todo las que tengan que ver con la adquisición
de la lengua escrita.

Competencia comunicativa del alumno:

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Proyecto de Logogenia

La Competencia comunicativa es tener la capacidad que tenemos para comunicarnos en las diversas
situaciones sociales que se nos presentan cada día. Dejando claro que puede haber comunicación sin
lenguaje.

Competencia lingüística del alumno:

La Competencia lingüística es la capacidad que se tiene para producir e interpretar estructuras sintácticas y
se asocia con el conocimiento de la lengua (con el saber una lengua) en este caso con el saber español. Es la
facultad de desarrollar el lenguaje que tenemos ya al nacer como al estado que logramos con los años como
resultado de haber adquirido una lengua.

¿El alumno se encuentra en período para la activación de la adquisición de la lengua?

Radelli expuso que la Logogenia se puede aplicar desde que el niño o adolescente sordo empieza a leer. No se
conoce hasta qué edad se puede adquirir la lengua, sin embargo, considera si tu alumno se encuentra en la
edad ideal para ser logogenizado; es decir, si se encuentra dentro del periodo de activación de la lengua.

Etapa de adquisición de la lengua en la que se encuentra el alumno:

Especifica si tu alumno se ecnuentra en la primera etapa de comprensión o en la segunda etapa que

corresponde a Producción.

2. Diseño del Plan de Trabajo:

Sesiones de trabajo
Modalidad de trabajo: No. de sesiones semanales: Tiempo de la sesión:

Material a utilizar:

Actitud del logonenista:

Durante la sesión de Logogenia, es conveniente que el logogenista ponga cara de….. evite que el
niño lea ….., etc. Puedes apoyarte en lo visto durante el curso.

Estrategias:

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Proyecto de Logogenia

Las estrategias de trabajo de la Logogenia son algunas técnicas eficaces que debe utilizar
el logogenista, con la finalidad de lograr que el niño sordo centre su atención y consiga
percibir claramente los contrastes de oposición lingüística que pueden ocurrir en su lengua.

Pares mínimos de oraciones:

Escribe ejemplos de pares mínimos de oraciones que trabajarías con tu alumno (mínimo 10
ejemplos).

Evaluación de la sesión

● Escribe los aspectos que tomarías en cuenta para evaluar la sesión de trabajo.

Instrumento y criterios de evaluación:

● Menciona qué tipo de instrumento pudiéramos utilizar para registrar la sesión.

Retroalimentación de la sesión:

● Cómo pudiéramos reforzar y retroalimentar al alumno en la siguiente sesión.

Sugerencias a padres de familia: Sugerencias a maestros de grupo:

El apoyo de los padres de familia es de gran Los maestros también pueden contribuir y
ayuda para el trabajo de la Logogenia, el colaborar en el trabajo de la Logogenia
logogenista pudiera sugerir… apoyando con

3. Reflexión sobre la práctica.

Instrucción: En este apartado realizarás un análisis sobre tu proyecto, tomando en cuenta los logros y
dificultades que tuviste durante el diseño. Puedes ayudarte del siguiente formato.

ASPECTO MARCA LOS ASPECTOS QUE ÁREAS DE OPORTUNIDAD

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Proyecto de Logogenia

SE TE FACILITARON DETECTADAS
●Caracterización del alumno:

●Recuperación de conocimientos:
●Aspectos metodológicos de la
logogenia:
●Diseño de pares mínimos:

●Evaluación:

●Retroalimentación

●Sugerencias a padres y maestros.

Reflexión personal

● Haz un análisis acerca de lo realizado y escribe en este apartado tu reflexión personal.