¡La universidad para todos!

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Tema 13: APLICACIONES DE LA PSICOLINGUÍSTICA

Docente: Mg. Raúl De Lama Morán

Escuela Profesional Periodo académico: 2020-I

PSICOLOGÍA HUMANA Semana: 14
Unidad: IV
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Orientaciones

Estimados alumnos

• El día de hoy estamos dando inicio a la presente asignatura

de PSICOLINGUÍSTICA. Espero que los contenidos temáticos
de esta ayuda didáctica le sea de mucha utilidad.
• Como participante antes de conectarse y durante sus horas
de AUTOESTUDIO, usted deberá revisar los materiales
proporcionados a través de su plataforma virtual, para
familiarizarse con los contenidos de la asignatura, y poder
organizar su tiempo de manera conveniente para afrontar
con éxito los objetivos del curso.
• Tenga en cuenta los horarios de su tutoría virtual para evitar
contratiempos. No olvide tener a la mano sus materiales de
estudio y verificar que sus equipos de audio funcionen
correctamente.

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ORIENTACIONES
• conceptuales con las ideas importantes del
tema a fin de involucrarse en la lectura, mantener
la claridad
• Se yrecomienda
la ubicación en
ir elelaborando
contenido. cuadros
sinópticos, esquemas o mapas

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CONTENIDOS TEMATICOS

• AREAS DE LA PSICOLINGUISTICA
APLICADA
• AREAS DE LA PSICOLINGUISTICA
APLICADA
• AREA DE APLICACIÓN EDUCATIVA
• AREA DE APLICACIÓN CLINICA
• ENSEÑANZA DE LA GRAMATICA

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AREAS DE LA PSICOLINGUISTICA APLICADA

• La psicolingüística trata de determinar como logramos

expresar un mensaje mediante la emisión de sonidos y como
conseguimos que se traduzcan estos mensajes en
pensamientos concretos.
• Los métodos de investigación utilizados son:
❖ La observación que consiste en examinar la conducta
lingüística en las distintas actividades verbales de
comprensión y producción.
❖ La experimentación que consiste en formular un modelo o
hipótesis sobre un evento lingüístico deduciéndose el tipo
de consecuencias empíricas que el modelo predice; y por
ultimo , se realizan experimentos que comprueban o niegan
las hipótesis.

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❖ La simulación del comportamiento verbal que

consiste en elaborar un programa de
computación que ejecute conductas lingüísticas.
• La lingüística utiliza tres grupos de individuos
para sus investigaciones:
❖ Niños que adquieren lenguaje.
❖ Adultos competentes en una o mas lenguas.
❖ Niños y adultos con trastornos verbales

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AREA DE APLICACIÓN EDUCATIVA

• La intervención en los contextos educativos tiene por

objeto:
1. Desarrollar las habilidades del profesional para definir e
implementar programas de intervención en la
comunicación y el lenguaje en el contexto escolar.
2. Identificar las patologías cognitivas, del lenguaje y de la
comunicación en el ámbito escolar.
3. Desarrollar estrategias de evaluación e intervención en el
medio escolar.
4. Desarrollar aplicaciones practicas para desarrollar
habilidades deficitarias especificas.

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• Técnicas de comunicación aumentativa.- sus

objetivos son:
1.Que adquiera conocimiento sobre trastorno de
comunicación que necesitan intervención con
sistemas aumentativos como alternativos.
2.Que conozca los sistemas de signos y las ayudas
técnicas para la comunicación y sus aplicaciones
en los distintos trastornos.
3.Que adquiera habilidades básicas para la
selección e intervención con los sistemas

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AREA DE APLICACIÓN CLINICA

• El interés del área clínica se centra en la atención a

niños, adolescentes y adultos , con dificultades de
lenguaje, psicomotoras, de aprendizaje y/o
emocionales; se incluye aquí el abordaje de la
familia.
• El tratamiento cobra diferentes modalidades:
diagnosticas, clínica individual y grupal, taller
pedagógico, acompañamiento terapéutico y/o
pedagógico.

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• En la etapa diagnostica se intenta ofrecer un

espacio abierto donde cada sujeto pueda
mostrar algo de lógica que sustente su saber la
intervención del terapeuta consistirá en procurar
un espacio donde se pondrá en juego también
el sistema cognitivo.
• La modificación de conducta pretende abordar
aspectos aplicados de la intervención en la
clínica del lenguaje. Pretende acercar al
estudiante las diferentes técnicas cognitivas –
conductuales empleadas en la planificación y el
abordaje de la practica clínica, bien en los
problemas del lenguaje o en los problemas
relacionados que necesitan intervención.
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ENSEÑANZA DE LA GRAMATICA
En tiempos pasados los adelantos en Gramática consistían
en prodigiosos ejercicios de memoria que obligaban a los
niños a retener todas las reglas y definiciones sin
comprenderlas.
La gramática es un estudio esencialmente razonado , el cual
requiere mayor madurez que la aritmética y otras materias.
El arte de hablar solo se aprende hablando; así como el arte
de componer se aprende componiendo.
Muchos hombres llegan a adquirir el uso correcto de la
lengua, sea oral como escrita, sin conocer apenas la
gramática.

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El concepto de gramática puede entenderse :

❖ Arte de hablar y escribir correctamente una lengua.
❖ Es la parte de la lingüística que estudia la morfología y la
sintaxis.
❖ Es definido como una rama de la lingüística que se orienta al
estudio de una determinada lengua .
❖ El termino puede usarse en sentido restringido o en sentido
amplio:
1. En sentido restringido la gramática abarca solamente la
morfología y la sintaxis
2. En sentido amplio, la gramática de la lengua es la
descripción total de la misma con inclusión de todos los
niveles de análisis (fónico, morfosintáctico, léxico y
semántico.

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CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE

INVESTIGACIÓN SUGERIDAS

❖ La modificación de conducta pretende abordar aspectos

aplicados de la intervención en la clínica del lenguaje.
❖ Analizar el papel del contexto familiar y social en el que se
desenvuelve el paciente, a fin de prevenir, estimular y
tratar los procesos superiores del comportamiento de
manera eficaz.
❖ Conocer y estar en condiciones de llevar a cabo el proceso
de diagnostico de los trastornos cognitivos y del lenguaje.
❖ Detectar casos en que es necesario programar una
intervención en distintos ámbitos de actuación clínico,
educativo y familiar.
❖ Reconocer los modelos, técnicas y estrategias de
intervención mas utilizadas en la practica profesional.

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Actividades Sugeridas

Refuerce sus aprendizajes con los contenidos de:

1. Lectura: Psicolingüística aplicada a la educación. Disponible en:
https://issuu.com/jdmay1/docs/mayleth_d5ce6efb02d3ab
2. Video: Sociolingüística, Psicolingüística y Educación: Steven Pinker.
Disponible en: http://yelrestoessilencio.blogspot.com/p/la-mente-
concebida-como-un-problema-al.html

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Bibliografía

Material cedido por el docente:

Mg. Damián Riquelme Fernández Hoyos.

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¡Gracias!

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