SESIÓN DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN: “ NOS PREPARAMOS ANTE POSIBLES SISMOS

I. DATOS IFORMATIVOS
AREA: Personal Social
GRADO: 6° A
DOCENTE: JOSE GERMAN IBAÑEZ QUIÑONES
FECHA: 15 AGOSTO 22 DIRECTORA: GARBY THAIS FIESTAS SUAREZ
DURACION: 2 HORAS
II.-COMPETENCIAS A EVALUAR
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE Instrument
Competencias y Criterios de
Área DenominaCion Desempeños o de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Per. NOS GESTIONA Identifica en su escuela los - Reconoce las Escala
Social PREPARAM RESPONSABLEME lugares seguros y medidas de de
OS ANTE NTE EL ESPACIO vulnerables ante desastres prevención ante valoración
POSIBLES Y EL AMBIENTE de diversos tipos y posibles sismos.
SISMOS participa en actividades
-Comprende las - Elabora un
relaciones entre los para la croquis y hacer la
elementos naturales y prevención(simulacros señalización
sociales. ,señalizaciones, etc.)
dentro de su
-Maneja fuentes de - casa.
información para - Elaborar mis
comprender el espacio tarjetas con datos
geográfico y el importantes
ambiente. - Identificar que
-Genera acciones para decisiones
conservar el ambiente tomar antes,
local y global durante y
después de un
sismo.
-

ESTRATEGIAS

INICIO

 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

Gracias Dios
Mio
Por este nuevo día que me regalas, porque puedo contemplar
el sol nacer. Gracias por mi familia, mis amigos, aquella gente
que me rodea. Te pido no te olvides de los niños de este mundo,
aquellos que no tienen que comer, los sin techo, los
desamparados.
Gracias Dios por escucharme y guiar cada uno de mis pasos.
Amén!!!
  Establecen los acuerdos de convivencia para trabajar en un clima favorable:
 Levantamos la mano para participar.
 Cumplimos las medidas para el cuidado de nuestra salud .

Los estudiantes observan la siguiente imagen:

Preguntamos:
- ¿Para qué habrá sido escrito ese aviso?
- ¿Cuándo y a qué hora se realizó el simulacro?
- ¿Estás preparado para actuar antes, durante y después un sismo u otro desastre natural?
- ¿Qué es y que debe contener una mochila de emergencia?
- ¿Conoces las zonas seguras en tu hogar?
 El Proposito: a lograr el día de hoy es:
Proposito:
hoy elaboraremos un plan de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante
y después de un sismo, así como la importancia de la mochila de emergencia y
señalizar las zonas seguras en nuestra escuela y hogar.

DESARROLLO
Problematización
 Los estudiantes observan el siguiente dialogo
 ¿Qué observan en la imagen?
¿Qué estará ocurriendo?
¿Qué son desastres naturales?
¿Qué ciudad desapareció a causa de un desastre natural producido el 31 de mayo de 1970?
¿Qué tipo de desastre natural hemos vivido en Perú ?
¿Estamos preparados para proteger nuestra integridad física ante posibles sismos o terremotos en las instituciones
educativas?
 Plantear posibles respuestas al problema planteado, dialogando a través de equipos de trabajo.
Escriben algunas medidas de prevención ante la ocurrencia de posibles sismos.

Toma de decisiones
-Elaboración del plan de acción con ayuda de su textos e imágenes para poder extraer algunas ideas sobre medidas de
prevención ante posibles sismos.
Los estudiantes en equipo analizan unas imágenes, textos para poder extraer algunas ideas sobre medidas de
prevención ante posibles sismos.
 -Los estudiantes explican a través de una exposición en plenaria sobre las medidas de prevención ante posibles sismos
y lo ilustran con las respectivas imágenes.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
-Se orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?; ¿Logramos elaboraremos un plan
de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante y después de un sismo? ¿Qué productos debemos tener en la
mochila salvadora?

 Como actividad de extensión: elabora tus señalizaciones de seguridad y pega dentro de tu casa ubicando los
lugares correctos
 Elabora tarjetas de información sobre el plan familiar de emergencia y pégalo con cinta de embalaje por
ambos lados
.

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Prof. AULA. JOSE G. IBAÑEZ QUIÑONES
 ANEXO
S

1. ELABORA TUS SEÑALIZACIONES DE SEGURIDAD Y PEGA DENTRO DE TU CASA

UBICANDO LOS LUGARES CORRECTOS
 3.. PIDE A UN FAMILIAR QUE ELABORE Y ESCRIBA CON LETRA CLARA TUS
TARJETAS, LE PEGUE CINTA DE EMBALAJE POR AMBOS
TARJETA DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN FAMILIAR
PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA 1. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ
1. NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
EMERGENCIA
TELÉFONO………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
2. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
2. LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O
COMUNIDAD DIRECCIÓN……………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………
3. LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C
OMUNIDAD
TELÉFONO………………………………………………………………………
…
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………
3. CUANTOS SON EN LA FAMILIA
4. INFORMACIÓN IMPORTANTE
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
IMAGEN 05
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
-
-Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
-Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
-Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Nº Criterios de evaluación
- . Reconoce Elaborar mis Identificar que
las medidas tarjetas con decisiones
de datos tomar antes,
prevención importantes durante y
ante posibles después de un
sismos. sismo.
Nombres y Apellidos de los
estudiantes .

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 BOBADILLA FLORES XIOMARA
YAMILETH
2 CASTILLO GERBACIO RONI DENIS

3 JOAQUIN SANCHO HELY EDWIN

4 JOAQUIN SANCHO HELY EDWIN

5 LAQVADO RONDON FLORICIELO

6 MONZON GUTIERREZ MILTON

JAIME
7 PONCE CORCUERA YORDI SMITH

8 PEREZ VILANUEVA, BRAYAN SMITH

9 RODRIGUEZ SALINAS MERLY

VANESSA
10 TANDAYPAN GERBACIO JHOANNA
ESMERALDA
11 VERA GUTIERREZ JOSUE JAEL
 TARJETA DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN FAMILIAR
PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA 4. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ
1.-NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
EMERGENCIA
TELÉFONO………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
5. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
2.-LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O COMUNIDAD
DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
TELÉFONO………………………………………………………………………
3.-LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
OMUNIDAD

………………………………………………………………………………………… 6. CUANTOS SON EN LA FAMILIA

4,.INFORMACIÓN IMPORTANTE ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
--------------------------------------------------------------------------- ………………………………………………………………………………………

TARJETA DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN FAMILIAR

PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA 7. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ

5. NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE DIRECCIÓN……………………………………………………………………….

EMERGENCIA
TELÉFONO………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
8. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
6. LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O
DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
COMUNIDAD
TELÉFONO………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…
7. LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
OMUNIDAD

…………………………………………………………………………………………
9. CUANTOS SON EN LA FAMILIA
8. INFORMACIÓN IMPORTANTE
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………