Teorías involucradas en la psicología del desarrollo

Autor PIAGET VYGOTSKY FREUD

Profesión Psicólogo Psicólogo Médico,

psicoanalista

Enfoque Constructivismo Conductivismo

Sobre la niñez La manera de pensar de Los niños nacen con un

los niños se caracteriza repertorio básico de
por la presencia de habilidades que permiten su
formas de pensar que desarrollo intelectual, se refiere
siguen otras dinámicas a las funciones mentales
muy diferentes, elementales (atención,
dependiendo de la etapa sensación, percepción y
de desarrollo en la que memoria). Eventualmente
se encuentren. estás funciones se desarrollan
Las capacidades en procesos mentales más
mentales evolucionan a sofisticados y eficaces
través de una serie de (funciones psicológicas
fases cualitativamente superiores)
diferentes entre sí.
TEORÍA Del desarrollo cognitivo Sociocultural del desarrollo Psicosexual

Sobre la teoría Factores biológicos y Sostiene que la contribución

procesos de aprendizaje más importante del desarrollo
que se desarrollan a cognitivo individual proviene
partir de la interacción de la sociedad.
entre el individuo y el Se centra en cómo las creencias
entorno. y actitudes culturales influyen
Se centra más en los en cómo se desarrollan y la
aspectos individuales enseñanza y el aprendizaje.
(curiosidad de cada niño) Hace énfasis en:
que en los que están La cultura: el desarrollo
ligados a las cognitivo varía según la cultura,
construcciones sociales. y los factores sociales: los
El desarrollo cognitivo adultos son un factor
informa sobre la etapa importante para el desarrollo
de crecimiento físico de cognitivo, transmiten
las personas y el herramientas culturales de
desarrollo físico da una adaptación.
idea sobre cuáles son las Destaca la importancia del
posibilidades de lenguaje: el pensamiento y el
aprendizaje de los lenguaje son sistemas
individuos. separados inicialmente, la
La mente humana no fusión se produce alrededor de
está separada del cuerpo los 3 años con la producción de
y las cualidades físicas pensamiento verbal (lenguaje
dan forma a los procesos interior)
mentales. El lenguaje se desarrolla a
partir de interacciones sociales
Define etapas de para fines de comunicación. Y
crecimiento o juega un papel crítico en dos
aprendizaje: describen aspectos esenciales del
los tipos de estructuras desarrollo:
cognitivas que se 1. Es el principal medio
encuentran detrás de sus por el cual los adultos
conocimientos le transmiten
1) Sensorio motriz información a los niños
[0 – 2] 2. El lenguaje en sí mismo
2) Preoperacional se convierte en una
[2 – 7] herramienta muy
3) Operaciones poderosa de
concretas [7 – adaptación intelectual
12]
4) Operaciones Distingue 3 formas de lenguaje:
formales [12 – 1. HABLA SOCIAL:
adultez] comunicación externa,
se utiliza para hablar
con otras personas.
Normalmente se
presenta a los 2 años.
2. HABLA PRIVADA:
Conceptos Esquema: son categorías
fundamentales de conocimiento que nos
ayudan a interpretar y
entender el mundo.
Describe las acciones
mentales y físicas
involucradas en la
comprensión y el
conocimiento. Incluye
tanto una categoría de
conocimiento como el
proceso de obtención de
ese conocimiento.
Asimilación: proceso de
incorporar nueva
información a nuestros
esquemas ya existentes.
Acomodación: consiste
en cambiar o alterar
nuestros esquemas
existentes a la luz de
nueva información,
también se pueden
desarrollar nuevos
esquemas durante este
proceso
Equilibrio: mecanismo
por el cual los niños
pueden pasar de una
etapa a la otra. Es
importante mantener un
equilibrio entre la
aplicación de
conocimientos previos
(asimilación) y el cambio
de comportamiento que
implica adoptar nuevos
conocimientos
(acomodación).
Reconfiguración
cognitiva: las etapas de
desarrollo indican
diferencias cognitivas en
las condiciones de
aprender. Aquello que
se aprende no se
deposita sobre todo lo
que se aprendió en la
 etapa anterior, sino que
lo reconfigura y lo
expande hacia varios
ámbitos de
conocimiento.
Implicaciones Aprendizaje por
para la descubrimiento.
educación “Preparación” hay un
momento apropiado
para enseñar cierta
información o concepto.
El papel del profesor es
facilitar el aprendizaje.
Aprendiz activo,
protagonista del proceso
de aprendizaje.
Criticas No fija límites de edad
muy claros, se limita a
describir las edades en
las que son comunes las
fases de transición de
una etapa a otra.
La cultura en la que se
vive afecta mucho el
modo de pensar.
Las evidencias a favor de
la existencia de estas
fases del desarrollo
cognitivo tampoco son
muy sólidas, de lodo que
no se puede dar por
hecho que describan
bien cómo van
cambiando la manera de
pensar durante la niñez y
la adolescencia.