Escuela de psicología

Asignatura:
Manejo disciplinario en el contexto escolares

Tema:
Tarea 4

Participante:
Carolina liriano paredes

Matricula:
100021380

Facilitador/a:
 Susana Méndez

Introducción
En esta tarea estaré hablando sobre las diversas técnicas de modificación
conductual vista en la unidad lo cual podemos decir que se utiliza para
instaurar nuevas conductas en sujetos, basada en el condicionamiento operante
y a la que se recurre a la hora de aprender sobre todo actividades cotidianas
 1-Realiza un cuadro comparativo con las diversas técnicas de
modificación conductual vistas en la unidad.

TECNICAS MODIFICACION DE CONDUCTA

Técnicas Descripción

Extinción En esta técnica se busca suprimir todo aquello que refuerza

toda la conducta indeseada que pueda existir.

Es un tipo de modificación de conducta que básicamente

trata de eliminar una conducta. Existen tantos los castigos
Castigo
positivos como los negativos y estos se aplican para
provocar un cambio en el comportamiento no deseado.

Modelamiento Es una técnica que consiste en imitar exactamente lo que

otra persona haga, siempre y cuando la explicación sea clara
y precisa y partiendo de lo que al niño le gusta.

El tiempo fuera consiste en apartar al niño de un lugar en

donde los estímulos estén nulos, que el lugar sea aburrido
Tiempo fuera
para ellos y que no le guste.

Economía de Es un sistema de recompensa que los maestros pueden

fichas diseñar para que sus hijos desarrollar de forma satisfactorias
los deberes y recibir un premio al finalizar el acuerdo
pactado.
 Reforzamiento Es un procedimiento que se aplica para reforzar las
conductas positivas, con el propósito de que esta pueda
repetirse en el futuro y disminuir aquellas negativas con el
objetivo de que desaparezcan.

Modificación La modificación del ambiente favorece mejor el aprendizaje,

del ambiente ya que si se tiene un aula divertida, con espacios más
relajantes, los niños son más propensos a entender ya que
se sienten menos estresados e irritados.

Comunicación Es una de las técnicas más importantes ya que a través de

ella se utilizan las habilidades lingüísticas para poder
expresar de manera efectiva lo que queremos corregir o
cambiar.

2. Analiza los casos anexos y determina, para cada uno, la técnica o técnicas
que utilizarías en cada situación.

CASO 1

Carlos, un niño de 4 años, a menudo les grita a los maestros del pre escolar,
llora y hace berrinches contantemente. Se pone de pie y sale corriendo de
las clases, golpea a sus compañeros, y a menudo se niega a comer a la hora
de la merienda.

Análisis

Carlos solo tiene 4 años, por lo general un niño de esa edad no sabe diferenciar
entre sus sentimientos, por ende aunque se utilicen todas las técnicas posibles
este no entenderá que está haciendo y que nosotros estamos tratando de hacer,
pero si se puede ir trabajando por ejemplo en algunos refuerzos, que sean
positivos, de esta manera el ira aprendiendo cuales conductas él puede ir tomando
y tomar mucho en cuenta el espacio físico en donde se encuentra, esta etapa está
iniciando para él y el ambiente debe de ser alegre, con dinamismo y acogedor
para que los niños de esta edad puedan sentirse seguros, alegres y protegidos.

CASO 2

Un profesor de 5º curso informa al psicólogo del colegio de que uno de sus

estudiantes tiene dificultades para permanecer sentado en clase: se levanta
de su asiento y se va a las mesas de los otros alumnos sin permiso, le
interrumpe continuamente cuando está explicando una lección, y parece
tener dificultades para realizar las tareas.

 Análisis

En este caso primero es bueno hacerle una evaluación al niño para descartar que
este tenga algún Trastorno relacionado con la Déficit de Atención e Hiperactividad,
luego de haber descartado cualquier trastorno se podrían utilizar la economía de
fichas, que es una técnica muy importante y ayudan a que el alumno se motive a
realizar sus deberes y a portarse de manera adecuada para poder ganar los
premios acordados, también se puede utilizar el tiempo fuera, es decir que no
haga nada pero tampoco que participe en las demás actividades por divertidas
que sean.
CASO 3

Ana no respeta las reglas del centro educativo al que asiste, en lo que
respecta al uniforme. Constantemente es llevada a la oficina del director
porque no trae el uniforme completo, utiliza accesorios inapropiados.

 Análisis

Por lo que puedo analizar, Ana es una adolescente, a esta edad suelen ser
rebeldes y no les importan las consecuencias de sus actos. Pero antes de todo se
debe descartar que Ana este padeciendo de un trastorno o de un problema
neurológico. En otros contextos también la conducta puede ser por muchos
motivos como por ejemplo, falta de atención de sus padres, actos de rebeldías,
entre otros.

Pero se pueden utilizar varias técnicas para que esta pueda mejorar su conducta
como son la técnica de modelado, a través de alguna persona que ella admire, la
comunicación que es lo primordial y con suerte la ayudara a entender su mal
comportamiento, también están los refuerzos tanto negativos como positivos, para
ir eliminando la conducta negativa y reforzando la positiva, entre otros que serían
de gran ayuda en estos casos.

Conclusión

Al concluir esta tarea puedo decir que los factores más importantes en relación a
la conducta son el entendimiento mental del mundo y la voluntad que pongamos
para poder modificar aquello que se constituye en un factor en nuestro interno,
que nos impide expresarnos con una conducta adaptada al ambiente, que incluso
contemple los impactos y resultados de nuestras acciones en el desenvolvimiento
social.