Funciones

Unidad 1 https://moodle.exa.unicen.edu.ar/mod/book/tool/print/index.php?
id=28269
Unidad 1
Sitio: Moodle - Facultad de Ciencias Exactas Imprimido por: Hilario Manuel Risso
Curso: Análisis Matemático I (2021 2C) Día: jueves, 18 de agosto de 2022, 12:25
Libro: Unidad 1
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Unidad 1 https://moodle.exa.unicen.edu.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=28269
Descripción
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Tabla de contenidos
0. Nociones preliminares
0.1 Intervalos e inecuaciones
0.2 Valor absoluto
1. Funciones
1.1 Familia de funciones
1.2 Dominio e Imagen de una función
1.3 Operaciones y traslaciones de funciones
1.4 Funciones inversas
1.5 Aprendemos respondiendo preguntas
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En esta sección previa a la Unidad 1 recorreremos los siguiente contenidos:
Inecuaciones. Valor absoluto. Intervalos. Notación.
El objetivo de esta sección es que revisemos algunos contenidos para luego introducirnos en el estudio de
funciones
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Intervalos e inecuaciones
Comenzamos leyendo sobre desigualdades e intervalos en uno de los apéndices del libro Cálculo de una variable.
Conceptos y contextos de James Stewart en el siguiente link y parte del capítulo 1 del libro Cálculo, una variable de
George Thomas en este link para luego resolver los siguientes ejercicios.
1. Escriba los siguientes enunciados como (i) inecuaciones e (ii) intervalos y (iii) represéntelos sobre la recta
numérica:
a) Todos los números reales mayores que y menores que .
b) Todos los números reales mayores o iguales que y menores o iguales que .
c) Todos los números reales mayores que y menores o iguales que .
d) Todos los números reales mayores que .
e)Todos los números reales menores o iguales que .
f) Todos los números reales mayores o iguales que y menores que Video
2. Escriba con sus palabras las siguientes propiedades de desigualdades en texto y de un ejemplo numérico de cada
una. En todos los casos, :
a) Si y entonces
b) Si y entonces
c) Si y entonces
d) Si y entonces
e) Si y entonces
f) Si y entonces
g) Si entonces Video
h) Si entonces
3. Las siguientes afirmaciones, ¿son Verdaderas o Falsas? justifique sus respuestas utilizando propiedades de
desigualdades cuando son verdaderas y contraejemplos numéricos cuando son falsas.
a) Si y entonces Video
b) Si y entonces Video
c) Si y entonces
Verdadero o Falso, ¿cómo se justifica?
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En matemática, cuando sabemos que una afirmación es Falsa, nos alcanza con dar un contraejemplo
para justificarla. Veamos un ejemplo:
Para saber si es verdadera o falsa, probamos con números.; por ejemplo, elegimos y y
estamos en las condiciones de la hipótesis, que nos dice que .
La afirmación nos dice entonces , pero resulta que . Un contraejemplo numérico

nos alcanzó para saber que la afirmación es Falsa.
Ejemplo 1: Dada la siguiente afirmación: decida si es Verdadera o Falsa y justifique

la respuesta.
Justificación: Si elegimos y , , entonces la afirmación es Falsa.
En matemática, cuando una afirmación es Verdadera, debemos utilizar proposiciones, propiedades o

teoremas para justificarla. Veamos un ejemplo:
Ejemplo 2:
Para saber si es verdadera o falsa, le damos valores a las constantes; por ejemplo, elegimos ,
y y estamos en las condiciones de las hipótesis ( y ).
Si multiplicamos y entonces la desigualdad nos queda cambiada de sentido,

, por lo tanto la afirmación es verdadera. ¿Cómo la justificamos? Buscamos una propiedad de
desigualdad que nos ayude a confirmarla.
Al final de esta página se encuentran las propiedades de desigualdades. Allí, por ejemplo, la propiedad 8 nos asegura
que "si tenemos una desigualdad y la multiplicamos por un número negativo, se invierte el sentido de la
desigualdad"
4. Resuelva cada una de estas desigualdades y escriba su respuesta usando notación de intervalos y gráfica:
a) b) c)
d) e) f)
g) h) i)
j) k) l)
PROPIEDADES DE INECUACIONES
Sean , se cumplen las siguientes propiedades:
1. Si y entonces
2. Si y entonces
3. si y sólo si
4. si y sólo si
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5. Si , si y sólo si
13. si y sólo si
14. Si y son no nulos, si y sólo si
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Valor Absoluto
DEFINICIÓN
Sea definimos el módulo o valor absoluto de al número real
El valor absoluto de puede interpretarse como la distancia que hay entre y . Por ejemplo el conjunto solución de
la desigualdad , se interpreta como todos los números reales cuya distancia al cero es menor que . En otras
palabras, el conjunto solución a la desigualdad es el intervalo de números reales mayores que y menores
que .
Así también el conjunto solución de la desigualdad , se interpreta como todos los números reales cuya
distancia al número es menor que . En otras palabras, el conjunto solución de la desigualdad es el
intervalo de números reales mayores que y menores que .
PROPIEDADES
Usaremos las siguientes propiedades de Valor Absoluto:
1. Si entonces sí y solo sí . Se lee así
2. Si entonces sí y sólo sí ó . Se lee así
1. Traduzca las siguientes expresiones a (i) texto usando sus palabras, (ii) expréselas como desigualdades sin
módulo, utilizando las propiedades anteriores, (iii) encuentre las soluciones y expréselas como conjuntos o intervalos
y (iv) grafíquelas sobre una recta:
a) b) c)
d) e) f)
2. Resuelva analítica y gráficamente las siguientes ecuaciones e inecuaciones con módulo:
a) b) c)
d) e) f)
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g) h) i)
3. Resuelva las desigualdades, expresando los conjuntos solución como intervalos o uniones de intervalos. Asimismo,
muestre el conjunto solución en forma gráfica (sobre la recta real).
a)
b)
c)
4. Si sabemos que :
a) ¿Qué podemos decir acerca de ?, ¿y de ?
b) ¿Qué podemos decir acerca de ?, ¿y de ?
5. Si es cualquier número real, ¿es cierto que ? ¿Por qué? ¿Cuándo se da la igualdad ?
6. Si e son dos números reales, ¿cómo podemos calcular la distancia que hay entre ellos? ¿Hay una única forma
de calcularla? Por último, muestre un ejemplo numérico donde aplique su razonamiento
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En esta Unidad recorreremos los siguiente contenidos:
Familias de funciones: lineales, de potencias, polinómicas, racionales, algebraicas, exponenciales, logarítmicas, valor
absoluto y trigonométricas. Funciones definidas por ramas. Análisis analítico y gráfico de: dominio, imagen, raíces,
ordenada al origen, paridad y desplazamientos de las funciones vistas. Operaciones con funciones: suma, resta,
multiplicación, división y composición. Funciones inversas.
¿De qué hablamos cuando hablamos de funciones?
Una función es una relación entre dos o más variables y hay diferentes formas de representarla:
verbalmente (por una descripción en palabras)

numéricamente (por una tabla de valores)
visualmente (por una gráfica)
algebraicamente (por una fórmula explícita).
Una función modeliza una situación en la que existe una relación de dependencia entre dos variables
que intervienen en dicha situación. Sus variables son símbolos que representan algún tipo de magnitud
que puede variar.
La variable independiente, desde el punto de vista matemático, representa a los elementos de en-
trada a una función o modelo de estudio y se grafica en el eje de las abscisas. La variable depen-
diente cambia en relación con la variable independiente, representa los elementos de salida de una
función y se grafica en el eje de ordenadas. También pueden ser vistas como causa (variable indepen-
diente) y efecto (variable dependiente).
Resolvamos algunos ejercicios y problemas para familiarizarnos con las diferentes formas. En cada uno, expresen la
función de la forma solicitada.
1. Representación gráfica. Trace una gráfica aproximada de la temperatura a la intemperie como función de la hora
durante un día típico de primavera en Tandil. Indique en cada eje las variables y sus unidades.
2. Representación numérica. Las lecturas de temperatura (en ) se registraron cada dos horas desde la
medianoche hasta las 14:00 hs en Tandil, el 6 de marzo del 2020. El tiempo se midió en horas desde la
medianoche.
a) Use los datos de la tabla para trazar una gráfica aproximada de como función de .
b) Use la gráfica para estimar la temperatura a las 11:00 hs
3. Representación verbal. La gráfica muestra la altura del agua en una tina de baño expresada en pulgadas (inches)
como función del tiempo expresado en minutos. Dé una descripción verbal de lo que piensa que ocurrió.
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4. Representación algebraica. Estudios recientes indican que el promedio de temperatura de la superficie de nuestro
planeta ha estado subiendo continuamente. Algunos científicos han modelado la temperatura por medio de la función
lineal
Un modelo matemático es la representación simplificada de la realidad, mediante el uso de funciones

que describen su comportamiento, o de ecuaciones que representan sus relaciones.
Funciones elementales para construir modelos matemáticos. Mónica Bocco. Buenos Aires: Ministerio de
Educación de la Nación. Instituto Nacional de Educación Tecnológica, 2010
donde es la temperatura en y representa los años que han transcurrido desde 1900.
a) ¿Cuál es la variable independiente y qué unidades tiene?
b) ¿Cuál es la variable dependiente y qué unidades tiene?
c) ¿Cual es la pendiente de la recta, qué unidades tiene y qué representa físicamente?
En una función lineal, el coeficiente de la variable independiente se denomina pendiente.
d) ¿Cuál es la ordenada al origen de la función dada y qué unidades tiene?
El valor de la función cuando la variable independiente es cero se denomina ordenada al origen.
e) Según el modelo planteado ¿Cuál es la temperatura de la superficie de nuestro planeta en este año?
f) Use la ecuación para predecir el promedio de temperatura de la superficie en el 2100 ¿cuántos grados más
habrá que en 1900? ¿Le parece realista?
5. Una agencia de alquiler de autos cobra diarios por el alquiler del vehículo, mas por cada kilómetro
recorrido, resultando la función
a) Identifique y explicite la variable independiente, la variable dependiente y las unidades de ambas. ¿Cómo
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interpretas a la función : qué está modelando?
b) ¿Cuál es el dominio de ? ¿Y en el contexto del problema?
c) Si alquila un auto por un día, ¿cuántos kilómetros puede recorrer con $1200? ¿Y con $12000? Justifique.
d) Si alquila el auto por un fin de semana (2 días) y en el primer día recorre 450 kilómetros y en el segundo 300
kilómetros: ¿cuánto deberá pagar en la agencia cuando devuelva el auto?
6. En una investigación con ciertos roedores se obtuvieron los siguientes datos: nacen con una longitud promedio
de 15 cm; durante el primer mes de vida crecen a razón de 10 mm/dia; los 2 meses siguientes crecen a razón de 6
mm/dia y luego 2 mm/dia hasta llegar a la edad adulta (6 meses)
a) Identifique las variables dependiente e independiente y sus unidades. Grafique la relación entre las variables
involucradas.
b) ¿Cuál sería la expresión analítica (fórmula) del modelo matemático asociado?
c) A partir de la función analítica encontrada, calcule e interprete la imagen que le corresponde a días y el
tiempo que debe transcurrir para que cm.
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Familias de funciones
Las funciones que utilizaremos con mayor frecuencia en Análisis se pueden analizar agrupándolas en familias.
Trabajaremos con familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas, entre
otras, y serán el cimiento sobre el que construiremos la materia.
En el libro Cálculo, una variable, de Edgar Thomas, encontrarán diferentes ejemplos de familias de funciones y
podrán identificar sus expresiones y gráficos. Lean el siguiente link extraído del libro y luego resuelvan los siguientes
ejercicios:
1. En los siguientes incisos, identifique el tipo de función y la familia a la que pertenece: constante, lineal, de
potencia, polinomial (establezca el grado), racional, algebraica, trigonométrica, exponencial o logarítmica.
a)
b)
c)
2. Relacione cada función con su gráfica y justifique sus respuestas.
a) b) c)
3. Proponga la expresión algebraica (fórmula) de una función en ramas simple y realice su gráfica con el Geogebra.
En este video se muestra cómo graficar una función en ramas en Geogebra.
4. La función valor absoluto puede representarse como una función en ramas. Exprese de esa manera las siguientes
funciones, indicando los intervalos del dominio correspondientes y realizando los gráficos.
Recordemos la definición de Valor Absoluto:
DEFINICIÓN
Sea definimos el módulo o valor absoluto de al número real
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a) b) c) d)
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Dominio e Imagen de una función
Recordamos las definiciones de dominio e imagen de una función, donde , denominado dominio y
codominio respectivamente, y respondemos luego las siguientes consignas:
DEFINICIÓN
El dominio de una función es el conjunto
DEFINICIÓN
Se denomina Imagen o Rango de una función al conjunto
Notar que .
1. Para cada una de las funciones planteadas en los cuatro ejercicios iniciales, determine y escriba en notación de
intervalos el dominio y la imagen.
2. Dadas las siguientes funciones, realice el gráfico utilizando Geogebra o Symbolab y encuentre el dominio y la
imagen de cada una, expréselos analíticamente y obsérvelos en las gráficas correspondientes.
a) b) c)
d) e) f)
g) h) i)
j) k)
l) Video
3. Considerando las funciones del ejercicio anterior, responda analíticamente las siguientes consignas:
a) b) c)
d) e) f) Video
g) h) i) Ordenada al origen de , , y
j) Raíces de , , y k) l)
m)
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4. Represente en la gráfica de las funciones correspondientes los item a, b, c, d y k.
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Operaciones y traslaciones de funciones
Las funciones pueden sumarse, restarse, multiplicarse, dividirse y componerse, formando una nueva función
Dos funciones y son iguales si: , y su regla de asignación es la

misma.
Como mencionamos, a partir de funciones conocidas podemos obtener nuevas funciones realizando ciertas
operaciones entre ellas. A continuación definiremos las siguientes operaciones entre funciones: suma, resta,
producto y división. Es preciso que tengamos cuidado a la hora de definir el dominio de las nuevas funciones.
Suma: ,
Resta: ,
Producto: ,
Cociente: ,
Resolvamos algunos ejercicios y analicemos cómo quedan las gráficas y qué ocurre con el dominio de la nueva
función generada.
1. Dadas las funciones , , y del ejercicio 2 de la sección anterior,

encuentre las nuevas funciones y analice sus dominios de definición gráfica y analíticamente:
a) b) c) d)
2. Grafique en este proyecto de Geogebra los conjuntos de funciones propuestos y describa con sus palabras lo que
observa:
a) ; ;
b) ;
c) ; ;
d) ;
3. Lea sobre transformaciones de funciones del libro de Stewart para identificar las posibles traslaciones de una
función y luego resuelva los siguientes ejercicios.
a) Suponga que nos dan la gráfica de una función . Escriba ahora cómo sería la expresión algebraica (fórmula) de
las gráficas que se obtienen como sigue:
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i) Desplazando 3 unidades hacia arriba.
ii) Desplazando 3 unidades hacia abajo.
iii) Desplazando 3 unidades a la derecha.
iv) Desplazando 3 unidades a la izquierda y 1 unidad hacia abajo.
v) Reflejando respecto al eje x.
vi) Reflejando respecto al eje y.
vii) Estirando verticalmente en un factor de 3.
viii) Contrayendo verticalmente en un factor de 3.
b) Explique ahora que traslación se aplicó a la gráfica de :
i) ii) iii)
iv) v) vi)
c) Dada la gráfica de , relacione cada ecuación con su gráfica y dé razones para sus elecciones.
i) ii) iii)
iv) v)
4. Lea Composición de funciones del libro de Stewart, que es otra operación que puede hacerse con dos o más
funciones, y luego encuentre las funciones , y y sus dominios.
a) ; b) ; c) ;
d) ; e) ; f) ;
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Funciones inversas
Las funciones inversas de aquellas que manejamos habitualmente, no siempre están bien definidas y, en general,
exigen condiciones especiales que debemos considerar. Por ejemplo, si queremos encontrar las funciones inversas de
, o tendremos primero que pensar en el dominio y la imagen de cada una y luego
restringirlos para encontrar su función inversa.
1. Lea este primer ejemplo y haga un gráfico aproximado en el papel de las dos funciones, y dadas por
tablas. En sus palabras, ¿qué significa ?, ¿y ?
La tabla 1 da información de un experimento en el que un cultivo de bacterias empezó con de ellas en un medio
nutriente limitado; el tamaño de la población bacterial se registró a intervalos de una hora. El número de bacterias
es una función del tiempo : .
Supongamos que la bióloga cambia su punto de vista y se interesa en el tiempo necesario para que la población
llegue a varios niveles. En otras palabras, ella está considerando a como función de . Esta función recibe el
nombre de función inversa de , denotada por , y se lee f inversa. Así es el tiempo necesario para
que el nivel de población llegue a . Los valores de se pueden hallar al leer la Tabla 1 de derecha a izquierda o
al consultar la Tabla 2. por ejemplo, porque .
2. La fórmula , donde , expresa la temperatura C (grados Celsius) como función de la

temperatura F (Fahrenheit). Encuentre la expresión para la función inversa e interprétela. ¿Cuál es el dominio de la
función inversa?
3. Escriba las inversas de las funciones , o explicitando dominio, imagen de la función

y de su inversa. En un mismo gráfico, observe cada función con su inversa. Para contestar este ejercicio, puede leer
primero el siguiente link al libro de Stewart y, para consultar sobre funciones trigonométricas inversas (secante,
cosecante y cotangente), leer el apunte de la cátedra
4. Plantee las funciones inversas y explicite en todos los casos dominio e imagen (rango) de ambas funciones:
a) b) c)
d) e)
5. Si una población de bacterias empieza con bacterias y se duplica cada horas, entonces el número de
bacterias después de horas es .
a) Encuentre la inversa de esta función y explique su significado.
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b) ¿Cuándo llegará a 50000 la población?
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Aprendemos respondiendo preguntas ... tipo parcial
1. ¿Cómo identifica que una expresión no es función? De un ejemplo (gráfico o algebraico)
2. Las siguientes afirmaciones, son Verdaderas o Falsas? Justifique sus respuestas
a) Las funciones y no son iguales
b) Las funciones y son iguales
c) Si la función tiene dominio y la función tiene dominio , entonces la función tiene

dominio
d) El dominio de una función en ramas es la unión de los dominios de cada rama.
e) Para despejar la variable de la función debo aplicar logaritmo natural a ambos miembros.
f) La función inversa de es y su dominio es el intervalo
3. Responda si o no y verifíquelo con al menos dos ejemplos gráficos de distintas funciones.
a) Dadas dos funciones y , entonces tiene el mismo gráfico que desplazado dos
unidades hacia arriba.
b) Dadas dos funciones y , entonces tiene el mismo gráfico que desplazado dos
unidades hacia la izquierda.
c) Dadas dos funciones y , entonces tiene el mismo gráfico que
4. Sea una función sinusoidal (seno o coseno), grafique en Geogebra las funciones ,
, ,y y explique con sus palabras lo que observa en cada caso.
Preguntas orientadoras para organizar el estudio de esta unidad
5. ¿De cuántas maneras puede representar una función?
6. ¿Cuál es la notación adecuada para expresar una función algebraicamente?
7. ¿Cuál es la variable independiente en una función cualquiera y = f(x)? ¿cuál es la variable dependiente?
8. ¿Qué es el dominio de definición de una función? ¿dónde lo observa en una representación gráfica de la función?
¿como puede escribirlo matemáticamente?
9. ¿Cómo encuentra el dominio de definición de una suma/producto/cociente de funciones? ¿cómo en el caso de una
composición de funciones?
10. ¿Qué es la imagen de una función? ¿dónde la observa en una representación gráfica de la función? ¿como puede
escribirla matemáticamente?
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11. ¿Cuándo son iguales dos funciones?
12. ¿Puede dar ejemplos de funciones que pertenezcan a las siguientes familias, indicando en cada caso el dominio
de definición: logarítmicas, exponenciales, racionales, polinómicas, trigonométricas, valor absoluto?
13. ¿Puede asociar el gráfico de una función con su representación algebraica (fórmula)?
14. ¿Cómo puede trasladar una función horizontalmente? ¿cómo verticalmente? ¿cómo puede contraer o estirar una
función?
15. Cuando una función modela una situación real, ¿qué datos necesitamos conocer? ¿qué debemos analizar para
comprender si es adecuada a la situación a modelar?
16. ¿Qué es y cómo se indica la función inversa de una función dada? ¿cuál es la condición para que una función
tenga inversa? ¿cuál es el dominio y la imagen de una función inversa?
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Unidad 1 https://moodle.exa.unicen.edu.ar/mod/book/tool/print/index.php?

En esta sección previa a la Unidad 1 recorreremos los siguiente contenidos:

Inecuaciones. Valor absoluto. Intervalos. Notación.

a) Todos los números reales mayores que y menores que .

c) Todos los números reales mayores que y menores o iguales que .

d) Todos los números reales mayores que .

e)Todos los números reales menores o iguales que .

Verdadero o Falso, ¿cómo se justifica?

La afirmación nos dice entonces , pero resulta que . Un contraejemplo numérico

Ejemplo 1: Dada la siguiente afirmación: decida si es Verdadera o Falsa y justifique

Justificación: Si elegimos y , , entonces la afirmación es Falsa.

En matemática, cuando una afirmación es Verdadera, debemos utilizar proposiciones, propiedades o

Si multiplicamos y entonces la desigualdad nos queda cambiada de sentido,

Sean , se cumplen las siguientes propiedades:

14. Si y son no nulos, si y sólo si

Sea definimos el módulo o valor absoluto de al número real

Usaremos las siguientes propiedades de Valor Absoluto:

1. Si entonces sí y solo sí . Se lee así

2. Si entonces sí y sólo sí ó . Se lee así

2. Resuelva analítica y gráficamente las siguientes ecuaciones e inecuaciones con módulo:

a) ¿Qué podemos decir acerca de ?, ¿y de ?

b) ¿Qué podemos decir acerca de ?, ¿y de ?

En esta Unidad recorreremos los siguiente contenidos:

¿De qué hablamos cuando hablamos de funciones?

verbalmente (por una descripción en palabras)

b) Use la gráfica para estimar la temperatura a las 11:00 hs

Un modelo matemático es la representación simplificada de la realidad, mediante el uso de funciones

a) ¿Cuál es la variable independiente y qué unidades tiene?

b) ¿Cuál es la variable dependiente y qué unidades tiene?

c) ¿Cual es la pendiente de la recta, qué unidades tiene y qué representa físicamente?

En una función lineal, el coeficiente de la variable independiente se denomina pendiente.

d) ¿Cuál es la ordenada al origen de la función dada y qué unidades tiene?

El valor de la función cuando la variable independiente es cero se denomina ordenada al origen.

interpretas a la función : qué está modelando?

b) ¿Cuál es el dominio de ? ¿Y en el contexto del problema?

kilómetros: ¿cuánto deberá pagar en la agencia cuando devuelva el auto?

b) ¿Cuál sería la expresión analítica (fórmula) del modelo matemático asociado?

2. Relacione cada función con su gráfica y justifique sus respuestas.

Recordemos la definición de Valor Absoluto:

Sea definimos el módulo o valor absoluto de al número real

Dominio e Imagen de una función

El dominio de una función es el conjunto

Se denomina Imagen o Rango de una función al conjunto

4. Represente en la gráfica de las funciones correspondientes los item a, b, c, d y k.

Operaciones y traslaciones de funciones

Dos funciones y son iguales si: , y su regla de asignación es la

1. Dadas las funciones , , y del ejercicio 2 de la sección anterior,

i) Desplazando 3 unidades hacia arriba.

ii) Desplazando 3 unidades hacia abajo.

iii) Desplazando 3 unidades a la derecha.

iv) Desplazando 3 unidades a la izquierda y 1 unidad hacia abajo.

v) Reflejando respecto al eje x.

vi) Reflejando respecto al eje y.

vii) Estirando verticalmente en un factor de 3.

viii) Contrayendo verticalmente en un factor de 3.

b) Explique ahora que traslación se aplicó a la gráfica de :

2. La fórmula , donde , expresa la temperatura C (grados Celsius) como función de la

3. Escriba las inversas de las funciones , o explicitando dominio, imagen de la función

a) Encuentre la inversa de esta función y explique su significado.

b) ¿Cuándo llegará a 50000 la población?

Aprendemos respondiendo preguntas ... tipo parcial

1. ¿Cómo identifica que una expresión no es función? De un ejemplo (gráfico o algebraico)

2. Las siguientes afirmaciones, son Verdaderas o Falsas? Justifique sus respuestas