I.E.

Técnica Diego de Torres 10mo MATEMÁTICAS Febrero 2022 Primer Período GUÍA DE APRENDIZAJE Semanas 1, 2 y 3

RELACIONES Y FUNCIONES

Nombre:___________________________________________________________ Grado: _______________ Fecha:_______________________

BIENVENIDOS: (…continúa…ê)

Cordial y afectuoso saludo, jóvenes y señoritas de grado décimo.

SEMANA 1
ACTIVIDAD 1:
Es motivador y desafiante retomar los estudios, para ustedes de manera presencial y para mí como
docente. Dentro de los ambientes de aprendizaje que emplearemos, esta guía nos servirá para
compartir información y experiencias en aprendizajes correspondientes a matemáticas de grado
décimo. Sin importar donde se encuentren, las guías de aprendizaje serán su recurso para esta área;
estúdienlas, resuelvan las actividades y sigan las demás instrucciones. DEBEN comunicarse
conmigo para solucionar sus inquietudes y preguntas y presentar avances de las actividades.
Estaré muy atento a sus inquietudes y preguntas. Les deseo un feliz y productivo aprendizaje.
Les deseo un feliz y productivo aprendizaje.
_______________________________________________________________________________
Objetivos:
• Determinar con precisión si una relación es una función. 

• Identificar claramente los elementos de una función. 

• Comprender las características y las propiedades de las funciones de variable real. 

• Representar adecuadamente funciones en forma tabular, gráfica y algebraica.

Instrucciones:
Lea atentamente toda la información, en el orden que se presenta. Tome nota de cada
CONCEPTO en su cuaderno y vaya desarrollando, también en el cuaderno, cada una de
las ACTIVIDADES propuestas. También, hay algunas sugerencias que se han denominado
REPASO: allí debe tomar su cuaderno y consultar temas ya trabajados durante el año…
BUEN ESTUDIO…!!!

Prof. Juan Carlos Ladino Vega celular: 3208245311 correo: juanladino@gmail.com

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III. Pídele a uno o varios miembros de tu familia que respondan esas mismas preguntas y
luego responde:

a) Cuáles son las similitudes y diferencias con las respuestas de tus familiares?
b) Cómo y por qué se relacionan los cuatro conceptos que se ilustran?
c) De los cuatro elementos que se mencionan, existe uno que no tiene relación directa,
¿cuál es?, ¿por qué no se relaciona?
d) ¿Cuál es la relación directa de los primeros cuatro elementos? ¿Por qué?
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CONCEPTOS:

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DICHO DE OTRA FORMA: (…continúa…ê)

CONCEPTOS:

CONCEPTOS:

Nota: el diagrama de flechas de arriba también se conoce como diagrama sagital.

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ACTIVIDAD 2: (…continúa…ê)

Con base en la gráfica, responda las siguientes preguntas:

a) ¿Qué magnitudes están involucradas en la situación descrita?

b) ¿Qué magnitudes cambian en la situación descrita?
c) Indique para qué valor de t el objeto se encuentra a 75 m del punto de partida.
d) ¿Durante cuánto tiempo permaneció sin moverse, es decir, no cambio su posición con respecto
al tiempo?
e)¿Cuál es la posición a los 50 segundos?
f ) ¿Cuál es la variable independiente y cuál es la variable dependiente en esta situación?
g) ¿Existe una relación de dependencia entre las variables x y t ? Justique su respuesta.

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SEMANA 2 (…continúa…ê)

Responde las siguientes preguntas:

ACTIVIDAD 3:
* Para comenzar con el estudio de este tema te invito a realizar lo siguiente: con miembros
de tu familia busca cajas rectangulares sin tapa, de vidrio, metal o plástico).
* Mide su largo, su ancho y su alto, como se observa en la figura y escribe esos valores en
la lista:
El área total de la caja sin tapa es:
¿Cuál es el máximo valor que puede tomar x y por qué?
¿Existe un valor máximo y un valor mínimo para el volumen de la caja? ¿De qué dependen esos
valores?
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RECORDEMOS:

A = lw + 2hl + 2hw
largo, l = ____________ cm a
ancho, w = ____________ cm
alto, h = ____________ cm

El volúmen total que puede contener la caja

es:
V = hlw
Realiza los cálculos y escribe los resultados en la siguiente tabla para formar pares
ordenados (área, volumen) y analizarlos.

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ACTIVIDAD 4:

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SEMANA 3 (…continúa…ê)

REPASE: Tome su cuaderno junto con esta guía y las actividades que realizó en las dos
semanas anteriores (semana 8 y semana 9). Repase los conceptos, ejemplos y actividades
realizadas. Luego, desarrolle las siguientes actividades para consolidar sus conocimientos:

ACTIVIDAD 5:

ACTIVIDAD 6:

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EVALUACIÓN DE TODAS LAS ACTIVIDADES:

Desarrollo del Taller (Nota procedimental del período)
Avances y comunicación con el docente: puntos en la nota de evaluación cognitiva
Se recomienda: Claridad en el proceso de solución y en las respuestas.
Presentación limpia y organizada en el cuaderno.

SI DESEAN ESTUDIAR MÁS O PROFUNDIZAR:

Les dejo las referencias bibliográficas, donde encontrarán este tema de manera más extensa y más ejemplos.

REFERENCIAS:
• Telebachillerato comunitario. Matemáticas IV. Disponible en: https://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-
educativos/telebachillerato/LIBROS/4-semestre-2019/Matematicas-IV.pdf
• Aulas Sin Fronteras. Simplificación de fracciones algebraicas. Disponible en:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/mat_8_b4_p3_est_comprimid
o.pdf
• Los Caminos del Saber. Matemáticas 10. Editorial Santillana. Bogotá 2014.
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