Subdirección de Servicios Sociales Fecha:

División de Educación y Desarrollo Social

Departamento de Educación Contratada Asignatura:
Colegio Bellavista IED Matemáticas
Grado: Décimo
GUÍA DE APRENDIZAJE 2018

Guía No. 1 Pensamiento:

.

I1 I2 I3 I4 I5
INDICADORES
Plantea y Aplica la ley Resuelve y Modela Fomenta
DEDESEMPEÑ resuelve del seno y del demuestra situaciones de acciones que
O problemas que coseno en la expresiones razón de cambio desarrollen un
involucran resolución de trigonométricas de una función buen uso de
triángulos triángulos no utilizando senoidal a partir los bienes
rectángulos rectángulos identidades de ecuaciones públicos
trigonométricas

HILOS ¿Se podrá resolver

¿Cuáles son los ¿¿Cómo se
alguna situación ¿Cómo se
CONDUCTOR problema solo con
elementos de un encuentra la distancia
direcciona el viaje
ES triángulo del nido a lo alto del
el teorema de de un avión?
rectángulo? peñasco?
Pitágoras?

M1 M2 M3 M4 M5
El El estudiante El El estudiante El estudiante
estudiante comprenderá el uso estudiante evidencia comprenderá
METAS DE evidencia de argumentos comprender comprensión en que es un bien
COMPRENSIÓ comprensió geométricos para á el uso de la solución de público y
N n en la formular y identidades ecuaciones participar en
resolución resolver problemas, trigonométri trigonométricas acciones que
de que requieran la cas en la y resuelve la velen por su
triángulos utilización de la ley óptica y la ecuación que buen uso, tanto
rectángulos del seno y del mecánica. permite medir la en la comunidad
aplicándola coseno para intensidad de escolar como en
en la direccionar el viaje luz que emite el la localidad.
aviación de un avión sol

TÓPICO GENERATIVO DEL PERIODO: Como medir la intensidad de los rayos del sol

EXPLORACIÓN E INDAGACIÓN

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TABLA DE ÁNGULOS NOTABLES

TRIGONOMETRIA

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EJERCICIO LEY DE SENO

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 EJERCICIO LEY DE COSENO

ANGULOS DE ELEVACIÓN Y DEPRESIÓN

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Aprende a distinguir el uso de los teoremas, según la necesidad del contexto.

• ¿Qué datos son necesarios para aplicar el teorema del seno?

Se aplica en los siguientes casos:

1. Cuando conocemos dos ángulos y cualquier lado.

2. Cuando conocemos dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos.

• ¿Qué datos son necesarios para aplicar el teorema del coseno?

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 Se aplica en los siguientes casos:

1.Cuando conocemos dos lados y el ángulo comprendido entre ellos.

2.Cuando conocemos sus tres lados.

INVESTIGACIÓN GUIADA

INTEGRACIÓN Y DESARROLLO DE
HABILIDADES:

Resuelve el crucigrama teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:

• Utilice las palabras que hacen falta en las frases para completar el crucigrama,
tenga en cuenta la orientación para desarrollarlo.

• La referencia usada es h: horizontal y v: vertical, se tiene en cuenta un dato

ordenado (número, posición) ejemplo (5, v), que quiere decir que la palabra es la
repuestas del quinto ítem y debe ir en posición vertical. Sección de frases:

• El teorema del ____ (2, h) y ______ (3, h) sirven para solucionar actividades
relacionadas con triángulos _____________ (9, h).

• Los triángulos oblicuángulos se caracterizan por no tener ángulos ______ (7, v).

• El teorema del coseno se puede aplicar en situaciones donde conocemos dos

_____ (3, v) y el ______ (1, v) comprendido entre ellos.

• El _______ (5, v) del seno se puede aplicar en situaciones donde conocemos

dos (6, h) lados y el ángulo _______ (4, h) a uno de ellos.

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Lee y resuelve los siguientes ejercicios aplicando teorema de Pitágoras, ley del
seno o ley del coseno según la pertinencia.

1. “Una torre está inclinada 15° con respecto a la vertical, el sol emite una
sombra de 80 metros sobre el suelo, cuando el ángulo de elevación del sol
es 20°. Si debes hallar la distancia del piso a la parte superior del muro
¿Qué teoremas usas?”

2. ¿Cuál es la distancia entre el barco y el avión?, si la distancia entre el faro y

el barco es 800m, y los ángulos entre los objetos se detallan en la figura.
Anota tu respuesta en el valor entero aproximado (en metros).

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3.

4.

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5.

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 SUSTENTACIÓN Y EVALUACIÓN

Realiza los ejercicios en el cuaderno con la representación grafica y los

procedimientos para solucionar los triángulos.

1 De un triángulo sabemos que: a = 6 m, B = 45° y C = 105°.

Calcula los restantes elementos.

2 De un triángulo sabemos que: a = 10 m, b = 7 m y C = 30°.

Calcula los restantes elementos.

3 Resuelve el triángulo de datos: A = 30°, a = 3 m y b = 8 m.

4 Resuelve el triángulo de datos: A = 30°, a = 3 m y b = 6 m.

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 5 Resuelve el triángulo de datos: A = 60°, a = 8 m y b = 4 m.

6 Resuelve el triángulo de datos: A = 30°, a = 3 m y b = 4 m.

7 Resuelve el triángulo de datos: a = 15 m, b = 22 m y c = 17 m.

8 Calcula la altura, h, de la figura:

9 Calcula la distancia que separa el punto A del punto

inaccesible B.

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 10 Calcula la distancia que separa entre dos puntos
inaccesibles A y B.

SUSTENTACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN:
Los estudiantes de grado décimo por grupos realizan la sustentación de los ejercicios
realizados en clase en concurso o debate.

VERIFICACIÓN - (Producto del aprendizaje):

La correcta solución de cada uno de los ejercicios planteados en desarrollo de las
diferentes unidades de clase.

METAREFLEXIÓN: Tenga en cuenta dar respuesta a los hilos conductores.

Retomar cada una de las preguntas y en un proceso de retroalimentación de los ejercicios dar
respuesta a estas, dando solución a las dudas de los estudiantes.

RUBRICA DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN NOTA

Asistió puntualmente a todas las clases.
Demostró interés por los proyectos desarrollados y participó activamente en las
clases.
Su desempeño convivencial fue apropiado.
Su compromiso en el desarrollo de las clases fue constante.
Entregó oportunamente todos los productos de investigación asignados.

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La guía aportó significativamente a su aprendizaje.
Los indicadores de logro planteados en la guía fueron coherentes con los hilos y
metas establecidos para el periodo.
Utilizó la guía como apoyo y complemento de las clases.
Su compromiso individual permitió despertar en usted el interés por ampliar sus
conocimientos.
Asumió responsablemente el rol asignado para la presentación y organización
de trabajos grupales.
TOTAL

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