3º Matemáticas Periodo Recuperación

PRIMERA PARTE DEL PERIODO
Del 23 al 27 de agosto y del 30 de agosto al 03 de septiembre

Organizador curricular
Aprendizaje Esperado Producto
Eje Tema
 Determina y usa los criterios de divisibilidad y los
Número números primos
 Determina y usa los criterios de divisibilidad y los
números primos
Patrones, figuras  Fórmula expresiones de segundo grado para
geométricas y representar propiedades del área de figuras
Número, expresiones geométricas y verifica la equivalencia de expresiones,
equivalentes tanto algebraica como geométricamente. Ejercicios
álgebra y
resueltos
variación
Ecuaciones  Resuelve problemas mediante la formulación y
solución algebraica de ecuaciones cuadrática
 Analiza y compara diversos tipos de variación a partir
de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica,
Funciones que resultan de modelar situaciones y fenómenos de
la
 física y de otros contextos.
Momento de Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27
la sesión de agosto de agosto de agosto de agosto de agosto
Figuras
Múltiplos, geométricas y
Criterios de Ecuaciones
divisores y equivalencia de Funciones 1
divisibilidad cuadráticas 1
números primos expresiones de
segundo grado
Resolver Resolver Resolver Resolver Resolver
Inicio
situación. situación. situación. situación. situación.
Desarrollo
Cierre
Video opcional
Informático
Producto para
la CARPETA
DE Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS
Lunes 23 de agosto
Múltiplos, divisores y números primos
ACTIVIDAD 1. Siguiendo el ejemplo. Encuentra 5 múltiplos de:
a) 4: 8,12,16, 20,
24.
b) 6:
c) 7:
d) 12:
ACTIVIDAD 2. Siguiendo el ejemplo. Encuentra los divisores de:
1. 24: 1,2,3,4,6,8,12 y 24.
2. 6:
3. 7:
4. 12:
ACTIVIDAD 3. Encierra los números primos y contesta.
a) 7, 9,11,13,15,23,27,29,31,37,36,41,42
b) Explica porque seleccionaste esos números.
ACTIVIDAD 4. Encierra los números compuestos y contesta.
1. Selecciona los números compuestos:
a) 25,16,15,11, 7, 3, 9, 45, 37, 71
b) Explica porqué son compuestos.
Martes 24 de agosto
Criterios de divisibilidad
ACTIVIDAD 1. Completa la tabla.
Operación Resultado El residuo es El resultado Criterio que observas
cero es un número
divisible
a) 40  2 20 Sí Sí Tanto el dividendo como el
divisor son pares
b) 36  3 La suma de las cifras es
múltiplo deldivisor
c) 45  4
d) 85  5
e) 44  11

Número Conjunto de factores o divisores ¿Cuántos factores o
del número divisores hay en total?
1 48 1, 3, 6, 12, 24, 48 6
2 72
3 27
4 53
5 41
a) ¿Cuál factor se repite en todos los números?
b) De la tabla anterior ¿Cuáles son números primos?
ACTIVIDAD 3. Selecciona números divisibles.
a) Selecciona números divisibles entre 4.
32 40 25 26 24 22 88
b) Selecciona números divisibles entre 6.
16 42 25 24 22 66 72
ACTIVIDAD 4. Analiza y resuelve.
1. Se elaboran aguinaldos con 120 paletas, 160 bombones, 80 chocolates y 40
mazapanes. Se forman bolsas iguales con cada tipo de dulces. ¿Cuántas bolsas se
pueden formar y con cuántas golosinas de cada tipo de manera que no queden
golosinas fuera? ¿Cuál es el mayor número de bolsas iguales que se pueden formar?
Miércoles 25 de agosto
Figuras geométricas y equivalencia de expresiones de segundo grado
ACTIVIDAD 1. Encuentra la expresión algebraica y resuelve.
1. Un salón de eventos tiene una superficie de 1200m2, cuyo largo es tres veces mayor que el
ancho.
a) ¿Qué expresión algebraica representa sus lados?
b) ¿Cuánto miden sus lados?

1200 m2
ACTIVIDAD 2. Identifica sí son expresiones algebraicas equivalentes.
No. Expresión = o ≠ Expresión

Algebraica algebraica
1 (x+1)2 = x2+2x+2 porque (x+1)2 =(x+1) (x+1)
2 x (x-2) x2-2x
3 2y+(y+4) 2y(y+2)
4 3x-6 3(x-2x)
ACTIVIDAD 3. Resuelve como en el ejemplo.
No.
1 2x(x+6) = 2x2+12
2 3x(2x+4) =
3 (x+2)2 =
4 4x (x-2) =
5 -2(5x+3) =
ACTIVIDAD 4. Traza una figura cuya área se pueda calcular con las siguientes expresiones.
a) (x+3)2
b) (2x+3) (2x+5)
c) (x+3) (x+1)
Jueves 26 de agosto
Ecuaciones cuadráticas
ACTIVIDAD 1. Contesta.
1. Se tiene un marco de 14 cm de superficie con las siguientes medidas.

X+5
a) Escribe la expresión cuadrática, que representa el área.
b) ¿Cuánto miden sus lados?
2. En la playa del hotel El Edén, tienen una cuerda con boyas para delimitar el área rectangular
de 1000 m2. Si uno de los lados excede en 15 m al otro. ¿Cuánto miden los lados?
3. El área de un cuarto cuadrado es 169 m2.

a) Escribe la ecuación que cumpla con esta condición.
b) ¿Cuánto miden los lados del cuarto?
ACTIVIDAD 2. Encuentra el valor de X y resuelve.
a) X2 + x = 12
b) X2 +13x+ 40 = 0
1. La diferencia del cuadrado de dos enteros consecutivos es 15.
a) Escribe la ecuación que cumpla con esta condición.
b) ¿Cuáles son los números?

ACTIVIDAD 3. Gráfica la función de la ecuación siguiente: X2 + 5x -14 =0.
x X 2 + 5X -14 Valor P(X,Y)
-2 (-2)2 + 5(-2) -14= -20 (-2,-20)

4-10-14=
-20
-1 (-1)2 + 5(-1) – 14
1 + 5(-1) – 14=
0 (0)2 + 5(0) – 14=
1 (1)2+5(1)-14=
1
2 (-2)2 + 5(-2) – 14=
a) ¿Cuál es la abscisa del punto donde se corta la gráfica con el eje X?
b) ¿Cuál es el valor de X en el que la ecuación se cumple?

Viernes 27 de agosto
Funciones 1
ACTIVIDAD 1. Completa la tabla y contesta.
1. Don Miguel vende vacas en $ 7, 000.00 cada una. ¿Qué expresión algebraica nos ayuda a
calcular cada venta?
a) ¿Cuántas vacas debe vender para obtener $98,000?
b) ¿Sí vende 26 vacas cuanta ganancia obtiene?
c) ¿Cuál ecuación corresponde a esta situación?
Vacas (x) 1 2 3 4 5 10 20
Entrada $ f(x) = y 7000
Razón de cambio ( a )
Notación de función f(x)= 7000x
d) Gráfica.
1. El camión que traslada las vacas gasta 30 litros de gasolina en 180 km. ¿Cuánta
gasolina gastará si recorre 500km?
a) Sí requiere transportar a otro lugar que se encuentra a 1200 Km. ¿Cuántos litros
de gasolina ocupa?
b) ¿Cuál ecuación corresponde a esta situación?
Litros (x) 1 10 20 30 60 80 100 120
Kilómetros f(x) = y 180
Razón de cambio ( a )
Notación de función
c) Gráfica.
Julieta gana $200.00 al día más $ 50.00 la hora extra, como asesor de inglés. Sí en la semana
cubrió 4 horas extras. ¿Cuánto ganó a la semana?
a) Escribe la función que expresa la cantidad que gana.
b) Completa la tabla de valores.
1 2 3 24 5 6 7 8 9 10
0
ACTIVIDAD 4. Asocia la gráfica de llenado que corresponde a cada recipiente.

Eje Tema
 Construye polígonos semejantes.
 Determina y usa criterios de semejanza de

Figuras y
triángulos
cuerpos
Forma,
geométricos
espacio y  Resuelve problemas utilizando las razones Ejercicios
medida resueltos
trigonométricas seno, coseno y tangente.
Magnitudes y  Formula, justifica y usa el Teorema de Pitágoras.

medidas
Análisis de  Calcula la Probabilidad de ocurrencia de dos

Probabilidad
datos eventos mutuamente excluyentes

la sesión de agosto de agosto de septiembre de septiembre de septiembre
Polígonos Razones Razones . Teorema de Eventos
semejantes 1 trigonométricas 1 trigonométricas Pitágoras mutuamente
excluyentes

Inicio

Desarrollo

Cierre
Video
opcional
Informático
Producto para la
CARPETA DE
Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS
Lunes 30 de agosto
Polígonos semejantes
Los arquitectos utilizan la semejanza en los planos y en maquetas la proporción. En todo nuestro
entorno podemos observar la semejanza. En esta secuencia corresponde estudiar el concepto de
la semejanza relacionado con las escalas.
ACTIVIDAD 1. Contesta
1. ¿Qué es polígono semejante?
2. ¿Qué quiere decir que la figura A está a escala de B?
B
A
3. ¿Cómo identificas los ángulos y lados correspondientes?
4. ¿Cuál es el factor de escala de figura A a la figura B?
5. ¿Cuál es la razón de los perímetros de los cuadrados?
6. ¿Sus ángulos correspondientes son iguales?
ACTIVIDAD 2. Traza en la cuadricula o en tu cuaderno, los polígonos semejantes.
a) Razón de semejanza
2:1
b) Razón de semejanza
2:3
a) ¡ Aumento o disminuyo el tamaño de triangulo?
b) ¿Aumentó o disminuyo el tamaño del cuadrado?
ACTIVIDAD 3. Resuelve y contesta
1. Un edificio de 30 m de altura se localiza a 10 m de distancia de otro más alto, si a cierta hora,

a 25 m del edificio mas alto, se alinean los puntos finales de las dos sombras. ¿Cuánto mide el
edificio más alto?
x
30 m
10 m 25 m
Martes 31 de agosto
Razones trigonométricas
La trigonometría es una parte de la geometría y se ocupa de seis relaciones llamadas

funciones trigonométricas.
1. ¿Cuál es el triangulo que tiene un ángulo recto y dos ángulos agudos?
Escribe las partes del triángulo correspondientes a hipotenusa, cateto opuesto y cateto adyacente.
c
a
m
ACTIVIDAD 2. Encuentra la pendiente porcentual y contesta
1. Encuentra la inclinación de una escalera considerando el siguiente esquema.
a 50
b 25 b
Pendiente = 25
𝒂𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂 𝒃
= m
𝒍𝒐𝒏𝒈𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒂
Porcentaje =𝒃x 100

𝒂
Una pendiente porcentual de 20 % nos dice que, de cada 100 metros recorridos horizontalmente ,
seeleva 20 metros verticalmente con un ángulo.
a) Explica el resultado que encontraste de la pendiente.
Cuando graficamos el comportamiento de los datos, nos damos cuenta de que una recta tiene
pendiente positiva sí su inclinación es menor de 90º.
ACTIVIDAD 3. Gráfica, los datos de la tabla Lupita recibe cada mes $200 por su beca.
Beca $ 200 200 200 200 200 200 200 200 200 200 200 200
Mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sep Oct Nov Dic
a) ¿Cuál es la razón de cambio o

pendiente?
ACTIVIDAD 4. Encuentra la pendiente.

1. Calcula la pendiente de la carretera, considerando la figura. a) ¿La pendiente es
positiva o negativa?
2m b) Explica el valor que

encontraste.
3m
Miércoles 1 de septiembre
Razones trigonométricas
ACTIVIDAD 5. Representa y analiza la distancia recorrida por un camión desde su partida en función
del tiempo transcurrido.
Tiempo Distancia 𝒚
(hora-x) (Km-y) Pendiente ( )
𝒙
1 90
2 180
3
4
5
a) ¿Cuál es la velocidad?
b) ¿La pendiente es positiva ó negativa?
c) ¿Cuál es la razón de cambio?
Alejandra tiene un empleo de medio tiempo en el negocio de sus tíos. Ella quiere ir a la
playa. Por esarazón esta ahorrando $ 150.00 por semana. ¿Cuál es la razón de ahorro
por mes?
ACTIVIDAD 7. Completa la siguiente tabla de ahorro, por semana.
a) ¿Cuál es la razón de ahorro por semana?
Semana Ahorro Razón

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
b) ¿Cuánto tendrá ahorrado en un mes?
c) ¿Cuánto tendrá ahorrado en un año?
d) ¿Qué signo tiene la pendiente?
e) Explica que representa la pendiente.
ACTIVIDAD 8. Encuentra la pendiente de la recta que pasa por los puntos.
1. (1,2) y (3,5)
a) ¿Qué signo tiene la pendiente?
b) Explica que representa.
2. (2,2) y (6,4)
a) ¿Qué signo tiene la pendiente?
b) Explica que representa.
Jueves 2 de septiembre.
Teorema de Pitágoras
En Egipto utilizaban las proporciones 3, 4, 5, en una cuerda de los 12 nudos. Que forma un triángulo
rectángulo.
ACTIVIDAD 1. Encuentra los valores que faltan.
a) Cuanto mide el lado de los siguientes cuadrados:
A= 25 cm 2
A= 9 cm 2 + =
A= 16 cm 2
X=
X= X=
ACTIVIDAD 2. Completa el siguiente esquema.
a) ¿Cuál es la medida de los lados del triángulo azul?
b) ¿Qué observas en el dibujo?
c) Explica que relación encuentras con la longitud de los lados del triángulo y la de los cuadrados.
ACTIVIDAD 3. Analiza los datos y contesta.

ACTIVIDAD 4. Analiza los datos, dibuja y contesta
1. ¿Cuál es el área de un terreno con forma de triángulo rectángulo donde la hipotenusa
h=10 y perímetro p=24?
ACTIVIDAD 5. Encuentra el área de las siguientes figuras

. a) b)
22 cm
30 cm
20 cm
30 cm
Viernes 3 de septiembre.
Eventos mutuamente excluyentes

Eventos mutuamente excluyentes: son eventos que no pueden suceder al mismo tiempo.
ACTIVIDAD 1. Escribe en la tabla donde corresponda, los siguientes eventos:
 Lanzamiento del dado que salga un 3  Sacar una carta que sea rey y corazones.
 Lanzar una moneda y que sea águila.  Lanzamiento del dado que salga un número
 Sacar una carta que sea rey y reina impar menor que 6.
 Sacar un domino que tenga un 6 y un 5  Correr al frente y hacia atrás.
 Lanzamiento del dado que salga un 3  Lanzar un dado u que salga número par.
Nº Eventos mutuamente Eventos Eventos no mutuamente

excluyentes complementarios excluyentes
En una bolsa se tienen jugos: 7 de naranja, 8 de fresa, 5 de uva y 7 de tamarindo. Considerando

que cada letra es cada sabor completa las tablas.
A Jugos de naranja
B
C
D
Probabilidad
Resultado
Evento
P(A)
P(B)
P(C)
P(D)
P (A o B)
P (C o D)
P (D o A)
P (A y B)
P (B y C)
P (A o B o C)
P (A o B o C o D)
a) ¿Cuál sabor de jugo tiene mayor probabilidad? ¿Por qué?
b) ¿Cuál tiene menor probabilidad? ¿Por qué?

ACTIVIDAD 2. Contesta:
En una bolsa tenemos 11 canicas: 3 rojas, 2 amarillas, 4 azul y 2 verdes.
Considerando A: Canica roja
B: Canica amarilla
C: Canica azul
D: Canica verde
Ensayo
Resultado
Evento
P(A)
P(B)
P(C)
P(D)
P (A o B) P (A) + P (B)
P (C o D)
P (D o A)
P (AB) =0 porque son eventos

P (A y B) mutuamente excluyentes.
P (B y C)
P (A o B o C)
P (A o B o C o D)
SEGUNDA PARTE DEL PERIODO
Del 06 al 10 de septiemb re y del 13 al 17 de septiembre
Eje Tema
Número  Usa técnicas para determinar el mínimo común múltiplo
(mcm) y el máximo común divisor (MCD).
Patrones, figuras  Fórmula expresiones de segundo grado para
expresiones equivalentes geométricas y verifica equivalencia de expresiones ,
tanto algebraica como geométricamente.
 Analiza y compara diversos tipos de variación a partir de
Número, sus representaciones tabular, gráfica y algebraica,
Ejercicios
álgebra y que resultan de modelar situaciones y fenómenos
resueltos
variación Funciones de la física y de otros contextos.
 Analiza y compara diversos tipos de variación a partir de
sus representaciones tabular, gráfica y algebraica, que
resultan de modelar situaciones y fenómenos de la física
 y de otros contextos.
Patrones, figuras  Diferencia las expresiones algebraicas de las funciones
geométricas y y de las ecuaciones.
expresiones equivalentes
la sesión de septiembre de septiembre de septiembre de septiembre de septiembre
Figuras
Mínimo común
geométricas y
múltiplo y Ecuaciones ¿Ecuación o
equivalencia de Funciones 2
máximo cuadráticas 2 Función
expresiones de
común divisor 1
segundo grado 2

Inicio

Desarrollo

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Producto para
la CARPETA Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
DE
EXPERIENCIAS
Lunes 6 de septiembre.
Mínimo común múltiplo y máximo comúndivisor 1
ACTIVIDAD 1.
Múltiplo Factorización Representación Conjunto de

(Descomposición en con potencias factores o
factores con números divisores
primos)
1 12 2x2x3 22 x 3 1,2,3,4,6 y 12
2 36
3 42
4 56
5 64
6 78
7 88
8 112
9 222
10 1750
Número Factores Factores con Máximo Común Explica

potencias Divisor con el 4
1 4 2x2 22
2 6 2x3 2x3 2
3 8
4 12
5 16
6 18
7 24
8 28
9 36
10 48
a) Explica cómo le hiciste para encontrar el máximo común divisor.
ACTIVIDAD 3. Contesta.
1. Azucena conoce a Juan Carlos en un viaje a México, Azucena viaja

cada 15 días y Juan Carlos cada 18 días. Hoy 15 de noviembre. Han
coincidido. ¿Dentro de cuantos días como mínimo volverán.
2. En un grupo musical de un baterista, un guitarrista, un bajista y un

saxofonista. El bateristatoca en periodos de 6 tiempos, el guitarrista en
16 tiempos, el bajista en 8 tiempos y el saxofonista en 12 tiempos. Si
todos empiezan al mismo tiempo, ¿en cuántos tiempos sus periodos
volverán a iniciar al mismo tiempo?
Martes 7 de septiembre.
Figuras geométricas y equivalencia de expresiones de segundo grado 2
Actividad 1. Encuentra la expresión algebraica para encontrar el perímetro de las siguientes

figuras.
Figura Base Altura Perímetro Área

geométrica
A Cuadrado x x 4x x2
B
C
a) ¿Cuál figura tiene menos área?
ACTIVIDAD 2. Encuentra la expresión algebraica del área.

3) Perím Área
1) 2) etro
1 4x x2
2
y
3
y y+4
ACTIVIDAD 3. Subraya expresiones algebraicas

equivalentes.
2 2
1. 12x + 2. 5x -
8x 20
a) 4x (2x +3) a) 5x (x - 4) a) 7x (3x + 2)
b) 4x (3x +2) b) 5x (x + 4) b) 7x (2x - 3)
c) x (4x +3) c) 5x (4x - 4) c) 7x (2x + 3)
Funciones 2
ACTIVIDAD 1. Reescribe las siguientes ecuaciones como funciones.
Ecuación Función Función

y = 𝒇(𝒙)
1 y – 6x = 4 y= 6x+ 4 𝑓(𝑥 ) = 6𝑥 + 4
2 7x - x2 + y = 0
3 x2 - 3x – y =5
4 d - 80 t = 0
ACTIVIDAD 2. Escribe una función con el enunciado.
Enunciado Función
1. El cobro de la entrada por cada persona es $ 50. y = 50 x
2. Por cada uno le corresponde el doble.
3. Encontrar el área de un cuadrado.
4. Distancia recorrida por hora
*v = 𝑑
𝑡
ACTIVIDAD 3. Relaciona la gráfica con el enunciado.
1. Erick y sus compañeros de clase realizaron un estudio, de la resistencia de una

mesa demadera de 200 cm2. 5, 10,15, 20, 25, 30. ¿Cuál gráfica representa lo
anterior?
Departamento de Capacitación y Actualización

ACTIVIDAD 4. Completa la tabla de valores para la función.
a) y = x+2 b) y = x c) f(x)= 2x - 3
x f(x) =x+ 2 x f(x) = x f(x) = 2x - 3

-2 0 -2 -2 -2
-1 1 -1 -1
0 0 0
1 1 1 -1
2 2 2
ACTIVIDAD 5. Resuelve y contesta.
1. Don Santiago tiene 122 m de malla para hacer un corral de forma rectangular. Si
uno de los lados mide “x”, ¿cuál será la expresión de la función que representa el
área del rectángulo? Representa dicha función e indica cual es su máximo.
a) Escribe expresión.
b) ¿Cuál de las opciones le conviene?
x f(x)=
Jueves 9 de septiembre
Secuencia 13. Ecuaciones cuadráticas 2
ACTIVIDAD 1. Recordemos.
a) Ecuación lineal 1. a, b, c,,y,z,
b) Ecuación cuadrática 2. f(x) = x + 3
c) Expresión algebraica 3. X2 + 7 = 23
d) Función 4. 4x + 2 = 22
e) Incógnitas o variables 5. x + y + 8
a) ¿Qué diferencia encuentras en la ecuación lineal y la ecuación cuadrática?
.
ACTIVIDAD 2. Completa la tabla de valores y gráfica.
y
y = x2 + x – 6.
x f(x) =
-3
-2
-1
0
1
2 x
3
a) Sí igualas la ecuación a 0. ¿Cuánto vale x?
b) En la gráfica en que puntos se intersectan enel

eje X.
c) ¿Qué relación encuentras?

Forma factorizada Operaciones Forma canónica

2
1 (x+2) (x+3) = x + 3x + 2x + 6 = x2 + 5x + 6
2 (x-7)(x-4)
3 (x-3)(x+6)
4 (x+4)(X+5)
ACTIVIDAD 4. Encuentra el valor de x, completa la tabla y contesta.
1. En la cuadra de la casa de Daniel, se adaptó una cancha de futbol, cuya base es lo

doble que la altura y comprende un área de 4800 m2.
Base Altura Área a) ¿Cuánto mide su base y altura?
b) ¿Cuál ecuación plantea el resultado?

¿Ecuación o función?
ACTIVIDAD 1 Relaciona según corresponda
A) Ecuación 1.- Y = x + 7
2.- 3x + 5 = 38
B) Función 3.- y = 20x + 4
4.- x + 3 = 10
C) ¿Cuál es la diferencia entre ecuación y función?
ACTIVIDAD 2. Encuentra la expresión que representa el área.
3 A=
x 5
ACTIVIDAD 3. Completa la tabla con los datos de la actividad 1.
Lado X 3 6 12 20 25 30
Salones y = x2 9
a) Sí el lado mide 10,¿Cuánto es el área de salones?
b) ¿Cuánto sería el área total?

ACTIVIDAD 4. Completa la tabla de valores y realiza la gráfica.
y=
x y = x2 +1 y P (x , y)
-4
-3
-2
-1
0
1
2 x=
3
4
a) ¿Qué relación encuentras de y con el valor de x?
b) ¿Qué representa la gráfica?
c) ¿Cómo interpretas la gráfica?
ACTIVIDAD 4. Resuelve, gráfica y completa la tabla

de valores.
1. Un vehículo transita a una velocidad de

100 km/h.
a) ¿Qué distancia recorre en 180 minutos?
b) Cuánto tiempo debe avanzar para recorrer 12 km?

Eje Tema
 Construye polígonos semejantes. Determinay usa

Forma, Figuras y cuerpos
criterios de semejanza de triángulos.
espacio geométricos.
 Resuelve problemas utilizando razones
y
medida
Magnitudes y
 Formula, justifica y usa el Teorema de Pitágoras Ejercicios
medidas
resueltos
 Compara la tendencia central (media, mediana y
Estadística
Análisis moda) y dispersión (rango y desviación media) de
de dos conjuntos de datos.
datos  Calcula la probabilidad de ocurrencia de dos
Probabilidad
eventos mutuamente excluyentes.

Tendencia
Razones central y
Polígonos Teorema de Eventos
trigonométricas dispersión de
semejantes 2 Pitágoras 2 mutuamente
2 dos conjuntos
excluyentes 2
de datos 1

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DE
EXPERIENCIAS
Polígonos semejantes 2
ACTIVIDAD 1. Identifica figuras semejantes.
1
.
b) ¿Cuáles triángulos son semejantes?
c) ¿Por qué son semejantes?
2.
4 cm
2 cm
a) ¿Por qué son semejantes?
b) ¿Cuál es la razón de semejanza?

ACTIVIDAD 2. Dibuja y contesta.
1. ABCD es un rectángulo con longitud 24 y ancho18 y EFGH es otro rectángulo con
longitud de 8 y ancho 6.
a) ¿Son semejantes los rectángulos?
ACTIVIDAD 3. Selecciona los criterios de semejanza.
a) Sus ángulos correspondientes son iguales.
b) Sus lados correspondientes son proporcionales.
c) Sus ángulos son diferentes.
ACTIVIDAD 4. Responde verdadero o falso.
a) Todos los triángulos equiláteros con congruentes.
b) Todos los rectángulos son semejantes.
c) Todos los polígonos son semejantes.
ACTIVIDAD 5. Analiza y resuelve.
1. La escala de la habitación Se ha construido el plano de una habitación rectangular que

tiene 7metros de largo por 4 metros de ancho. En el plano, el ancho de la
habitación es 10 cm.
a) ¿Cuál es la escala a que se ha construido el plano?
b) ¿Cuál es el largo de la habitación?

Martes 14 de septiembre
Razones trigonométricas 2
a) Para utilizar las razones trigonométricas el triángulo debe tener un ángulo de º,

llamadorecto.
ACTIVIDAD 2. Encuentra seno, coseno y tangente de los triángulos.
a) Seno
b) Coseno
c) Tangente.
ACTIVIDAD 3. Resuelve.
1. Para construir una carretera se requiere una elevación para cumplir con la
encomienda que por cada 1800 m que recorra un automóvil deberá ascender
300m.
a) ¿Cuántos grados de elevación detener la carretera?
2. Hugo desea conocer la altura a la que vuela su papalote, si utiliza un hilo de 12 m y

mide un ángulo aproximado de 43º. ¿Cuál es la altura a la que vuela?
a) ¿Qué razón trigonométrica utilizaste?
Actividad 4. Con tu calculadora encuentra las siguientes razones trigonométricas
Sen 45°
Cos 52°
Tan 33°
Teorema de Pitágoras 2
ACTIVIDAD 1. Encuentra los catetos y la hipotenusa considerando el Teorema de

Pitágoras:
a2 + b 2 = c2
a= c2 – b2
b=
c=
ACTIVIDAD 2. Analiza los datos, dibuja y contesta.
1. Cuál es la altura de una puerta que mide 1.5 m de ancho y su diagonal es de 2.5 m.
2. Se necesita colocar un cable desde un edificio, que mide 24 m hasta un punto situado
a 7 m del edificio. ¿Cuánto debe medir el cable?
ACTIVIDAD 3. Encuentra los valores que faltan.
a) Cuanto mide el lado de los siguientes cuadrados:
A= 169 cm 2
A= 25 cm 2 + =
A= 144 cm 2
X= X= X=
a) Explica que relación encuentras con la longitud de los lados del triángulo y la de los
cuadrados.
( Día festivo) Jueves 16 de septiembre.
Tendencia central y dispersión de dosconjuntos de datos 1
ACTIVIDAD 1. Observa el video de medidas de tendencia central,
https://www.youtube.com/watch?v=nmZhbUSvMfc. ¿Son las medidas que
Moda: El valor que aparece más veces en un conjunto de datos.

escribiste en la actividad 1?
1. Encuentra la media, mediana y moda de una los datos recopilados por

una empresa decuántas horas laborales ejercen algunos trabajadores: 4
de 1-4, 7 de 5-6, 4 de 7-10 horas.
a) Encuentra el rango. Media: Es el promedio de un

conjunto de datos
2. En una cafetería, se analiza el

número de personas que consumen
durante la semana. Durante 7 días se
encuentran los datos: 80, 88,91, 85, 92, 62 y 102.
a) Encuentra la media, la moda, la mediana y el
rango.
Rango: La anchura de los datos. La diferencia entre los valores más grandes
y pequeños.
1. En un lavado de carros los empleados ganan las siguientes propinas: $30, $40,
$35, $50, $45, 60, $70, $55, $ 90 Y $ 50. Encuentra la desviación media.
Y comenta elcomportamiento de los empleados de acuerdo con sus propinas.
Datos Conteo Media – dato

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Se obtienen las siguientes calificaciones en una prueba de matemáticas: 75, 65, 85, 90 y
50. Sí Alonso obtuvo un 85 y Federico un 75. Utilizando la desviación ¿Cómo es el
comportamiento de Alonso y Federico?
ACTIVIDAD 4. Calcula el rango, la moda, la media y la mediana de cada grupo.
1. En una secundaria se preguntó a dos grupos de alumnos el tiempo que dedican

hacer ejercicio como lo muestra la tabla.
Tiempo en minutos que dedican a ejercitarse
Grupo A Grupo B
50, 55, 30,45,70, 60, 50,90, 70,20 60,70, 60, 45, 50, 45, 50,60, 70, 15
a) ¿En cuál de los dos grupos los alumnos hay más sobrepeso?
b) Explica ¿por qué?
c) Gráfica los datos de cada grupo.
Grupo A Grupo B
Número de estudiantes
Tiempo en minutos Tiempo en minutos

a) ¿Qué observas en las gráficas?
b) ¿Qué grupo dedica más tiempo a ejercitarse?
2. Completa la
tabla.
Medidas Mujeres Hombres
Total
Media aritmética
Desviación media
Mediana
Moda
a) Hay valores atípicos de los datos. ¿Cuáles?
b) ¿Cuál es la diferencia entre el número máximo y mínimo de horas que hacen ejercicio?
c) Para cuestiones de vida saludable, nos sirve analizar estos datos.
d) ¿Qué grupo requiere mayor atención en cuanto al tiempo de ejercitarte? ¿Porqué?

Eventos mutuamente excluyentes 2
ACTIVIDAD 1. Observa el video ¨Eventos mutuamente excluyentes”,

https://www.youtube.com/watch?v=6pKh6CvXL24.
1. Hay 10 canicas en una bolsa: 3 verdes, 2 azules y 5 rojas.

Encuentra la probabilidad de los eventos:
a) Sacar una canica verde:
b) Sacar una canica azul:
c) Sacar una canica roja:
d) ¿Cómo explicas la probabilidad de sacar una canica roja?
e) ¿Suma la probabilidad de sacar una canica verde más la probabilidad de sacer
una canica azul más la probabilidad de sacar una canica roja?
f) Explica ¿Por qué el resultado de la suma de las probabilidades?
Eventos mutuamente excluyentes: son eventos que no pueden suceder al mismo tiempo
CTIVIDAD 2. Escribe en la tabla donde corresponda, los siguientes eventos:
 Lanzamiento del dado que salga un 3  Sacar una carta que sea rey y corazones.
 Lanzar una moneda y que sea águila.  Lanzamiento del dado que salga un
 Sacar una carta que sea rey y reina número impar menor que 6.
 Sacar un domino que tenga un seis y  Correr al frente y hacia atrás.

un cinco  Lanzar un dado y que salga un número
 Lanzamiento del dado que salga un 3 par
Nº Eventos mutuamente Eventos Eventos no mutuamente

excluyentes complementarios excluyentes
TERCERA PARTE DEL PERIODO
Del 20 al 24 de septiemb re y del 27 de septie mbre al 01 de octubre
Eje Tema
Número
 Usa técnicas para determinar el mcm y el MCD.
Patrones, figuras  Formula expresiones de segundo grado para
expresiones geométricas y verifica equivalencia de
equivalentes expresiones, tanto
Número,  Algebraica como geométricamente. Ejercicios
álgebra y
variación Ecuaciones  Resuelve problemas mediante la formulación y resueltos
solución algebraica de ecuaciones cuadráticas.
 Analiza y compara diversos tipos de variación
a partir de sus representaciones tabular,
Funciones gráfica y algebraica, que resultan de modelar
situaciones y fenómeno de la física y de otros
contextos.
Figuras
Mínimo
geométricas y
común múltiplo y Ecuaciones
equivalencia de Funciones 3
máximo común cuadráticas 3 Funciones 3
expresiones de
divisor 2
segundo grado 3
Relaciona con
Resolver ejercicios Identificar
Expresión de Completar
Inicio y completar tabla. ecuaciones de Identificar gráfica.
Segundo. Y tabla.
segundo grado.
completa tabla.
Encontrar área Completar tabla, Graficar y
Resolver ejercicios
sombreada de Completar tabla ygraficar y contestar contestar
Desarrollo y completar tabla.
figura. resolver situación.
preguntas de una preguntas de
función. una función.
Completar tabla, Identificar
Completar tabla y graficar y contestar punto máximo
Cierre Resolver situación. Resolver situación.
resolver situación. preguntas de una y punto
función. mínimo.
Producto para la
CARPETA
Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
DE
EXPERIENCIAS
Mínimo común múltiplo y máximo común divisor 2
ACTIVIDAD 1.
Multiplos 1 2 3 4 5
1. Los múltiplos:
8 8 16 24 32 40 48
12 12 24 36 48
¿Cuál es el mínimo común múltiplo m.c.m. del 8 y 12?
Explica ¿Por qué?
2. Los divisores:
8 ÷ 12
4 2 6 2
2 2 3 2
1 1 3
¿Cuál es el máximo común divisor M.C.D.?
Explica ¿Por qué?
¿Cuáles son factores comunes de 8 y 12?

ACTIVIDAD 2. Encuentra los múltiplos divisores.
1. Los Múltiplos
Múltiplos 1 2 3 4 5
8 8 16 24 32 40 48
12 12 24 36 48
a) ¿Cuál es el mínimo común múltiplo m.c.m. del 8 y 12?
b) Explica ¿por qué?
8 ÷ 12
2. Los divisores:
4 2 6 2
2 2 3 2
1 1 3
a) ¿Cuál es el máximo común divisor M.C.D.?
b) Explica ¿Por qué?
c) ¿Cuáles son los factores comunes de 8 y 12?
3. Ejercicios
Multiplos 1 2 3 4 5
20
24
m.c.m.=
Divisores de 20 Divisores de 24
¿Cuáles son los factores comunes?

ACTIVIDAD 3. Encuentra expresiones equivalentes.
Expresión equivalente Expresión equivalente

8x2-4x 4x(2x-2) 4x(2x-1)
10x2+15x
3a2b4 -12a3b2
12m5q3 – 8m3q2
1. Encuentra las expresiones algebraicas de:
a) La suma de dos números consecutivos es igual a 19.
b) La multiplicación de dos números consecutivos es igual a 30.
c) La suma de un número impar más un número par es igual a 27.
1. Israel, tiene una cuerda de 150 metros, otra de 90 metros y otra de 40 metros. Desea
cortarlas de modo que todos los trozos sean iguales pero lo más largo posible.
¿Cuántos deben medir los
2. Se desea poner en cajas 600 manzanas y 1000 naranjas, de modo que cada caja
contenga el mismo número de manzanas o de naranjas y, además, el mayor número
posible. Hallar el número de naranjas de cada caja y el número de cajas necesarias.
Martes 21 de septiembre
Figuras geométricas y equivalencia de expresiones de segundo grado
5x(x+2) 49x2 - 16
(7x-4) (7x +4) 5x2+10

ACTIVIDAD 1: Relaciona según
corresponda. 2x (3x-2) 4x2+12x +
(2x+3) (2x+3) 6x2 – 4x

ACTIVIDAD 2. Completa la tabla con expresiones equivalentes.
Expresión 1 Expresión 2 Expresión 3 Dibuja la figura
1 𝑎∙𝑎∙𝑎 𝑎2 ∙ 𝑎 𝑎3
1
𝑎 𝑎 𝑎
2. 3t∙ 2𝑡
3. (2x+4) (2x+4)
4. 2x2+ 4x2
5 (b-5) (b+5)
1. Encuentra el área sombreada.
Figura a) Figura b)
Área
sombreada=
Área
sombreada=
Actividad 4. Resuelve
1. Calcula el área de un terreno cuadrado cuyas medidas son:
3x+1
2. El área de un terreno cuadrado es equivalente al doble de su perímetro. ¿Calcula la medida

de cada lado del terrero?
Miércoles de septiembre 22
Ecuaciones cuadráticas
ACTIVIDAD 1. Subraya las ecuaciones de segundo

grado.
a) 7x – 5 = 0 d) X2 +6x + 9 = 0
b) 4t2 + 3 = 0 e) 5x3 +7x2 – 3 =0
c) 3a - 2b = 0 f) X2 – 4x + 2 = 0
ACTIVIDAD 2. Escribe las raíces.

x2 X1 X2 Comprobación Comprobación
X1 X2
3 -3 3∙3=9 -3 ∙ -3 = 9
√𝟗
√𝟏𝟔
√𝟐𝟓
√𝟑𝟔
Ecuación Coeficiente
cuadrática s
ax2 + bx + c = 0 a b c
1 x2 + 3x - 12 = 0 1 3 -12
2 2x2 - 5x + 10 = 0
3 2x2 + 8x + 4 = 0
4 3x2 + 9x - 30 = 0
ACTIVIDAD 4 Resuelve
1. La señora Elena tiene 1200 metros de malla ciclónica para su terreno pone una cerca
forrando un área rectangular con dimensiones x metros y 500 – x metros. ¿Cuál es el área
del rectángulo más grande que se puede hacer con 1200 m?
2. Si se aumenta el lado de un cuadrado en 4 cm, el área aumenta en 80 cm2. Calcula el

ladodel cuadrado.
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Jueves 23 y Viernes 24
Funciones 3
ACTIVIDAD 1. En la función y= (x+1)2 ¿Cuál gráfica la representa?
a) b) c)
a) ¿Qué es una función?
ACTIVIDAD 2. Completa la tabla y gráfica: 1.

y= x (5 - x)
x -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
y= x(4-x) 50 4
a) De acuerdo con la gráfica y la tabla ¿dónde es el punto máximo
b) De acuerdo con la gráfica y la tabla ¿dónde es el vértice?
c) Explica la relación de x con el valor de y, con tus propias palabras
ACTIVIDAD 3. Completa la tabla y gráfica:

1. Completa la tabla de valores, gráfica y análisis de la función, y = x2.
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y = x2
a) ¿Cuáles son las coordenadas del vértice?
b) ¿Marca el eje de simetría en la gráfica?
c) ¿Qué forma tiene?
d) ¿Cuál es el punto mínimo?
e) ¿Tiene punto máximo?
.
ACTIVIDAD 4. Completa la tabla y gráfica:
2. Completa la tabla de valores, gráfica y análisis de las funciones, y = x2+2 ; y= x2 - 2
y = ax2 + bx + c Punto máximo Punto mínímo Vértice

1. x y = 3x2 + 2x
-4 + 1 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
2
y=x +2
2. y = 4x2 - 3x + 2
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
2
y =yx= +- 5x2
2 -3
3.
4. y = 2x2 + 4x
a) Marca el eje de simetría en la gráfica?

b) ¿Qué forma tiene?
c) Hacia dónde se abren las parábolas.
e) ¿Qué relación encuentras en la coordenada del vértice y la constante?
f) ¿Qué relación observas en las gráficas?
g) ¿Cuál es el punto mínimo de cada gráfica?
h) ¿Tiene punto máximo?
ACTIVIDAD 5. Identifica sí la función tiene punto máximo o punto mínimo
y = ax2 + bx + c Punto máximo Punto mínímo Vértice
1. y = 3x2 + 2x + 1
2. y = 4x2 - 3x + 2
3. y = - 5x2 -3
4. y = 2x2 + 4x
Eje Tema
Forma,  Construye polígonos semejantes. Determina y usa

Figuras y cuerpos
espacio y los criterios de semejanza de triángulos
geométricos
medida  Resuelve problemas utilizando las razones
Ejercicios
 Compara la tendencia central (media, mediana y
Estadística resueltos
Análisis de modal) y dispersión (rango y desviación media) de
datos dos conjuntos de datos.
 Calcula la probabilidad de ocurrencia de dos

Probabilidad
eventos mutuamente excluyentes.

la sesión de septiembre de septiembre de septiembre de septiembre de octubre
Tendencia central
Eventos
Polígonos Razones Razones y dispersión de
mutuamente
semejantes 3 trigonométricas 3 trigonométricas 3 dos conjuntos de
excluyentes 3
datos 2
Observar video
Contestar
Identificar las Identificar las “Eventos
preguntas
Resolver características características mutuamente
Inicio observando las
situación. del triángulo del triángulo excluyentes”. Y
pirámides de
rectángulo. rectángulo. Resolver
población
situación.
Resolver
situación, Completar tabla y
Resolver
Desarrollo Completar tabla. Completar tabla. completar tabla y resolver
situación.
contestar situación.
preguntas.
Analizar y Resolver Resolver Resolver Resolver
Cierre
contestar. situación. situación. situación. situación.
Producto para
la CARPETA Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
DE Ejercicios
EXPERIENCIAS
Secuencia 24. Polígonos semejantes 3
1. Calcular la altura de un edificio que proyecta una sombra de 8.5 m a la misma hora que un
postede 5.5 m de altura da una sombra de 0.90 m.
razón de
semejanza =
a) Con tus palabras explica el método del pulgar.
2. Marcos ha realizado este plano de su habitación a escala 1:50. Calcula el área de la

habitacióny las dimensiones de la cama.
razón de semejanza =
6 cm
7 cm
1. Una piscina tiene 2,3 m de ancho; situándonos a

116 cm del borde, desde una altura de 1,74 m,
observamos que la visual une el borde de la
piscina con la línea del fondo. ¿Qué profundidad
tiene la piscina?
2. Los catetos de un triángulo rectángulo que miden 26 m
y 12
ACTIVIDAD 3.Analiza y contesta.
1. ¿Para que me sirve obtener la razón = 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑜𝑗𝑜

𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑜𝑗𝑜𝑠
2. De acuerdo a la figura:
a) Identifica dos triángulos semejantes.
b) Explica porque son semejantes.
c) Escribe una razón de acuerdo.

Martes 28 y Miércoles 29 septiembre
Razones Trigonométricas 3
ACTIVIDAD 1. Identifica las características del triángulo rectángulo.
a) ¿Por qué se llama triángulo rectángulo?
Suma
Triángulo Hipotenusa Cateto Cateto Ángul Ángul
opuest Ángulo de los
Ángulo h
adyacent o o
ángulos
o c.o recto
e c.a agudo agudo interno
1 2 s
1 A c a b 45 45 90 180
2 A 5 4 50 180
3 A
4 A
5 A
Triángulo
Triángulo 4
2
Triángulo
5
Triángulo
1
ACTIVIDAD 3. Completa la siguiente tabla, observa el ejemplo.
Para encontrar la medida del cateto ____ podemos usar la Función Seno.
CB
a) ¿Cuánto mide el cateto X del siguiente triángulo?
2. Se quiere ajustar un poste de 20 metros de altura con un

cable que parte de la parte superior del mismo hasta el
suelo de modo que forme un ángulo de 30º.
a) Calcular el precio del cable si cada metro cuesta
$150.
b) ¿Cuántos metros necesitan?

Cable
Poste
3. ¿Cuánto mide un árbol? Sabiendo que, si nos ponemos a 7 metros de su base,

observamos la punta de este en un ángulo de 35º.
Jueves 30 de septiembre
Tendencia central y dispersión de dos conjuntos de datos 2
ACTIVIDAD 1. Observa las pirámides de población y contesta
a) ¿Qué cambios de
1950 al 2005 en las
edades o a 10
años?
b) ¿Qué representan
los años 2030 y
2050?
c) ¿Escribe dos
ejemplos dónde
puede apoyar
conocer estos
datos?
De acuerdo a la ilustración expertos comentan que el 50% de la población tiene 27 o menos y 50% está
arriba de los 27. Por lo que expresan que México es un país joven, pero está en un proceso de
envejecimiento muy acelerado, lo que indica que se deben de buscar estrategias para pensiones y
atención médica lo que representaun reto para el desarrollo del país debido a los grandes recursos
sociales y económicos que demandará su atención, por ello es necesario y urgente diseñar alternativas
para esta población que envejece.
ACTIVIDAD 2. Lee y resuelve.
I. El Sr. Antonio Pérez, vende celulares y hace un estudio del tiempo de duración de un
celular, en una muestra de 40 personas, y uno de los datos que pregunta es ¿Cuántos
meses tiene de vida útil un celular? En la lista están los datos observados y expresados
en meses.
18 24 24 30 12 18 24 18 12 24
6 12 18 24 36 18 30 18 24 18
30 18 30 18 24 30 24 24 36 30
12 30 12 24 18 6 12 18 12 18
24 18 36 18 18 24 24 30 18 24
a) Calcula la media aritmética (promedio) 𝑥 =
b) Explica lo que indica la media en esta situación.
c) Calcula el rango (valor mayor – valor menor) =
d) Explica con tus palabras que nos refleja el rango.
e) Encuentra la moda (valor que se repite más) =
f) Con apoyo de la tabla siguiente, encuentra la mediana (Dato central)=

Datos ordenados de menor a mayor
6 6 12 12 12 12 12 12 12 18
g) ¿Qué porcentaje es el que tiene mayor duración?
Completa la tabla y realiza la gráfica correspondiente.

Y
Meses de Frecuencia
duración(x)
6 2
12 7
18
24
30
36 X
a) ¿Cuál es el propósito del análisis?
b) ¿Qué observas en la gráfica?
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

c) Escribe una conclusión.
Viernes 1 de octubre.
Eventos mutuamente excluyentes 2

ACTIVIDAD 1. Observa el video ¨Eventos mutuamente excluyentes”,
https://www.youtube.com/watch?v=6pKh6CvXL24 y encuentra la probabilidad.
1. Para el cumpleaños de Pedro, su familia lo quieren llevar a comer considerando que

puede ser A) Pizza, B) Hamburguesas, C) Tacos o D) Comida China.
a) ¿Cuál es la probabilidad de ir a comer tacos?
b) ¿Cuál es la probabilidad de no comer tacos?
Esta situación es un ejemplo de eventos mutuamente excluyentes, ya que solo pueden elegir
una sola opción, considerando que son diferentes lugares. En probabilidad, cuando dos eventos
son mutuamente excluyentes, la probabilidad de que ambos ocurran juntos es cero.
Eventos mutuamente excluyentes: son eventos que no pueden suceder al mismo tiempo.
ACTIVIDAD 2 Encuentra la probabilidad.
1. Hay 12 canicas en una bolsa: 6 verdes, 4 azules y dos rojas. Hugo se acerca a la bolsa
y a ciegas saca una canica.
A: Sacar canica verde
B: Sacar canica azul
C: Sacar canica roja
Probabilidad
P(A) 6 𝟏
=
𝟏𝟐 𝟐
P(B)
P(C)
Suma
ACTIVIDAD 3. Encuentra la probabilidad.
1. Al lanzar un par de dados. ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los puntos en
las dos caras que caen hacia arriba sea 7?
a) Escribe el espacio muestral que corresponde al diagrama de árbol de

posibles resultados.
Probabilidad
P(A)
P(B)
P(C)
P(D)
P(E)
Suma
ACTIVIDAD 4. Encuentra la probabilidad.
1. Una ruleta tiene 32 sectores circulares iguales, numerados del 1 al 32. Los 8 primeros son
amarillo, los 8 siguientes verdes y los 16 restantes son azul. En este juego gana el número
que sale indicado después de girar la ruleta.
¿Cuál es la probabilidad de que salga un número imparo un número de color verde?
Probabilidad
P(A)
P(B)
P(C)
Suma

3º Matemáticas Periodo Recuperación

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PRIMERA PARTE DEL PERIODO

Del 23 al 27 de agosto y del 30 de agosto al 03 de septiembre

ACTIVIDAD 1. Siguiendo el ejemplo. Encuentra 5 múltiplos de:

ACTIVIDAD 2. Siguiendo el ejemplo. Encuentra los divisores de:

1. 24: 1,2,3,4,6,8,12 y 24.

b) Explica porque seleccionaste esos números.

ACTIVIDAD 4. Encierra los números compuestos y contesta.

1. Selecciona los números compuestos:

a) 25,16,15,11, 7, 3, 9, 45, 37, 71

b) Explica porqué son compuestos.

ACTIVIDAD 2. Completa la tabla.

b) De la tabla anterior ¿Cuáles son números primos?

ACTIVIDAD 3. Selecciona números divisibles.

a) Selecciona números divisibles entre 4.

b) Selecciona números divisibles entre 6.

ACTIVIDAD 4. Analiza y resuelve.

1. Se elaboran aguinaldos con 120 paletas, 160 bombones, 80 chocolates y 40

b) ¿Cuánto miden sus lados?

ACTIVIDAD 2. Identifica sí son expresiones algebraicas equivalentes.

No. Expresión = o ≠ Expresión

ACTIVIDAD 3. Resuelve como en el ejemplo.

1. Se tiene un marco de 14 cm de superficie con las siguientes medidas.

a) Escribe la expresión cuadrática, que representa el área.

b) ¿Cuánto miden sus lados?

3. El área de un cuarto cuadrado es 169 m2.

b) ¿Cuánto miden los lados del cuarto?

ACTIVIDAD 2. Encuentra el valor de X y resuelve.

1. La diferencia del cuadrado de dos enteros consecutivos es 15.

a) Escribe la ecuación que cumpla con esta condición.

b) ¿Cuáles son los números?

-2 (-2)2 + 5(-2) -14= -20 (-2,-20)

0 (0)2 + 5(0) – 14=

a) ¿Cuál es la abscisa del punto donde se corta la gráfica con el eje X?

b) ¿Cuál es el valor de X en el que la ecuación se cumple?

a) ¿Cuántas vacas debe vender para obtener $98,000?

b) ¿Sí vende 26 vacas cuanta ganancia obtiene?

c) ¿Cuál ecuación corresponde a esta situación?

b) ¿Cuál ecuación corresponde a esta situación?

Litros (x) 1 10 20 30 60 80 100 120

Kilómetros f(x) = y 180

a) Escribe la función que expresa la cantidad que gana.

b) Completa la tabla de valores.

ACTIVIDAD 4. Asocia la gráfica de llenado que corresponde a cada recipiente.

 Construye polígonos semejantes.

 Determina y usa criterios de semejanza de

Magnitudes y  Formula, justifica y usa el Teorema de Pitágoras.

Análisis de  Calcula la Probabilidad de ocurrencia de dos

Momento de Lunes 30 Martes 31 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3

Resolver Resolver Resolver Resolver Resolver

Resolver Resolver Resolver Resolver Resolver

Resolver Resolver Resolver Resolver Resolver

1. ¿Qué es polígono semejante?

2. ¿Qué quiere decir que la figura A está a escala de B?

3. ¿Cómo identificas los ángulos y lados correspondientes?

4. ¿Cuál es el factor de escala de figura A a la figura B?

5. ¿Cuál es la razón de los perímetros de los cuadrados?

6. ¿Sus ángulos correspondientes son iguales?

ACTIVIDAD 2. Traza en la cuadricula o en tu cuaderno, los polígonos semejantes.

b) ¿Aumentó o disminuyo el tamaño del cuadrado?

ACTIVIDAD 3. Resuelve y contesta

1. Un edificio de 30 m de altura se localiza a 10 m de distancia de otro más alto, si a cierta hora,

La trigonometría es una parte de la geometría y se ocupa de seis relaciones llamadas

1. ¿Cuál es el triangulo que tiene un ángulo recto y dos ángulos agudos?

Porcentaje =𝒃x 100