DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ZONA DE SUPERVISIÓN N°12

CENTRO DE ATENCION MULTIPLE
“JOMTIEN TH”
CCT 14DML0035Y
CICLO ESCOLAR 2020-2021

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

A) DATOS PERSONALES.

Nombre del alumno: QUIÑONES OLMEDO VICTOR DANIEL

Edad cronológica: 8 Años

Grado: 2° Primaria

Ciclo escolar: 2020-2021

Fecha de aplicación: Junio 2021

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN.

Solicitado por los padres de familia, a petición de la escuela en la que el niño cursa su educación básica.

APARIENCIA FISICA.

Víctor es un alumno de 8 años de edad, complexión delgada, estatura acorde a su edad, de tez blanca, su
presentación y aseo en estado bueno.

CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN.

PEDAGOGIA:

Durante la evaluación Víctor se mostro nervioso, inquieto y lleno de miedos a la hora de responder, su
atención fue dispersa en todo momento.

COMUNICACIÓN:

Víctor llego más confiado a la evaluación y su participación fue mas espontanea, ya sin miedos, aunque aun
con algo de nervios en un inicio de la evaluación, conforme fue realizando la evaluación se le fue quitando,
presentando breves lapsos de atención dispersa.

PSICOLOGIA:

SITUACIÓN ACTUAL:

ASPECTOS GENERALES:

AREA INTELECTUAL. (Psicología)

AREA DE DESARROLLO MOTOR.

Presenta muy buena coordinación motriz, su dominio es derecho, tiene buena prensión y sostenimiento del
lápiz y trazo

AREA COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICA. (comunicación)

A Víctor se le aplicaron las evaluaciones:

- Evaluación funciones prelingüísticas y órganos fonoarticulatorios

- ITPA (TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGUISTICAS)

Obteniéndose los siguientes resultados:

Evaluación funciones prelingüísticas y órganos fonoarticulatorios:

No tiene problemas en el aparato fonoarticulatorio para su buen desarrollo oral.

ITPA

Sus áreas fuertes son:

- Comprensión Auditiva
- Comprensión visual
- Asociación Auditiva (es la mas fuerte de sus áreas)
- Asociación visual
- Integración gramatical
- Expresión motora
- Integración gramatical
- Integración auditiva

Sus áreas a fortalecer son:

- Memoria secuencial visomotora

- Memoria secuencial auditiva
- Integración visual
- Expresión verbal
- Expresión motora

Las áreas anteriores nos dan los siguientes valores:

PUNTUACION DIRECTA: 290

PUNTUACION DE EDAD PSICOLINGUISTICA: 7.10

PUNTUACION TIPICA: 410

Por la anterior puntuación, Víctor su edad cronológica es de 7 años 10 meses, sin embargo, manifiesta
una alteración a nivel memoria y expresión que se le genera por situación emocional y seguridad personal

AREA DE ADAPTACIÓN E INSERCIÓN SOCIAL. (psicología)

ASPECTOS EMOCIONALES. (psicología)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Víctor se evalúa con PALEM, donde nos brinda la siguiente información: en el área de escritura se encuentra
en un nivel Alfabético, ya que cuenta con:

- Direccionalidad
- Ubicación espacial en los aspectos para escribir
- Correspondencia sonoro-gráfica, es capaz de escribir palabras y oraciones, presentando problemas de
segmentación, ya que no hace separaciones entre las palabras en su escritura, aun comete
sustituciones u omisiones de algunos fonemas.
- Precisión de trazos

Su lectura esta en la etapa transitoria entre la etapa alfabética completa y la etapa alfabética consolidada, ya
que:

- Está fortaleciendo la asociación fonema-grafema

- Decodifica palabras y oraciones desconocidas para él
- Rescatando contenido simple utilizando en este su lógica para responder contenido no implícito.

Necesita reforzar en español:

- Escritura espontanea reafirmándole segmentación de palabras

- Lectura de oraciones cortas con fonemas aun no consolidados o que sustituye en su escritura
- Narración espontanea de lecturas realizadas por él y por otros
- Uso de memoria e identificación visual
- Dictado de información de 4, y mas elementos seguidos e ir incrementando los elementos (esto puede
se por medio de seguir pasos secuenciados)
-

Su nivel pictorico-simbolico, aun utiliza estrategias pictóricas o uso de material concreto para responder una
operación simple, aunque ya conoce algunos procesos, pero aun se siente inseguro para utilizarlos

En matemáticas Víctor logra:

- Escribe números más de 10,000

- Realiza sumas de un solo digitó
- Relaciona números con cantidad
- Sigue una sucesión de números
- Sigue una sucesión de figuras
- Tiene conocimientos de mayor qué y menor que, aunque no conoce y utiliza los símbolos
- Realiza operaciones de suma de un solo digito, le falta consolidad el conocimiento del símbolo
- Identifica figuras geométricas básicas

Necesita reforzar en Matemáticas:

- Valor posicional de los números

- Identificación de instrumentos para medir
- Estimular el desarrollo intelectual y estructuras lógicas. Operaciones.
+ Identificación de los signos básicos
 + uso de posición numérica para responder operaciones de dos o más dígitos
+ direccionalidad para responder operaciones de dos o más dígitos

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.

PEDAGOGIA:

Víctor necesita regularización escolar para subsanar pequeños lapsos que no logro consolidar y son los que
en este momento le provocan que no comprenda los procesos que tiene que realizar ya que no tiene algunas
bases para realizarlas, más con pequeñas asesorías puede lograr el nivel del grado en el que esta.

COMUNICACIÓN:

Va acorde a su edad, las áreas que tiene a fortalecer es por situaciones emocionales y miedos que tiene el
alumno, sin presentar ningún obstáculo en la articulación, expresión y comprensión oral.

PSICOLOGIA:

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

- Acuda a regularización pedagógica donde tomen en cuenta las áreas a fortalecer

- Proporcionarle actividades familiares y sociales donde el descubra sus fortalezas y pierda los miedos a
expresar, preguntar y realizar cosas para la experimentación y exploración de su medio como parte de
su desarrollo personal y emocional.

ELABORÓ:

Mtra. de comunicación Psicóloga

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Georgina Guevara Vega Elsy Rocío Lizette villa Fernández

Vo.Bo Director

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ERNESTO ARTURO FLORES NAVARRO