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𝐴∆𝐵 = {1,3,6,8,10}
3 x 8000 = 24 000
0 x 400 0
5 x 20 100
2x1 + 2
Suma = 24 102
0÷1= 0
Actividad
1. Coloree en cada diagrama, la operación indicada.
a. 𝐷 ∩ 𝐸 ∩ 𝐹
A
B
C
b. 𝐹 − 𝐸
A
B
C
𝑀−𝑆 =
𝑆−𝑀 =
𝑀∆𝑆 =
𝑀∩𝑁 =
𝑀∩𝑁∩𝑆 =
Dios sea Bendito… Por siempre
Centro de Enseñanza “Agua de Dios”
Método: Constructivo Guía 2- I Unidad
Sexto Grado
3. Lea la información y completa.
Celeste estará muy ocupada durante las tardes del mes de febrero. Los lunes, martes, miércoles y
jueves tendrá clases particulares de inglés. Martes, miércoles, viernes y sábado deberá practicar
natación. Miércoles, jueves, sábado y domingo se reunirá con una compañera para trabajar en un
proyecto de Ciencias Naturales.
𝑋 = {𝐷í𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑔𝑙é𝑠}
𝑌 = {𝐷í𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑝𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑛𝑎𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛}
𝑍 = {𝐷í𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑢𝑛𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎ñ𝑒𝑟𝑎}
Función emotiva
Función poética
Función apelativa
3. Escribe la función que corresponde para cada caso.
calamar: Molusco cefalópodo marino comestible.
Una tarde de paseo me torpecé con un rey magnífico y elegante, pero todo de papel.
Emotiva:
Referencial:
Metalinguística:
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Sexto Grado
5. Identifique dentro de cada rectángulo con V los elementos visuales y con S los sonoros.
Imagen Formas
Plano Silencio
Música Textura
6. Explique de que forma las personas han dejado de ser receptores pasivos con los medios
audiovisuales digitales.
8. Realice una pequeña encuesta. Pregunte a diez personas que conozca ¿Cuál es el medio
de comunicación audiovisual que prefiere y por qué?
Medios de comunicación
Medios No. Personas Justificaciones
Televisión
Cine
Teléfono
Internet
Conclusiones:
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Ciencias Naturales y Tecnología
El cuerpo humano
Se compone de billones de células individuales y cada una de ellas realizan funciones específicas,
como utilizar energía, convertir los alimentos en sustancias útiles para el organismo o eliminar
desechos, entre otras.
Un grupo de células de estructura similar forman los tejidos. Grupo de diferentes tejidos se
especializan para llevar a cabo una función específica, dando origen a los órganos. Grupos de
órgano trabajan juntos para desempeñar funciones específicas y comprenden un sistema de
órganos.
Organización de cuerpo humano:
El cuerpo humano está organizado en diferentes niveles jerárquicos.
Sistema nervioso
Está compuesto por el cerebro, la médula espinal, los nervios que realizan funciones importantes.
Utiliza sensores para recolectar información del exterior e interior del cuerpo.
Transmite la información a través de una red de células especializadas hacia algunas partes del
cuerpo, como el cerebro.
Coordina las diferentes acciones del cuerpo.
El sistema nervioso recibe la información del exterior por medio de unas estructuras llamadas
receptores. Por ejemplo, la piel tiene receptores que recolectan información del ambiente. Al
procesarlas, se produce una respuesta a través de efectores, las glándulas son ejemplos de estos.
Cuando hace calor, el cuerpo responde al excretar sudor, y de esta manera regula la temperatura
interna. ´
El sistema nervioso consta de dos partes principales las cuales son el sistema nervioso central
(SNC) y el sistema nervioso periférico (SNP).
Neuronas: Son células especializadas que están formadas por un cuerpo o soma, una larga
prolongación llamada axón y otras más pequeñas, denominadas dendritas.
Entre las neuronas existe un pequeño espacio a través del cual se comunican mediante un proceso
conocido como sinapsis. El impulso nervioso generado por una neurona es recibido por las
dendritas, pasa al soma y recorre el axón, el cual hace sinapsis con las dendritas de una neurona
vecina.
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Sexto Grado
Actividad: Resuelva adecuadamente las diversas actividades.
1. Complete el siguiente mapa de conceptos sobre los niveles de organización.
El Cuerpo está
formado por
Humano
que se
agrupan en
juntos se
especializan y forman
• unidos
originan el
generado por una neurona es recibido por las que pasa al y recorre el
.
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Ciencias sociales
Comunicación entre los miembros de la familia
La comunicación es un proceso por medio del cual las personas transmiten a los demás sus
pensamientos y sentimientos. Cuando existe comunicación entre los miembros de la familia se
ofrece a todos los individuos que la conforman la comprensión y la protección. Estás son
necesarias para afrontar situaciones cotidianas. Por eso se dice que la comunicación favorece la
unión de la familia.
Existen algunas familias que son afectadas por casos de adicción a situaciones nocivas para la
salud, como el alcohol. La persona afectada puede ser el padre, la madre o alguno de los hijos.
Otros hogares se ven afectados por la violencia intrafamiliar. Ocurren casos de maltrato conyugal y
maltrato infantil, que puede manifestarse como violencia física, emocional y psicológica. En estos
casos en necesario que todos los afectados reciban ayuda y orientación profesional.
Es importante que la familia disfrute de momentos de conversación armoniosa entre cónyuges,
hijos e hijas y demás integrantes de la familia. Esto contribuirá a manejar adecuadamente las
tensiones y superar los momentos difíciles.
Multiculturalidad e interculturalidad
La cultura abarca el conjunto de ideas materiales y espirituales que caracteriza a cada ser humano.
Estos grupos se expresan a través de sus historias, sus creencias, su fe y su forma de entender el
mundo. La cultura también se evidencia en la construcción de objetos como viviendas, máquinas y
herramientas empleadas en la vida cotidiana.
El conjunto de rasgos culturales e históricos conforman la identidad de un grupo de personas. La
identidad es una actitud que nace por el respeto y cariño que se tiene hacia el lugar donde se vive,
así como a las tradiciones, costumbres y hábitos propios de las personas de ese lugar. Todas las
culturas tienen una identidad propia.
En Guatemala habitan cuatro pueblos plenamente identificados: mayas, garífunas o garinagu,
xincas y ladinos. En nuestro país también coexisten diversas etnias. Se le llama etnia a un grupo de
personas que comparten la misma identidad, idioma y costumbre. Guatemala es un país
multiétnico y multicultural.
La multiculturalidad reconoce condiciones iguales, respeto y valoración de todas las culturas.
Busca el fortalecimiento de cada una de ellas. Además, promueve la participación ciudadana sin
importar la etnia a la cual pertenezca.
Actividad: Desarrolle las siguientes actividades en hojas sin línea tamaño carta.
1. Dibuje y peque una familia manteniendo una buena comunicación.
2. Busque, recorte y pegue una persona que pertenezca al pueblo maya, garífuna, xinca y
ladino.
3. Seleccione uno de los pueblos que conviven en Guatemala y del pueblo elegido dibuje y
pinte una costumbre.
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Sexto Grado
Expresión Artística
Arte
El arte es toda forma de expresión de carácter creativo que poseen los seres humanos. Es la
capacidad que tiene el hombre para representar sus sentimientos, emociones y percepciones
acerca de sus vivencias y el entorno que lo rodea.
A través de las diferentes disciplinas artísticas, un individuo puede expresar lo que es y lo que
siente mediante una infinidad de formas y técnicas entre las que se destacan el uso de recursos
lingüísticos, plásticos y sonoros.
Clasificación del arte: Las artes incluyen diversas clasificaciones de las cuales estudiaremos las
bellas artes y artes plásticas.
Bellas artes: Como bellas artes se denomina el conjunto de manifestaciones artísticas de
naturaleza creativa y con valor estético. Entre ellas tenemos:
Música: La música es el arte de combinar los sonidos aplicando principios de melodía, ritmo y
armonía, ya sea a través de la voz humana o de los instrumentos musicales.
Danza: La danza es un arte de naturaleza expresiva corporal, constituida por movimientos rítmicos
del cuerpo que pueden estar o no acompañados por música.
Teatro: Se conoce como teatro a un tipo de expresión artística donde se representan historias al
frente de un público. Este tipo de arte combina elementos como la escenografía, el discurso, los
gestos y el lenguaje corporal con efectos de sonido.
Cine: El cine o la cinematografía es la última de las artes en ser agregada dentro de la categoría de
bellas artes. El cine sintetiza, de algún modo, las otras artes y añade sus propios elementos a
través de sus recursos técnicos y formas de composición del discurso.
Artes plásticas: Incluye las técnicas de elaboración de obras de arte en las cuales se utilizan
materiales y elementos susceptibles de ser moldeados, modificados o transformados por el artista.
Dichos elementos se consideran por ende recursos plásticos, ya que le sirven al artista de materia
prima para expresar su perspectiva, imaginación o visión específica de lo real.
Pintura: La más clásica de todas, esta disciplina emplea sustancias cromáticas obtenidas mediante
diversos mecanismos para aplicar color sobre una superficie lisa y blanca, conocida como lienzo,
para crear con dichos colores una representación realista o abstracta de la realidad.
Escultura: Esta disciplina emplea las manos del artista, así como diversas herramientas, para
moldear, cortar, pulir y, en fin, dar una forma determinada a elementos duraderos, como las
piedras de diversa naturaleza, o a materiales moldeables que luego endurecen, como el yeso.
Arquitectura: La arquitectura es una disciplina definida como el arte y la técnica de proyectar y
construir edificios para satisfacer las necesidades del ser humano, a través de la forma, la
funcionalidad y los preceptos estéticos.
Actividad: Elabore un esquema con la clasificación del arte.
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Productividad y desarrollo
Pobreza y desarrollo
La pobreza: Es la carencia de recursos necesarios para satisfacer la necesidad de una población o
grupo de personas específicas, sin tampoco tener la capacidad y oportunidad de como producir
esos recursos necesarios. La definición de pobreza exige el análisis previo de la situación
socioeconómica general de cada área o región, y de los patrones culturales que expresan el estilo
de vida dominante en ella. Por ejemplo, para un habitante de un país desarrollado ser pobre tal
vez signifique no tener automóvil, casa de verano, etcétera, mientras que, en un país no
desarrollado, en vías de desarrollo o subdesarrollado, signifique no tener que comer, vestir o con
que curarse. Sin embargo, en sus respectivas sociedades, ambos son pobres, porque pertenecen al
escalón más bajo de la distribución del ingreso.
Características de la pobreza:
Falta de Salud
Falta de Vivienda
Falta de Ingresos
Falta de Empleo
Falta de Agricultura estable
Falta de Nutrición
Falta de Tecnología
Falta de Educación
Mortalidad infantil
Factores que influyen en la pobreza:
Analfabetismo
Problemas de tierra, invasiones territoriales, y problemas migratorios
Problemas de clima
Problemas Gubernamentales (Dictaduras, Corrupción Gubernamental)
Desarrollo: Es el proceso de ampliación de las opciones de la gente y el nivel de bienestar que
logran, se halla en el centro del concepto de desarrollo humano, la cual incluye tres aspectos: vivir
una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para
tener un nivel decente de vida. El desarrollo humano no concluye ahí, otras opciones a las que
muchas personas asignan gran valor van desde la libertad política, económica y social hasta las
oportunidades para tener una vida creativa, productiva y disfrutar del respeto por sí mismo y de la
garantía de los derechos humanos.
Factores que influyen en el desarrollo y calidad de vida:
Fortalecimiento de las instituciones democráticas.
Garantía de derecho de libertad
Desarrollo de proyectos propios de cada comunidad
Instauración de programas que preserven los recursos naturales
Actividad: Dibuje y pinte 5 características de la pobreza.
2. complete el siguiente cuadro con las características de la pobreza y desarrollo. Incluya una
ilustración para cada una. Realice el cuadro en una hoja adicional.
Características de la pobreza Definición de Pobreza Características del desarrollo
Definición de Desarrollo
Dibujo Dibujo
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Formación Ciudadana
Convivencia
Es la acción de respetar los derechos y las diferencias de las demás personas, para mantener un
espacio oportuno y armonioso.
Derechos y responsabilidades en la convivencia:
Todas las personas, como parte del grupo social al que pertenecemos, adquieren derechos y
obligaciones. Para una convivencia armónica, es necesario un equilibrio entre el cumplimiento de
las obligaciones y la defensa de los derechos.
Para lograr este equilibrio, ha sido necesario establecer normas y leyes porque conducen a una
convivencia ordenada, segura y agradable.
Las normas y leyes deben ser respetadas por convicción y no por temor o castigo. Cuando
actuamos de acuerdo con estos límites, creamos un Estado de derecho que permite vivir en
armonía, sin que importe el género, las creencias, la situación económica, social o étnica. Además,
se garantiza el respeto a los distintos derechos de todos los ciudadanos.
pueden ser
Autoridades de un
Legisladores ámbito determinado La sociedad
Formas de despedida
chuwa`q yan chik Hasta mañana
ki ri k`a tat Adiós señor
tachajij awi` Cuídese
Ri Ajaw xtib`e awik`in Que Dios le acompañe
Actividad: Elabore tarjetas donde practique la escritura de la conversación “saludo por la noche”.
Las tarjetas por utilizar tendrán la medida de 10x10 cm. Para la entrega adjuntar las tarjetas en
una bolsa o sobre.
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Sexto Grado
Ortografía
El punto y la mayúscula
El punto: Representa una pausa larga. Antes de llegar a un punto la entonación desciende a partir
de la última sílaba tónica, y cuando se termina de leer la palabra final de la oración se realiza una
pausa larga. Existen tres clases de punto:
El punto y seguido: Se utiliza para separar dos oraciones de un mismo párrafo.
El punto y aparte: Se usa para separar dos párrafos.
El punto final: Se escribe para cerrar un texto.
Uso de mayúsculas
Se utiliza en los siguientes casos:
Al iniciar un escrito, así como después de punto y seguido y punto y aparte: Llegamos
cansados. Luego cenamos.
En nombres propios de personas, animales y lugares. Ejemplos: Ricardo, María.
Actividad: Busque, recorte y pegue 3 párrafos que tengan ejemplos de punto y seguido, punto y
aparte y punto final.