COLEGIO EL PORVENIR ied

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

Resolución 2541 /28-08-2002, Grados 0º a 11º - NIT 830052690-6 - DANE 21110200243
Proyecto 1073: Desarrollo Integral de la Educación Media
Licenciatura en Educación Física - Universidad Pedagógica Nacional
Núcleo Técnico
FORMATO PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

Grupo: 702 edad: 12-

Lugar: Colegio
Sesión No. Fecha: Hora: 15
El Porvenir
Nombre del (la) Docente:

Nombre estudiantes asistentes:

Cheung Del Mar Estefhany Carolina 1103-04,
Forero Valderrama Mariana 1103-03,
Velandia Rodríguez Juan David 1103-04

Tema: Dinámicas de confrontación Nombre Actividad: La palabra clave

Objetivo (s):
Intervenir en los procesos de integración social y la apropiación de conocimientos con temas como
los lemas y los valores
Recursos por utilizar: Hojas de papel o fichas bibliográficas (18), pelota, bafle, libretas, sobres (4)
METODOLOGÍA
Parte Inicial o Calentamiento:
Los gestores culturales, saludaran y organizaran a los estudiantes en circulo donde se explicara la
primera actividad, esta consistirá en pasar una pelota de un estudiante a otro mientras la música
suena, un gestor cultural que no vera el grupo detendrá la música y la pelota deberá detenerse, y el
estudiante que tenga está en la mano deberá decir una cosa que le guste, esta actividad se hará
aproximadamente por 10 minutos donde tendrán que hablar todos los estudiantes, así muchos
encontraran gustos en común y su relación mejorara progresivamente. Luego de los 10 minutos y de
las distintas rondas donde cada uno de los estudiantes dirán sus gustos, se explicará que es un lema
(es una frase que actúa a modo de motor, impulsando las acciones humanas, hacia una meta o ideal:
ejemplos “mi lema es vivir la vida con libertad y sin prejuicios”) para dar paso a la actividad central.
Parte central:
En esta los estudiantes se enumerarán del 1 al 2 así se formarán 2 grupos que se separan en cada lado
de la cancha, el uno lejos del dos y los gestores entregaran el material este se hará distribuyendo
ocho tarjetas o papeles por equipo, cada una con una palabra: amistad, libertad, diálogo,
compañerismo, verdad, compañerismo, valentía, respeto, convivencia, opinión, tolerancia,
amabilidad, etc. Las tarjetas se depositadas en un sobre también se entregarán 1 libreta por equipo. Y
luego explicara cómo realizar el ejercicio: Los equipos elegirán a un represéntate para cada ronda
(en total 8), estos retiraran una tarjeta del sobre en esta estará escrita una palabra de las antes
nombradas, los equipos tendrán que reunirse, y redactar un significado para la palabra que salió y
con esta preparar un lema, y ambos lo escribirán en las libretas previamente entregadas, tendrán 8
minutos por ronda. Luego de los 8 minutos el represéntate que saco la tarjera en primer lugar leerá el
significado de la palabra que le dio su equipo y el lema, este proceso se repetirá en cada ronda,
cambiando el representante.

Parte Final o Vuelta a la Calma:

Luego de terminar las 8 rondas los equipos tendrán que escribir una conclusión para la actividad y se
pedirá que alguno de los integrantes lea estas conclusiones de la actividad, en caso de que nadie
quiera los gestores leerán la opinión de los estudiantes en voz alta, y responderán las preguntas que
tengan, luego se llevaran los estudiantes a su salón y realizaran un ejercicio de respiración con estos.

Evaluación:

Se evaluarán las participaciones de los estudiantes, el trabajo en equipo y la integración del curso
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Proyecto 1073: Desarrollo Integral de la Educación Media
Licenciatura en Educación Física - Universidad Pedagógica Nacional
Núcleo Técnico

EVALUACIÓN DEL (LA) DOCENTE TITULAR DEL CURSO O LA ASIGNATURA

Apreciado(a) docente: La evaluación del desempeño de los estudiantes de práctica permite tener una percepción objetiva
sobre el trabajo que realizan y la forma como lo llevan a cabo en su proceso de formación. Tenga en cuenta los criterios
establecidos para el desarrollo de clase y por favor, evalúe la calidad de las mismas (puede colocar número o letras
Excelente, Bueno, Regular, Malo; la Nota se establecerá de manera cuantitativa en escala de 1.0 a 5.0)

Nombre del (la) Docente: Curso o Población: Fecha:

Nombre estudiantes asistentes:

Sesión No. Tema de clase: Evaluación

ASPECTOS PARA EVALUAR

DE CONTENIDO
1. El desarrollo de la actividad y la explicación fueron claros, hubo precisión en los conceptos
abordados (tema)
2. Los objetivos propuestos para la sesión de clase se cumplieron, se lograron medianamente o no se
alcanzaron
3. La metodología utilizada fue adecuada con la temática y con el grupo (población)

4. La evaluación del tema fue acertada, medianamente acertada o no lo fue

DE FORMA
5. Hubo secuenciación en la práctica: Saludo, presentación de la actividad, conocimiento previo,
actividad de entrada, desarrollo del tema, explicación, evaluación y cierre en el tiempo planeado
6. Se utilizaron recursos adecuados para el desarrollo de la actividad propuesta

7. El desarrollo de la actividad ante el grupo fue clara, comprensible y organizado (tono de voz,
pronunciación, expresión corporal, etc.)
8. Se evidenció manejo de estrategias: Organizativas: trabajo individual, equipo, parejas, etc.
Comunicativas: explicación, mesa redonda, representaciones, juegos, etc. Motivacionales:
validación de esfuerzo, palabras positivas, valoración de las capacidades del niño, etc.
9. Hubo manejo adecuado del grupo: saludo, respuesta a las preguntas planteadas, respeto,
cordialidad, etc.

NOTA FINAL DE LA PRACTICA

¿Asistieron y Participaron activamente en la sesión todos los estudiantes del grupo de proyecto de gestión? SI
NO
Por favor escribir a continuación los nombres de los estudiantes que no asistieron o no participaron activamente de la
practica pedagógica:

Observaciones: Por favor, escriba los aportes y sugerencias que considere necesarios para el mejoramiento de
la siguiente sesión de clase y compártalos con los estudiantes.
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