La educación es un proceso permanente donde se brindan los saberes necesarios para adaptarte

y contribuir al cambio de realidad

La enfermedad por coronavirus de 2019,3 más conocida como COVID-19, covid-19nota 1 o

covid, e incorrectamente llamada neumonía por coronavirus, coronavirusnota 2 o corona, es una
enfermedad infecciosa causada por el SARS-CoV-2.1112

En diciembre de 2019 hubo un brote epidémico de neumonía de causa desconocida en

Wuhan, provincia de Hubei, China

El 11 de marzo la enfermedad se hallaba ya en más de 100 territorios a nivel mundial, y fue

reconocida como una pandemia por la OMS.61 El número de casos confirmados continuó creciendo
hasta alcanzar los 500 mil casos a nivel mundial el 26 de marzo de 2020. 62

Las vacunas contra la COVID-19 comprenden al conjunto de vacunas que tratan de prevenir la
enfermedad provocada por el SARS-CoV-2, virus responsable de la pandemia de coronavirus de
2019-2022

Para febrero de 2021, diez vacunas habian sido autorizadas para uso público por al menos una
autoridad reguladora competente. Además, 70 vacunas candidatas en investigación clínica, de las
cuales 17 en ensayos de fase I, 23 en ensayos de fase I-II, 6 en ensayos de fase II y 20 en ensayos
de fase III.206

Medidas de bioseguridad Es un conjunto de normas o protocolos de protección que

Debemos implementar para evitar algún riesgo de salud.

La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) provoco una

crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la educación no fue la
exepcion,

esta emergencia provoco el cierre masivo de las actividades presenciales

de instituciones educativas en más de 190 países y nuestra institución no fue la
ecepcion con el fin de evitar la
propagación del virus y mitigar su impacto. Según datos de la Organización de
las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO),
a mediados de mayo de 2020 más de 1.200 millones de estudiantes de
todos los niveles de enseñanza, en todo el mundo, habían dejado de tener
clases presenciales en la escuela. De ellos, más de 160 millones eran
estudiantes de América Latina y el Caribe.
La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) ha expuesto
que incluso antes de enfrentar la pandemia, la situación social
en la región se estaba deteriorando, debido al aumento de los índices
de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia de las desigualdades
y un creciente descontento social. En este contexto, la crisis ha tenido
importantes efectos negativos en los distintos sectores sociales, incluidos
particularmente la salud y la educación, así como en el empleo y la evolución
de la pobreza (CEPAL, 2020a). Por su parte, la UNESCO ha identificado
grandes brechas en los resultados educativos, que se relacionan con una
desigual distribución de los docentes, en general, y de los docentes mejor
calificados, en particular, en desmedro de países y regiones con menores
ingresos y de zonas rurales, las que suelen concentrar además a población
indígena y migrante (UNESCO, 2016a; Messina y García, 2020).
En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de la región
optaron ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases
presenciales en todos los niveles, lo que ha dio origen a tres campos de
acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia,
mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con
o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las
comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de
las y los estudiantes.

La reapertura de las escuelas no fue tarea fácil ya que se tenai que cumplir con un protocolo
sanitario para evitar el conatagio COVID-19 en nuestra institución y proteger a los
estudiantes, profesores, empleados y a sus familia

Alguasn medidas que aun se están llevando a cabo son

•      Escalonar el comienzo y el cierre de la jornada escolar

•      Escalonar las horas de comer

•      Mover las aulas a espacios provisionales o al aire libre

•      Crear turnos para reducir el número de alumnos por clase

Nuestra institución tuvo que adoptar medidas de higiene, incluido el lavado de las manos,
el protocolo (por ejemplo, toser y estornudar sobre el codo, en vez de cubrirse con la
mano), el distanciamiento físico, los procedimientos de limpieza de las instalaciones y la
preparación de alimentos en condiciones de seguridad. El personal administrativo y los
profesores también formaron parte para poder hacer cumplir estas medidas supervisando
que se cumpleira distanciamiento físico y las prácticas de higiene nuestro instituto.

América Latina y el Caribe (33 países): países que han tomado medidas de
suspensión de clases presenciales
a nivel nacional y estudiantes afectados, por fecha, inicios de marzo a inicios de
agosto de 2020
(En número de países y de estudiantes