INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA COBÁN, A.V. J.M.

6 Av. 1-15 zona 4, Cobán Tel. 7951-3568

Código 16-01-0136-45|
GUÍA DE AUNTOAPRENDIZAJE
CURSO Ciencias Sociales, Formación Docente Carlos Eduardo Yalibat Sierra
Ciudadana e Interculturalidad
Grado Tercero Básico Sección A-B-C UNIDAD UNO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
Exploración de conocimientos previos
Escribe tres circunstancias o hechos que te gustaría conocer más detalles de ellos y las
razones por las que te llaman la atención o te motiva conocerlos más profundamente.

Nuevos conocimientos

Integración - evaluación
• Explica con tus propias
palabras qué debes hacer
para conocer mejor un
problema.

• Enumera las cualidades y

debilidades que posees
como investigador.

• Escribe las acciones que

realizarás para mejorar tus
debilidades.

Actividad de evaluación No. 1 (fase 1). Valor 5 puntos.

No. Actividad Completo Incompleto Mejorar Completo Incompleto

1 Explica con tus propias palabras qué debes hacer 1 0.5 1 0.5
para conocer mejor un problema.
2 Enumera las cualidades y debilidades que posees 2 1 2 1
como investigador.
Escribe las acciones que realizarás para mejorar tus 2 1 2 1
debilidades.
TOTAL

1
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2

Exploración de conocimientos previos

Observa la noticia y describe el problema que representa.

Nuevos conocimientos

Integración - evaluación
A continuación, encontrarás las ciencias que apoyan la investigación social.
Coloca el concepto con su respectiva definición. Valor 20 puntos (2 c/u).

No. Definición Concepto Aspecto Mejoramiento

SI NO SI NO
1 Ciencia que estudia los métodos más eficaces
para satisfacer las necesidades humanas
materiales mediante el empleo de bienes.
2 Ciencia que trata de la estructura y funcionamiento
de las sociedades humanas.
3 Estudio estadístico de una colectividad humana,
referido a un determinado momento o a su
evolución.
4 Ciencia que trata de la descripción de la Tierra.

5 Disciplina que estudia y narra cronológicamente los

acontecimientos pasados.
6 Estudio de los datos cuantitativos de la población,
de los recursos naturales e industriales, del tráfico
o de cualquier otra manifestación de las sociedades
humanas.
7 Ciencia que estudia los aspectos biológicos,
culturales y sociales del ser humano.
8 Ciencia que estudia la historia del globo terrestre,
así como la naturaleza, formación, evolución y
disposición actual de las materias que lo
componen.
9 Conjunto de principios y normas, expresivos de una
idea de justicia y de orden, que regulan las
relaciones humanas en toda sociedad y cuya
observancia puede ser impuesta de manera
coactiva.
10 Ciencia que estudia las artes, los monumentos y los
objetos de la antigüedad, especialmente a través
de sus restos.
TOTAL
Selecciona los conceptos y colócalos a la par de su definición. Puedes consultar un diccionario.

2
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 3
Exploración de conocimientos previos
Piensa, razona y escribe: realiza un listado de los aspectos que debes considerar
cuando planeas un viaje familiar.

Nuevos conocimientos

Integración - evaluación
Indica si lo que se expresa en el enunciado está relacionado con la investigación cualitativa, cuantitativa o mixta.
Ve el ejemplo. Valor 25 puntos (2.5 c/u)
No. Definición Tipo de investigación Aspecto Mejoramiento
SI NO SI NO
Ejemplo Se realiza un sondeo de opinión política para Cualitativa
conocer si las personas confían en los procesos
de elecciones presidenciales.
1 Se realiza una investigación para saber qué tipo de
zapato tenis es el que más les gusta a las personas en
América y cuáles son las características preferidas
para comprarlos.
2 Se investiga las cualidades de los mejores goleadores
de la liga de futbol española y cuántos goles por
campeonato han obtenido a lo largo de los últimos
10 años, sus mejores promedios de rendimiento
físico.
3 Se investiga la cantidad de equipos tecnológicos que
hay en los departamentos de Guatemala en el año
2021.
4 Se realiza un censo para conocer cuántos grupos
étnicos hay en el mundo, la cantidad de personas
que pertenece a cada grupo, los porcentajes de
hombres, mujeres, niños y niñas, clasificados por
rangos de edades.

5 Se investiga si las personas confían en las noticias de

los medios de comunicación escrita o prefieren
indagar noticias en redes sociales con comentarios
de lo que expresan ciudadanos.
6 Se investiga cuántas personas les gustaría usar
servicios de televisión por cable, cuánto estarían
dispuestos a pagar por el servicio y que clase de
programas les gustaría y la relación salarial que
permite adquirir el servicio.
7 Observar numerosos estudios cuyo fin es averiguar
cuáles son las relaciones sociales que se establecen
entre un determinado grupo de personas.
8 Determinar la tasa de embarazos en mujeres jóvenes
en una región determinada

9 Estudio sobre principios éticos de los partidos

políticos basados en encuestas de opinión y
principios ideológicos de cada uno.
10 Un desarrollador de software quiere averiguar qué
piensa un mercado objetivo de un nuevo producto.

TOTAL

3
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 4
Exploración de conocimientos previos
Reflexiona, ¿para cruzar un lago puedes hacerlo con una lancha
que está amarrada y anclada al embarcadero?, ¿Qué pasos debes
hacer para navegar correctamente?

Nuevos conocimientos

Integración - evaluación
Practica lo aprendido Practica cómo realizar procesos de investigación. Observa el ejemplo, plantea los pasos
para realizar un proceso de investigación con datos cualitativos y/o datos cuantitativos.

Actividad de evaluación No. 2 (fase 2). Valor 25 puntos.

No. Aspectos a calificar SI NO Mejoramiento SI NO

5 0 5 0
1 Describe el paso 1. Observación
2 Describe el paso 2. Realiza una pregunta
3 Describe el paso 3. Plantea una hipótesis
4 Describe el paso 4. Comprueba la hipótesis
5 Describe el paso 5 y 6 revisa resultado; saca
conclusiones
TOTAL

4
 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN No. 4

ENTREGA DEL PORTAFOLIO DE UNIDAD

Recomendaciones generales.
1. El folder (simple) debe ser de color rojo y en tamaño oficio. Ver el diseño en la parte de
abajo.
2. Las actividades de evaluación 1, 2 y 3 tienen derecho a mejoramiento, siempre y cuando se
entregue en las fechas y horarios establecidos por la comisión de evaluación.
3. Debe seguir los lineamientos establecidos para cada actividad, sin alterar el orden y los
aspectos a calificar.
4. Los documentos deben estar sujetados con fastener (lado izquierdo), en orden y con los
aspectos a calificar.
5. Las actividades de evaluación las puede elaborar en forma física o digital.
6. La entrega de las actividades de evaluación se debe presentar en forma física en las fechas
programadas para su entrega.

Escala de rango para calificar el portafolio

PORTAFOLIO Fecha de entrega: lunes 25 de abril

Instrumento de evaluación
Aspectos a calificar E M B R EP NP Total
5 4 3 2 1 0 25
El folder es de tamaño oficio, de color rojo y está
debidamente identificado (nombre completo del curso,
Actividad 4

nombre del estudiante, clave. Grado y sección abreviado)

Las actividades de evaluación están presentadas en orden
establecido según cada inciso y número de página.
Todas las actividades fueron presentadas de manera
responsable y se puede evidenciar la dedicación.
En cada actividad de evaluación, el estudiante siguió
indicaciones para su elaboración.
Cada actividad de evaluación cuenta con los aspectos a
calificar.
E = Excelente; MB = Muy Bueno; B = Bueno; R = Regular; EP = En Proceso; N/P = No Presentado

5
 Fondo
amarillo

Nombre del
curso CIENCIAS SOCIALES, FORMACIÓN CIUDADANA E INTERCULTURALIDAD

Apellidos y
nombres
completos del
estudiante

Abreviatura del
grado y sección

Fondo rojo Clave del estudiante

(si fuera posible)