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Actualmente con el nombre de Día del Respeto a la Diversidad Cultural , se busca promover desde
distintos organismos una reflexión permanente acerca de la historia y encaminar hacia el diálogo para
una diversidad cultural, como también allí están en pie la promoción de los Derechos Humanos de
nuestros pueblos originarios, como lo marca la Constitución Nacional en su articulado sobre la igualdad
de las personas, dándole la garantía del respeto a la identidad y el derecho a una educación bilingüe e
intercultural.

Trabajaremos de modo integrado durante dos semanas con estos aprendizajes:

En el ÁREA DE MÚSICA:

PROFE FAVIO ILARDO

ACTIVIDAD N°1 DIVERSIDAD CULTURAL (martes 6 o 13 de octubre)

1- Escuchamos atentamente varias veces la canción.

2- 2- Tratamos de reconocer algunos instrumentos que escuchamos.
3- Junto a los papis reflexionamos sobre el mensaje de la canción: Aceptación, Respeto, ¿Cómo
convivimos cotidianamente con la diversidad cultural que encontramos en el lugar que
vivimos?
4- Seleccionar en familia una frase de la canción que les gustaría expresar y escribirla en una
hoja.
5- Cantar un pedacito del estribillo:

Intenta Tratar a los demás como lo harías, contigo

Con solo otra sonrisa todo, es más, bonito
Olvídate el rencor que te hizo andar perdido
Intenta...
Tratar a los demás como lo harías, contigo
No culpes a los otros por pensar distinto
Cuidado, contigo... Te digo... amigo

Lo podés encontrar aquí en YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ZNu-

A9dZPsE&ab_channel=MayraRamirez

ACTIVIDAD N°2: Juego de los opuestos https://www.youtube.com/watch?v=lIiaRvamZQc

(martes 20 o 27 de octubre)
Les dejo este juego muy divertido, es muy fácil, espero que se diviertan mucho. Tratar de
hacerlo en familia y enviar una fotito o video.

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 12 de octubre: “Día del Respeto por la Diversidad Cultural”
Leemos y compartimos en familia:

En el ÁREA DE ARTES:

PROFE CLAUDINA MILANESSIO

Vemos el video de la Profe

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 En el ÁREA DE CLASES:

SEÑOS ANITA Y KARINA

Trabajamos con la una leyenda guaraní:

Las leyendas nos ofrecen un modo de acercarnos al pensamiento de los pueblos a través de las
narraciones de acontecimientos fantásticos, que se consideran parte de la historia de un grupo o
lugar. Dichas narraciones buscan desentrañar fenómenos para los que no encuentran una
explicación racional y nos envuelven en una atmósfera de misterio que resulta atractiva.

La leyenda “Î-Guazú” cuenta el origen de las cataratas desde la mirada de los prime- ros
habitantes de esas tierras: los guaraníes. Es muy rica en imágenes sonoras y nos permite realizar
una producción donde el sonido y la palabra se unen para dar vida a una experiencia expresiva.

Esta es una leyenda que, por sus fundamentos históricos –los que se refieren a las luchas indígenas–
, por su relación con los maravillosos motivos naturales de la región –las famosas cataratas, sus
montes, sus sierras y sus ríos– y por la fantasía tan sabiamente tejida.

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA HACER EN FAMILIA

Explicar a los niños que una leyenda es un relato de un suceso al que la creencia popular le da un
toque de veracidad pero que, en realidad es la transmisión casi siempre oral de un hecho
fantástico, que llega a transformarse en una historia que deja una enseñanza o intenta explicar el
origen de las cosas.
Empezar la lectura de la leyenda apoyándonos en las imágenes que nos brinda el texto con la
finalidad de que comprendan y se motiven más a escuchar.
Luego de conversar con ellos sobre el texto para lograr una mayor comprensión, explicar el
significado de las palabras que no comprendan, describir juntos el paisaje y los personajes que
intervienen en la leyenda.
Como el origen de esta leyenda es guaraní, esto nos da la posibilidad de hablar sobre las
características del pueblo, ubicación geográfica, su hábitat, costumbres y otras manifestaciones
propias de la región.
En el texto se sugieren sonidos ¡vamos a descubrirlos! (pájaros, río, rugido del yaguareté, su
caminar sigiloso entre las plantas, los pasos de las personas sobre la tierra, el sonido de las ramas
de los árboles, la lluvia suave, el crepitar del fuego).
También se vale imaginar sonidos fantásticos ¿cómo se escucharán la luna y la nube cuando bajan
del cielo?

Aquí la podemos disfrutar en YouTube mediante este enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=f95ZMikCrKM&feature=emb_logo&ab_channel=Sof%C3%ADaP
av%C3%B3n

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En el cuaderno de clases: podemos dibujar y escribir:

1- A partir de la lectura de la leyenda de la yerba mate, los niños identificarán en ella los personajes,
el inicio y el desenlace de la historia. Entre todos descubrirán sobre qué trata esta leyenda y la
interpretarán.

2- Se les pide a los niños que cuenten en voz alta nuevamente las escenas principales de la leyenda.

3- Se realizará una investigación (sencilla con los medios que se dispongan en casa: a qué provincia
pertenecía el pueblo originario, ubicación en el mapa argentino, principales características y
costumbres, artesanías que realizaban, etc.) sobre el pueblo de origen de la leyenda, su ubicación, su
orden social y, a partir de entonces, se establecerá la relación del pueblo con la historia contada en la
leyenda.

Después de la lectura:

Preguntar a los niños ¿En sus casas se toma mate? ¿Cómo lo hacen?

Realizar una encuesta para enviar a las casas con preguntas como: ¿Qué saben en casa del mate?
¿Cómo lo preparan? · Luego de comparar los diferentes modos de preparación que nos enviaron las
familias, elegimos uno y preparamos “un buen mate” ,siguiendo los pasos y saboreándolo cada niño
con su propia bombilla.

1- Luego de conocer la leyenda, cada niño se dedicará a dibujar los personajes de la misma tal como
se los imagina.

2- El adulto en casa mostrará las imágenes de la leyenda (que fue enviada en formato PDF por
WhatsApp) que represente cada personaje y los alumnos se dedicarán a describir cada uno de sus
rasgos, colores, tamaño, etc. Escriben el cuaderno las más destacadas.

3- Ahora escribimos nosotros: Elegirán los objetos que quieran en de su casa. A partir de allí deberán
identificar su función y sus características y las escribirán en una hoja. Cada estudiante deberá inventar
una leyenda utilizando los objetos que están descritos en el papel. Por último, cada leyenda será
enviada alas Seño Anita por medio de fotos y videos.