ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS

“CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI”

HISTORIA Y EVOLUCION DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS

Monografía

Grupo 2

Autores:

Cadete Aspirante Saldaña Leon Jesus ……………..

Cadete Aspirante Sanchez Checa Anderson………………..

Cadete Aspirante Silva Fernandez Jherson ………………..

Cadete Aspirante Torres Brito Carlos………………..

Cadete Aspirante Toledo Yabar Douglas……………

Cadete Aspirante Toro Tiznado Alfredo ………………..

Lima, Perú

2021
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Dedicatoria

A todas las personas que hicieron realidad nuestros sueños y aquellas que apoyaron en este
proyecto tan grande que se involucra en nuestra formación como cadetes de la Escuela Militar
Francisco Bolognesi.
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Agradecimiento
A todas esas personas , en especial a nuestras familias que hicieron realidad nuestros sueños y
agradecer a las demás personas que nos apoyaron a que estos momentos se hagan realidad .
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ÍNDICE GENERAL

Pág.

Índice
Introducción
Capítulo I: Conceptos y definición de los sistemas operativos ……………………

1. Historia de los Sistemas Operativos :

1.1 Los sistemas operativos en nuestro día a día …………………………………….

1.2 El uso dado de manera progresiva a cada modelo ……………...................

2. Los objetivos de los sistemas operativos:

2.1 Funciones de los sistemas operativos ………………………………….…
2.2 Organización de los sistemas operativos…………………………….…

Capítulo II: . Caracteristicas de los sistemas operativos ………………………………….

1.1.Clasificacion de los sistemas operativos …………….……………………………..
1.2 Organización de los sistemas operativo………………………
1.3 Componentes de un sistema operativo………………………..
2.1 Aplicaciones y utilidades …………………………
.

Conclusiones

Bibliografía
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INTRODUCCION

El presente artículo busca, por un lado, relevar el papel del líder en una realidad
compleja, y, en segundo término, exponer sucintamente los aspectos conceptuales del nuevo
Modelo de Liderazgo que se viene implementando en el Ejército del Perú con miras a forjar
un líder militar del siglo XXI capaz de enfrentar con éxito las misiones encomendadas.

Desde el inicio de la civilización, el ser humano buscó asociarse y vivir en comunidad

de manera organizada con la finalidad de sobrevivencia por un lado y desarrollo por otro.

La historia nos muestra que toda organización humana, aún la más rudimentaria,
necesita para el cumplimiento de esa doble finalidad, de una autoridad que oriente, coordine y
sobre todo conduzca los esfuerzos conjuntos hacia los fines que persigue la organización. Si
esta autoridad fue necesaria en las sociedades y organizaciones primitivas, indudablemente
que, en las complejas sociedades de la actualidad, y en las organizaciones que la componen,
es vital la disponibilidad de, en primer lugar, un poder legítimo con capacidad de coerción o
coacción sobre los miembros de la sociedad que lo conforman; y, sobre todo, de personas que
tengan las capacidades y conocimientos necesarios para conducir la dinámica de dichas
organizaciones a fin de alcanzar sus objetivos comunes con eficiencia y eficacia.

A estas personas es la que denominamos Líder, que, bajo ciertas circunstancias y en

determinados periodos de tiempo y contextos, tienen la capacidad y habilidad de influenciar y
motivar, proceso que llamaremos Liderazgo, al grupo humano o comunidad para que de
manera voluntaria se esfuercen en el logro del objetivo común.

El liderazgo, según Dwight Eisenhower “Es el arte de conseguir que otra persona haga
algo que quieres hacer porque quiere hacerlo”.

El liderazgo militar es un concepto que va evolucionando a través de los años, desde

sun tzu, George Patton, Cap Mauricio.

Líder es aquella persona que, con formación en liderazgos de proyectos o no,

gestionando un equipo o grupo de personas determinado, es capaz de influir, motivar y hacer
que todos los integrantes del equipo, trabajen con entusiasmo enfocados cada día en la
consecución de logros, metas y objetivos.
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Pero si hablamos de liderazgo militar, nos referimos a, la fuerza motriz que estimula
las dimensiones material, estructural, funcional, ambiental y humana, de su organización
militar, logrados en tiempo de paz como de guerra.

Los líderes del ejército motivan a las personas tanto dentro como fuera de la cadena de
mando para que persigan acciones, enfoquen su pensamiento y configuren sus decisiones para
lograr lo mejor en beneficio de la organización, así como un proceso de persuasión o de
ejemplo por el cual un líder, induce a sus hombres a perseguir los objetivos establecidos por el
líder o compartidos por el líder y sus seguidores, así como una relación entre liderazgo e
inteligencia.

El liderazgo militar no se improvisa y no depende de las cualidades innatas del líder,

se basa en los valores nacionales y del ejército en el espíritu y cultura del guerrero, asimismo
se necesita a una persona con el don de mando, ya sea para persuadir o disuadir a otros de tal
manera que obtiene de estos su obediencia, confianza, respeto, cooperación real y en forma
voluntaria. La responsabilidad, como una persona que tiene cuidado en lo que hace y en lo
que dice, cumple con sus obligaciones, y si hacemos mención a la autoridad, se refiere al
derecho y al poder de juzgar, actuar o mandar, incluye las responsabilidades, la obligación y
dedicación.

De igual manera la toma de decisiones, incluye saber si se va a decidir o no, luego

cuándo y qué decidir y finalmente, entender las consecuencias, los comandantes utilizan su
entendimiento, visualización, descripción y dirección para determinar y comunicar su estado
final.

Las definiciones del liderazgo militar y de líder militar se fundamentan en tres pilares:
En los valores profundamente arraigados de la persona, en el espíritu guerrero o combativo y
la competencia Profesional

Requisitos de un líder militar: carácter, presencia física y capacidad intelectual ya sean

valores como la empatía y el espíritu guerrero, presencia física como el porte, confianza y
resistencia moral, por último, capacidad intelectual como la agilidad mental, juicio,
innovación, tacto interpersonal, y conocimiento.
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CAPITULO I
COMPETENCIAS EMOCIONALES Y LIDERAZGO MILITAR

1.Inteligencia emocional y liderazgo efectivo.

1.1 A modo de introducción

En los últimos años, el concepto de liderazgo ha sido tratado desde varios puntos de
vista y desde muchas teorías. Hay enfoques centrados en la persona del líder, otros en su tarea,
otros en la manera de influir sobre el grupo, etc.

Todas estas aproximaciones han intentado definir los distintos conceptos, repleto de
interpretaciones y singularidades.

Según el Ministerio de Defensa de España (2013), las teorías sobre liderazgo, no dejan
de ser una manera de explicar la realidad; muchas de ellas invitan a una reflexión sobre los
aspectos que lo conforman, ya que, el «arte de liderar» es un mundo en el que la introspección
y el análisis interno cobran un protagonismo singular.

1.2 La inteligencia Emocional.

La inteligencia emocional se define como un conjunto de habilidades que una persona

adquiere por nacimiento o aprende durante su vida, donde destaca la empatía, la motivación, el
autocontrol, el entusiasmo y el manejo de emociones. Ministerio de Defensa de España (2013)

Este tipo de inteligencia no consiste en alterar la capacidad de generación de emociones

con respecto a diferentes estímulos del entorno, sino se relaciona más con la reacción que una
persona tiene frente a ellas.

El pensamiento analítico y la claridad conceptual son habilidades fundamentales, sin las

cuales resulta imposible que una persona se acerque siquiera a las puertas del liderazgo. Pero lo
novedoso resultó determinar que no son suficientes.
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La principal misión del líder es motivar, guiar, inspirar, escuchar, persuadir, etc.,
cuestiones todas reservadas a una función mucho más identificada en nuestra vertiente
emocional.

Además, en situaciones límite, son nuestros centros emocionales los que asumen la
dirección de nuestro cerebro.

2.Competencias emocionales y formación militar.

2.1 Reflexiones sobre el Liderazgo en la Milicia.

En el día a día en el que vivimos , el mundo está sufriendo varios cambios y esto
relaciona a los líderes que nos conllevan a esta transformación , en la actualidad ya ninguna
institución es presidida del liderazgo y mas a un en la milicia.

El ejercito Peruano con el pasar de los tiempos ya esa optando por poner en práctica el
término “Liderazgo Militar”, se esta basando en buscar a esas personas con las capacidades y
conocimientos necesarios para ser un líder con la finalidad de guiar a las tropas con dirección
al éxito.

En otras palabras, se precisa transformar la mentalidad de los miembros de nuestra

institución, fortaleciendo la identidad militar y adquiriendo capacidades individuales que
permitan generar consensos interinstitucionales.

En ese sentido, cobra mayor fuerza lo señalado por el General George S. Patton jr.
cuando afirma que las guerras se pueden luchar con armas, pero son los hombres las que las
ganan; siendo, el espíritu de los líderes y de sus subordinados quienes consiguen la victoria.

2.2 Liderazgo, competencias emocionales y el aprendizaje.

Los centros de formación militar en la actualidad se ha visto mejoras respecto a

tiempos antiguos en el cual las instalaciones militares no contaban con varias comodidades o
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servicios que con el tiempo se fueron implementando o mejorando para la buena formación de
los próximos oficiales del ejercito , ya sea físicamente o intelectualmente .

Se implementaron varios centros de aprendizaje y también centros en el cual se van

formando las emociones de cada cadete o alumno para que en el futuro no sufra de los
sentimiento que lo pueden hacer dudar o quebrarse en plena misión importante que ponga en
peligro las demás vidas de su patrulla .

Los cadetes día a día van sufriendo o atravesando diferentes obstáculos dentro de los
centros de formación militar que tienen que resolver pese a sus debilidades , ya sean
emocionalmente o físicamente , muchos cadetes durante el transcurso de los años de su
formación desertan o se dan de baja por así decirlo y las causas son que extrañan a sus
familiares o parejas que en principio está prohibido , pero se dieron casos e el cual se
desobedecieron estas órdenes y en efecto tenemos estas consecuencias que en resumen lo
llamamos debilidad emocional.
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CAPITULO II

FACTORES NECESARIOS PARA SER UN BUEN LÍDER

1.1 Estilos de liderazgo principales para ser un buen líder

Resulta interesante conocer algunos que han sido identificados y estudiados a lo largo
del tiempo, aunque no todos tienen, un efecto positivo sobre el clima y los resultados, estos son
los estilos de liderazgo principales para ser un buen líder y poder tener un buen liderazgo ante
las demás personas.

1.2 Estilo orientativo

Persuade a sus colaboradores explicándoles cual es el objetivo y estableciendo

estándares, orientando al desarrollo de los procesos a largo plazo tendentes a alcanzar un fin
determinado y utilizando feedback positivo y negativo de manera equilibrada para motivar a
los componentes del grupo.

Es más eficaz cuando es necesario que haya instrucciones claramente establecidas,

máxime si el directivo es percibido como un experto en su materia.

El líder que practica el estilo de liderazgo orientativo (también llamado liderazgo

visionario o autorizado) siempre explica los estándares que se esperan cuando delega un
trabajo y cómo ese trabajo contribuye a la visión de la empresa.

Cuando brinda un feedback sobre desempeño –ya sea positivo o negativo–, todas las
veces es para explicar cómo el desempeño favoreció o no a la visión. Por consecuencia, las
personas tienen claro cuáles son los estándares para el éxito y cuáles son las recompensas.

El siguiente es un caso de un supervisor de producción que utilizó el estilo de liderazgo

orientativo, según su definición. Es un ejemplo de cómo poder aplicarlo con éxito en nuestro
equipo de trabajo.
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1.3 Estilo capacitador

Busca el desarrollo profesional de los miembros de su equipo de trabajo. Para ello les
ayuda a identificar sus puntos fuertes y débiles y a establecer metas a largo plazo en su carrera
profesional, aunque este estilo no se use demasiado , aporta muy positivamente en el ámbito de
trabajo , además es útil cuando los trabajadores quieren ser ayudados, y no lo es en caso
contrario o cuando el líder carece de experiencia .

Trabaja aplicando la filosofía de la capacitación, la cual le permite relacionarse con los

demás de manera que genere sinergia.

1.4 Estilo coercitivo

Se orienta al logro, lo más importante para él son los resultados. Es enérgico y le

encanta dirigir. Su lema es «haz lo que te digo».

Posee el carácter ideal para remontar una situación de crisis y encauzar a empleados
problemáticos, pero genera un clima muy negativo, su principal característica es que trata de
que su equipo cumpla las tareas que ordena de forma inmediata, utilizando para ello
instrucciones concretas y precisas, como sabemos este estilo da un gran protagonismo a las
personas, en detrimento de las tareas y objetivos organizacionales.

Defiende que el fin justifica los medios: todo vale siempre y cuando contribuya a la
obtención de resultados y al crecimiento de la empresa.

El estilo coercitivo no entiende de flexibilidad y su valor estrella, que debe permanecer

siempre por encima de los demás, es la disciplina.

Y es que fija una dirección clara y prohíbe terminantemente cualquier desvío.

Al tomar las decisiones de manera unilateral y sin posibilidad de negociación.

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2.1 Relación entre felicidad, motivación y liderazgo

La felicidad produce un estado de satisfacción vital, en el que las emociones positivas

predominan sobre las negativas. La felicidad se correlaciona con la motivación: a mayor nivel
de felicidad, mayor motivación.

A su vez, la motivación aumenta el nivel de productividad de la organización,

disminuye la tasa de absentismo y contribuye a retener el talento.

En relación a la persona, la motivación tiende a favorecer el éxito, el desarrollo, la

proyección y la carrera profesional, lo que habitualmente conlleva un aumento en el nivel de
ingresos.

El líder sabe que el mejor elemento de motivación interna es su propia felicidad, su auto
reconocimiento y la aceptación de su forma de ser, de sentir y de actuar.

De la misma forma, la mejor manera de motivar a los que nos rodean es a través del
refuerzo y del reconocimiento hacia lo que hacen y lo que intentan hacer.

Una persona motivada será capaz de superar todas las adversidades que se le presente.

2.1 La Motivación y el liderazgo en situaciones de incertidumbre

El líder de este nuevo siglo, se anticipa a los cambios y acepta de forma positiva cada
cambio que se le presenta. Visualiza y percibe cada cambio como una oportunidad y un reto,
como una perspectiva holística, sabe transportar a una organización desde un escenario A hasta
otro B, más beneficioso y dependiendo el entorno. Euroforum (2019).

De acuerdo a la tesis Doctoral de Tarruella, LL. (1993), a veces el líder promueve el

cambio y otras veces va mucho más allá. Sin cambio no hay liderazgo, es su razón de ser.
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Además, se considera según Euroforum (2019), que todo líder debe:

1.-Comprender las tendencias económicas y políticas del entorno y su impacto en la

administración y en la estrategia de la organización.
2.-Poseer capacidad para formular estrategias en base al manejo de escenario.
3.-Identificar los factores clave para la implementación de cambios organizacionales.
4.-Fomentar una cultura de servicio al cliente interno y externo de la institución o
empresa.
5.-Rediseñar procesos, implementar el aprendizaje organizacional, tener una mayor
apertura al enfoque del "empowerment" (dar poder).
6.-Saber autoevaluarse para conocer el impacto de sus estilos de liderazgo y la
identificación de metas personal.

En consecuencia, el líder que necesita las Fuerzas Armadas, deberá conocer en

profundidad los fundamentos psicológicos de las personas, pero no lo conseguirá si,
previamente, no alcanza un nivel óptimo de autoconocimiento personal.
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CONCLUSIONES

Se exponen lecciones aprendidas, y aplicables en nuestras organizaciones, en torno al

mundo de las habilidades o competencias de tipo emocional asociadas al ejercicio del
liderazgo, que han sido señaladas como clave a la hora de dirigir equipos humanos, basadas en
estudios científicos relacionados con la inteligencia emocional.

La aplicación del mando tipo misión en el Ejército exige establecer una meta cultural en
la que se implante un cambio en el pensamiento y la filosofía de mando. Lo anterior presenta
un reto para las nuevas generaciones de líderes, particularmente en los grados intermedios y
subalternos porque no cuentan con suficiente experiencia y madurez.

El Ejército peruano se está enfocando en la formación ya sea emocional , intelectual y

en los valores que se forma uno como futuro líder del Ejercito del Perú , en consecuencia se
están implementando nuevas formas de aprendizaje y apoyos hacia los cadetes y alumnos en
los centros de formación militar.

Nos gustaría terminar con una reflexión personal de lo que es ser un líder:

Para liderar hay que tener la motivación de querer ser un líder, asumir el riesgo que ello
conlleva y reconocer los errores. Pero por encima de todo, hay que valorar a las personas que
nos rodean, demostrarles que sabemos lo que valen y ayudarles a que den lo mejor de si
mismos.
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BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Defensa (2013). El liderazgo en las Fuerzas Armadas del siglo XXI. España:
Imprenta Ministerio de Defensa. Recuperado de:
https://publicaciones.defensa.gob.es/media/downloadable/files/links/m/o/
monografia_136.pdf

Tarruella, LL. (1993) Gestionar el Cambio. España. Universidad de Barcelona. Recuperado de:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/1490/03.MLTC_3de4.pdf?sequence=3

Euroforum (2019). El líder coercitivo: definición y ejemplos. España. Recuperado de:

https://www.euroforum.es/blog/ni-bueno-ni-malo-todo-depende-de-la-situacion/
#:~:text=Fundamentalmente%2C%20un%20l%C3%ADder%20coercitivo%20es,haz
%20lo%20que%20te%20digo%E2%80%9D.