UNIVERSIDAD TRES CULTURAS.

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN

ALUMNOS: MERCADO GÓNZALEZ

RIGOBERTO, ROSALES SÁNCHEZ
JONATHAN ALEJANDRO

PROFESORA: YOSELIN CANO MONTOYA

ASIGNACIÓN: ESCALA DE
ACTITUDES

GRUPO:3TLEPEDAMA. TURNO:
MATUTINO.

CICLO ESCOLAR.

2022-2023
Palabras clave
Escala de actitudes
Universidad Tres Culturas

Material didáctico

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 ÍNDICE

RESUMEN ………………………………………………………… 3
MÉTODO…………………………………………………………… 4
RESULTADOS………………………………………………….. 6
CONCLUSIONES………………………………………………10
APÉNDICES ………………………………………………………11

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 RESUMEN
En la carrera de pedagogía grupo 3TLEPEDAMA de la Universidad Tres
Culturas, se realizó un cuestionario de escala de aptitudes la cual consiste en
como aquella herramienta de recolección de datos, del mismo modo se le
aplico a siete estudiantes de la licenciatura de diseño gráfico del segundo
cuatrimestre y a tres alumnos de la licenciatura de pedagogía de segundo
cuatrimestre, con el objetivo de identificar el material de clase ,que usan con
cierta frecuencia y cuál usan con mayor regularidad.

Como resultado se analizó que los alumnos han demostrado tener una
inclinación por un método tradicionalista, al ver que es un hábito de
continuidad donde el docente es el centro de atención y el alumno es el
receptor de conocimiento, en la actualidad se considera el uso de recursos
tecnológicos para fin de agilizar y facilitar el criterio de aprendizaje.

Uno de los retos que se vivió en época de pandemia fue la utilización de medios
digitales dificultando ciertos puntos donde el alumno no estaba familiarizando
hacer uso de ella. Con ello podemos concluir que de acuerdo con los resultados
un 98% tienen una preferencia por un método tradicional demostrando así
que los alumnos adquieren mayor aprendizaje mediante la presencialidad y la
toma de notas y la dirección del docente para mayor retroalimentación
momento de estudiar.

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 METODO
Se aplico a los alumnos de Diseño de segundo cuatrimestre de la Universidad
Tres Culturas, turno matutino una escala de aptitudes, la cual consistió en un
cuestionario de 10 preguntas con el afán de investigar cuales son las
preferencias del alumno en material de clases y se obtuvo como resultado que
los alumnos prefieren un método tradicionalista y los alumnos tienen
preferencia al uso de libreta y uso de recursos para a retroalimentación de sus
apuntes. Y como resultado las siguientes graficas que nos dan un poco más de
sustento a dicha investigación.

Las preguntas de investigación que ocupamos fueron ¿Para qué se pensó en

buscar que método aplican los alumnos? - ¿Cómo se analizaron los datos
recabados en la investigación? - ¿Qué se confirman con los resultados
obtenidos?

De acuerdo con el cuestionario aplicado en forums a los alumnos de segundo

cuatrimestre de diseño gráfico, logramos darnos cuenta de que los alumnos
prefieren usar más un método tradicionalista la cual buscan plasmar los
conocimientos a una libreta para más fácil acceso. Por lo tanto, concuerda con
(Diaz 2006) menciona que la enseñanza se contempla un ambiente de
competitividad y de una participación por parte del alumno dando a entender
que el docente es el centro de atención y de información.

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Para la realización de este proyecto contamos con un lapso de tiempo de 12
días en el cual estaremos entregando por fechas acordadas, de tal manera que
el día 21 de julio se hicieron equipos, se hizo reparto de los temas y la maestra
nos mencionó y nos dio las instrucciones correspondientes de lo que consiste
el trabajo.

El día 23 de julio empezamos a trabajar en las preguntas sobre el material de

clase de preferencia las cuales se aplicarán tomando en cuenta una escala de
aptitudes y se pasa a forums para mayor presentación y facilidad de analizar
los resultados obtenidos, así mismos se brindó un código QR para la visibilidad
de las preguntas y con ello responderlas

El día 27julio se aplicó la encuesta a los alumnos de diseño y de pedagogía se

segundo cuatrimestre de la univerisad tres culturas teniendo así un total de 10
respuestas

El día 27 y 28 de julio se trabajó una presentación de Power Point en la cual se

nos pidió presentar el planteamiento del problema, el análisis de cada gráfica
y una conclusión de dicho tema

Por último, el día 2 de agosto se presentó en clase nuestro proyecto, una vez
aplicada la encuesta y recabada la información de redes sociales, el día martes
2 de agosto del 2022 daremos una exposición sobre dicho tema donde
explicaremos cada una de las gráficas y se dará una conclusión.

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 RESULTADOS

Como primer resultado hicimos la siguiente

pregunta como haces uso de materiales auditivos ejemplo de esto grabaciones audio música
normalmente se había un porcentaje alto en un 50% siempre por lo cual varea en ocasiones con un
20% un nunca en 10 y un casi nunca en 10% por igual como se muestra en la gráfica.

En la segunda pregunta fue cómo se

hace el uso de pizarrones libretas imágenes y manualidades en un salón de clases por lo cual hubo
un 80% siempre y un 20% en ocasiones

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 En la tercera pregunta cómo se hace el
uso de proyectores vídeos y películas en un salón de clases con un casi nunca en un 60% por lo cual
deriva un 20% en siempre y en ocasiones un 20% también.

Qué prefieren los alumnos apuntes

didácticos y fáciles de comprender y mayor análisis a la hora de estudiar con un 50% siempre en
ocasiones 20% casi nunca 10% nunca 10% y casi siempre un 10%.

En clase el docente supuso correcto de

fuentes de ayuda como proyecciones y exposiciones un 50% siempre casi nunca en 10% nunca en
10% casi siempre un 10% y en ocasiones el 20%

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 Prefieres hacer manualidades dónde lleves
a cabo tu creatividad y destreza un 72.7% siempre en ocasiones un 18 2% y casi siempre un 9.1 %.

Te gusta que los profesores hagan uso del

pizarrón donde plasman toda la teoría un 50% siempre en ocasiones un 20% casi siempre un 20% y
un casi nunca 10%.

Los profesores hacen un método más

tradicionalista aquí un Montessori con la diferencia de un 80% 20%.

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 En los materiales de clase llevas lo básico
como estudiante de universidad con un 60% siempre casi nunca 10% casi siempre 10% en ocasiones
20%

En el salón de clases haces uso de

posiciones con materiales reutilizados en ocasiones 60% casi siempre el 10% nunca el 10% y siempre
el 20%.

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 CONCLUSIONES
Se obtiene como resultado que tras años de encierro en pandemia los alumnos
decidieron regresar a apunte y explicaciones como eran antes dando a
entender que hacen uso de materiales básicos de cada estudiante, así como
materiales audios visuales. El docente tiene que tomar en cuenta diversos
aspectos para que la plataforma digital sea la adecuada para los alumnos, esto
incluye la planificación del programa y los contenidos que tienen que ser
originales y variados, la estructura debe ser sencilla par que al estudiante se le
facilite la navegación. Además de responder a las necesidades educativas
dependiendo del público al que va dirigido.

Ya que existen herramientas innovadoras didácticas que facilitan al alumno

el aprendizaje como lo son: Recursos audiovisuales, videos, software
educativo, podcast, etc. con lo que los alumnos pueden poner en práctica sus
habilidades respecto a la tecnología.

Los alumnos buscan que el aprendizaje sea más dinámico y no solo escuchen
a los profesores dando clases en una pantalla donde no haya una interacción
para que surja el interés y el gusto por el aprendizaje.

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APÉNDICES

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