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TALLER PARA
IMPLEMENTACIN DEL
COMPROMISO 6 USO
ADECUADO DE MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
NUESTRO OBJETIVO
ESTUDIO
ENEDU
2012
90%
80%
70%
69%
61%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Inicial
Primaria
2011
El uso es mayor en
el 2012 que en el
2011, pero an el
39% de IIEE en
inicial y el 31% en
primaria no usan
los kits
ESTUDIO
ENEDU
2012
100.0%
90.0%
80.0%
Segn esta
definicin de uso,
70.0%
ms del 97%
de las IIEE no usan
los cuadernos de
trabajo.
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
2.8%
0.6%
Inicial
Primaria
0.0%
2011
Se define el uso frecuente por haber llegado a un mnimo de hojas utilizadas en los cuadernos de trabajo
ESTUDIO
ENEDU
2012
100%
90%
80%
78%
75%
2011
2012
70%
60%
25 % de las IIEE de
primaria no usan
los textos de
primaria
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Se define el uso frecuente por haber llegado a un mnimo de hojas utilizadas en los cuadernos de trabajo
NO USA
ESTUDIO
SASE
120
100
80
60
40
20
Textos
Material
concreto
Material
fungible
Material de
ficcin
Material
audiovisual
Tic's
CONCLUSIONES DEL
ESTUDIO ENEDU
En cuanto al uso de los Kits es
mayor
el
porcentaje
en
comparacin del 2011, sin
embargo aun hay un 30% de
docentes que no utiliza los kits
En cuanto al uso de los cuadernos
de trabajo tanto en inicial como
en primaria, los datos muestran
que en la gran mayora de IIEE, no
usan los cuadernos de trabajo.
La encuesta muestra que aun el
25% de docentes no usan los
textos escolares
Fuente: ENEDU 2012
CONCLUSIONES DEL
ESTUDIO SASE
Indicador:
Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de
los materiales educativos en el desarrollo del proceso pedaggico.
Expectativa de avance:
La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de docentes
que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedaggico de los
materiales educativos; producto de la revisin de los mismos durante las
jornadas de reflexin y el acompaamiento del equipo directivo.
Preguntas de reflexin
Cunto se utilizan los materiales y recursos en las
aulas? Por qu?
Cul es la funcin o utilidad de los materiales en el
enfoque por competencias?
Preguntas a considerar
Qu material existe?
Qu tipo de material es?
Para qu sirve?
Qu aprendizajes, competencias y capacidades permite trabajar?
Cmo trabajar?
Qu advertencias debemos tener en cuenta al usarlos?
Tipo
Propsito (Aprendizaje,
competencia, capacidad)
Estrategia de uso
Advertencias
INICIAL
Sugerencias bsicas para trabajar con el mdulo de comunicacin y matemtica
A travs de una asamblea, los nios y nias eligen con qu material van a trabajar
siguiendo las reglas del juego-trabajo, conversando de sus preferencias y gustos.
Se invita a los nios a jugar por turno en el aula o patio al aire libre.
Sugerencias bsicas para trabajar con el mdulo de
literatura infantil
Pregunta a los nios y las nias dnde les gustara
escuchar el cuento, si dentro del saln o al aire libre y
diles que se pongan cmodos.
INICIAL
INICIAL
Conocer a profundidad lo que dice la gua para la docente, revisando pgina por pgina
el cuaderno de trabajo de los nios y estableciendo la relacin con las rutas del
aprendizaje.
PRIMARIA
CAPACIDAD
CT - 1
Interpreta el criterio de
seriacin de elementos
de un conjunto.
Fascculo
1
Interpreta el criterio de
seriacin de elementos
de una coleccin.
CONOCIMIENT
Seriacin de
objetos.
TTULO
Hacemos
seriaciones.
Jugamos con
las regletas.
INDICADOR
Ordena un grupo de hasta 5 objetos
atendiendo a un criterio dado (color forma
tamao, etc.) y explica cmo lo hizo.
Ordena un grupo de hasta 5 objetos,
atendiendo a un criterio dado (tamao,
grosor, longitud) y explica cmo lo hizo.
Forma seriaciones segn su propio criterio y
las representa grficamente.
Textos escolares
Cada libro est organizado en ocho
unidades. Al interior de cada unidad se
desarrollan actividades variadas, que
toman en cuenta diversos niveles de
demanda cognitiva, desde lo ms simple a
lo ms complejo
LMINAS
Son plastificadas y a todo color con
escenas diversas, relacionadas a la vida
cotidiana de las nias y nios.
Este material promueve que
los nios y nias expresen sus
sentimientos, experiencias,
ideas, gustos, opiniones en su
lengua materna y una
segunda lengua, segn sea el
caso.
JUEGO DE ROLES:
Observan la lmina.
Comentan el contenido.
Relacionan el contenido de las
lminas con sus propias
vivencias.
Vivencian a travs de juego de
roles.
Reflexionan sobre el contenido
de las lminas relacionando
con sus propias vivencias.
MATERIALES EIB
Su propsito es:
contribuir a la mejora
de los niveles de
aprendizaje de los nios
y nias de mbitos
bilinges del pas.
Fortalecer la cultura
originaria de los
estudiantes (afirmacin
cultural con
permanente vinculacin
con su comunidad y su
territorio).
Apoyar el trabajo pedaggico del docente para el logro de los aprendizajes
fundamentales.
Promover espacios de participacin de los padres de familia y comunidad, a travs de
los sabios, para garantizar una estrecha relacin escuela-comunidad.
Constituyen un instrumento
bsico en el proceso de
aprendizaje para el estudiante y
en el proceso de enseanza para
el docente.
QU PAPEL CUMPLEN?
Actividad
de
seccin central
Actividad
orientan uso de
las TIC
Actividades
complementarias
Plantean situaciones
problemticas
contextualizadas:
Situacin generadora de
conflicto cognitivo.
Textos informativos
orientadores o de
profundidad del
conocimiento.
Actividades que orienten
la reflexin, el anlisis,
inferencias,
argumentacin e
investigacin para el
desarrollo de los
aprendizajes.
Kit de microscopa
Kit de materiales
tecnolgicos
Balanzas
MATERIALES EDUCATIVOS DE
COMUNICACIN EN SECUNDARIA
TEXTOS PARA ESTUDIANTES
MATERIALES EDUCATIVOS DE
COMUNICACIN EN SECUNDARIA
MDULOS DE COMPRENSIN LECTORA
Comit Institucional
Designado mediante Resolucin Directoral.
Miembros: Director (presidente), responsable de biblioteca o CRE; 2 representantes
de los docentes; 2 representantes de los padres de familia.
Instituciones educativas
a. Implementar acciones para funcionamiento del Banco del Libro.
Instituciones
Educativas
Difundir los beneficios y alcances del BL entre los PP. FF. e involucrarlos en la
conservacin y devolucin
Conclusiones
Esquema de matriz
Aspectos
Avances en orientaciones
para la distribucin
oportuna al interior de la
IIEE
Promocin del uso
adecuado de los
materiales
Compromisos:
-
Dificultades
Alternativas de solucin
Gracias