Esta inmersa en el proceso de enseñanza y de

aprendizaje y se lleva acabo con el propósito

La Evaluación central de mejorar el desempeño de los
valuacion alumnos.
TIPOS

tipo

DIAGNOSTICA FORMATIVA SUMATIVA

Se basa en un proceso de evaluación continuo

A lo que se efectúa al inicio del Se realiza el termino de un periodo de
que ocurre durante la enseñanza y el
proceso enseñanza-aprendizaje, un proceso de enseñanza-aprendizaje,
aprendizaje, buscando progresos en el
utilizando algún instrumento de revisar-reflexionar acerca de lo
aprendizaje o errores para poder modificar,
evaluación. Conocer los cocimientos aprendido, como lo aprendió para
retroalimentar, avanzar y analizar estrategias
previos y aprendizajes para poder ayudarle a conectar los nuevos
empleadas. No enfocarse a conocimientos si no
identificar y saber de donde partir a aprendizajes con otros, valorar el
también a otras actividades propuestas y
trasmitir conocimiento. logro del inicio y el final del periodo.
productos realizados por alumnos.

INSTRUMENTOS

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Es la evaluación que realiza el
propio alumno de sus producciones
y procesos de aprendizaje. Así
conoce y valora sus actuaciones y
cuenta con bases para su mejor
desempeño.
Es la evaluación que realiza el propio alumno
a otro (en colaboración) acerca de un trabajo
o evidencia de desempeño determinada.
Aprende a valorar los procesos y actuaciones
de sus compañeros con la responsabilidad
que esto con lleva.
Es la evaluación que realiza el docente al
trabajo de un alumno. Esta evaluación
contribuye al mejoramiento de los
aprendizajes de los alumnos mediante la
identificación de las respuestas que se
obtienen con dichos aprendizajes.