MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA DE PISCO.

María de Guadalupe-La
Salle
Fe y Alegría 77
“LASALLISTAS SIN FRONTERAS”
Túpac Amaru Inca - Pisco

2018
 “AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION
NACIONAL”
I. DATOS GENERALES

I.1. INSTITUCION EDUCATIVA:

I.E. FE Y ALEGRIA N° 77”

Dirección : AA. HH Nuevo Amanecer Intersección cuadra 6y 9
Ubicación Geográfica : Dirección Regional de Educación – Ica
Departamento : Ica
Provincia : Pisco
Distrito : Tupac Amaru Inca
Nivel : EBR-Secundaria
Resolución de creación : D.S.N° 125-2009
Modalidad : Menores
Gestión : Público
Sexo : M/F
Turno : Diurno
Zona : Urbana
Local : Propio
Director : Erika Isabel Cabezudo Chacaliaza
I.2. DEL DOCENTE

Apellidos y Nombres : Torres Reyes Betty Magali

Título : Profesional
Especialidad : Industria del vestir
Domicilio : Francisco Bolognesi n 110
Distrito : Pueblo Nuevo
Provincia : Chincha Alta
Departamento : Ica
N° DNI : 21881798
Código Modular : 1393594
Celular : 975719027

Himno Nacional
Somos libres, seámoslo siempre
Y antes niegue sus luces el sol.
Que faltemos al voto solemne,
Que la patria al eterno elevó.

ESTROFA

En su cima los Andes sostengan

La bandera o pendón bicolor,
Que a los siglos anuncie el esfuerzo
Que ser libres, por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
Y al nacer por sus cumbres el Sol,
Renovemos el gran juramento
Que rendimos al Dios de Jacob.
 Himno a Pisco
Hijos de Pisco, marchemos unidos,
En pos del trabajo y del porvenir
Una sola alma, solo un ideal
En noble lucha, vencer al fin.
Que nuestro suelo bendito
Siga, en progreso y paz
Y que haya luz en su vida
De unión fraterna
Que alumbre su ideal
¡Salve a ti Pisco!
Que nueva aurora
Brille en el suelo
De nuestra tierra
Y en las azules olas
Que cantan, se oye ese grito
¡Fuerza y Unión!
 Himno del Colegio
Juntos con valor cantemos
Con viva Fe y Alegría
Porque unidos saciaremos la sed de verdad y vida

Pueblo que en tu sangre

Llevas las virtudes de la raza
Crece y crea nuevas fuerzas de trabajo y esperanza

Juntos con valor cantemos

Con viva Fe y Alegría
Porque unidos saciaremos la sed de verdad y vida

Hombres nuevos de la historia

En la vida forjaremos
Que construyan
Cada día en justicia
Un mundo nuevo
Oración del Maestro
Lasallista
Oh Dios, Tú eres mi fortaleza y mi paciencia
mi luz y mi consejo.

Tú sometes a mi autoridad
el corazón de los niños y jóvenes
confiados a mi solicitud.

No me abandones a mí mismo
ni un solo instante.

Dame para mi propio dominio

y el de mis alumnos:
el espíritu de sabiduría y de entendimiento
el espíritu de consejo y de fortaleza
El espíritu de ciencia, de piedad
y de tu santo temor;
y un celo ardiente
para procurar tu Gloria.

Uno mis trabajos a los de Jesucristo

y ruego a la Santísima Virgen
a San José, a los Ángeles Custodios
y a San Juan Bautista de la Sallé
Se dignen protegerme en el desempeño de mi cargo.

Amén.
 Visión COMPARTIDA
Al 2021 la IE Fe y Alegría 77 del Distrito de Túpac Amaru Inca, apuesta por un
servicio educativo basado en la formación humana cristiana de niños y jóvenes
especialmente en los más pobres sustentado en la práctica de valores evangélicos, la
propuesta de Fe y Alegría y del carisma guadalupano lasallista considerando los
principios de ética y creatividad e innovación, comprometidos con la transformación
de la sociedad.
 VALORES

RESPETO RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD HONESTIDAD

IDENTIDAD
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,

acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos
con derechos y responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del país combinando su
capital cultural y natural con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de igual
comunidad
calidad para todos

Todos desarrollan su potencial desde la

primera infancia, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas, practican
Objetivo 5 valores, saben seguir aprendiendo, se Objetivo 2
Educación asumen ciudadanos con derechos y Instituciones educativas
responsabilidades, y contribuyen al
superior de desarrollo de sus comunidades y del
que garantizan
calidad aporta al país combinando su capital cultural y aprendizajes pertinentes
natural con los avances mundiales de calidad
desarrollo y
competitividad

Objetivo 3
Objetivo 4 Maestros bien
Una educación preparados que
financiada, ejercen
gobernada con profesional-mente
transparencia y la docencia
que logra
resultados
 Perfiles de los Actores Educativos
a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.
El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes
esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su
cultura en diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento

de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos
históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar,
cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de
distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para

comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea
proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como

segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva
y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos
y con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y
con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la

información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la
información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de
sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en

la vida de las personas y de las sociedades.
 Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
Conoce y comprende las individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y
características de todos sus de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
contenidos disciplinares que conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el
enseña, los enfoques y procesos área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
promover capacidades de alto individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y
nivel y su formación integral. de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
aprendizajes que quiere lograr aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la
en sus estudiantes, el proceso escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
pedagógico, el uso de los 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
recursos disponibles y la despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes,
evaluación, en una para el logro de los aprendizajes previstos.
programación curricular en 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
permanente revisión. reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes
esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje
 en coherencia con los logros esperados de aprendizaje y
distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones
Competencia 3 interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el
afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
Crea un clima propicio para el colaboración.
aprendizaje, la convivencia democrática 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus
y la vivencia de la diversidad en todas estudiantes, y les comunica altas expectativas sobre sus
sus expresiones, con miras a formar posibilidades de aprendizaje.
ciudadanos críticos e interculturales. 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que
ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad
para el logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la
base de criterios éticos, normas concertadas de convivencia,
códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje,
atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla
actitudes y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los
Conduce el proceso de enseñanza con estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios
dominio de los contenidos disciplinares oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a
y el uso de estrategias y recursos situaciones imprevistas.
pertinentes para que todos los 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
estudiantes aprendan de manera conocimientos en la solución de problemas reales con una
reflexiva y crítica todo lo que concierne actitud reflexiva y crítica.
a la solución de problemas 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos
relacionados con sus experiencias, de la sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y
intereses y contextos culturales progreso.
21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y
disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible
para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de
aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo en
sus estudiantes y que los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de
manera individualizada a los estudiantes con necesidades

Competencia 5
Evalúa permanentemente el
aprendizaje de acuerdo con los
objetivos institucionales previstos, para
tomar decisiones y retroalimentar a sus
estudiantes y a la comunidad
educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y los diversos
contextos culturales.
educativas especiales.
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en
forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con
el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros
en el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para
la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función
de criterios previamente establecidos, superando prácticas de
abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con
los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y
comunales, para generar compromisos sobre los logros de
aprendizaje.
contribuyendo a la construcción y 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
mejora continua del Proyecto del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboración y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
otras instituciones del Estado y la saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y recursos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
en los procesos educativos y da da cuenta de sus avances y resultados.
cuenta de los resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

Competencia 8 pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus
estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y experiencia
institucional y desarrolla procesos de 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
aprendizaje continuo de modo individual y concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de
colectivo, para construir y a firmar su la escuela.
identidad y responsabilidad profesional.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y
actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.

Competencia 9 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente
y resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con
Ejerce su profesión desde una ética de base en ellos.
respeto de los derechos fundamentales de
las personas, demostrando honestidad, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
justicia, responsabilidad y compromiso con principio del bien superior del niño y el adolescente.
su función social.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES
DEL CURRÍCULO NACIONAL

1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia así como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN

COMUN
Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción
de una vida en sociedad.
 7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su éxito personal v social

Principios educativos declarados en la Ley General

de Educación

Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia,

conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e
innovación, además de igualdad de género y desarrollo sostenible .

Características del Currículo Nacional de la

Educación Básica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de

las potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así
como sus demandas sociales y las características específicas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los

lineamientos de diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la
adecuación del currículo a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de

aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación
en las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y

promueve actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y
ejercicio responsable de la ciudadanía.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y

necesidades de los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la

sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodológica.
ORGANIGRAMA DE LA I.E “205 MI BANDERA”

DIRECCIÒN

DOCENTES

AULA 3 AÑOS AULA 4 AÑOS AULA 5AÑOS – A Y B

AUXILIARES DE
EDUCACIÓN
INICIAL,

TRABAJADORES
DE SERVICIO

ESTUDIANTES
 HORARIO SECUNDARIA JEC 2018
ORACIÓN DE LOS DOCENTES
7:40– 7:45

REFLEXIÓN Y ORACIÓN
7:50- 8:00

PRIMERA HORA
8:00 – 8:45

SEGUNDA HORA
8:45 – 9:30

TERCERA HORA
9:30 – 10:15

RECREO
10:15 – 10:30

CUARTA HORA
10:30 – 11:15

QUINTA HORA
11:15– 12:00

SEXTA HORA
12:00– 12:45

ALMUERZO
12:45 – 1:15

SÉPTIMA HORA
1:15– 2:00

OCTAVA HORA
2:00– 2:45

NOVENA HORA
2:45-3:30
 COMISIÓN DE PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018

COMISIONES PROFESORES
RESPONSABLES
Calidad, Innovación y Aprendizajes. 1. Tania Ledy Ayarza Malqui
(Responsable)
2. Luis Mancilla
3. Reydi Flores
4. Jorge Rambo
5. Sandra Bravo
6. Erika Noriega
7. Rosario Pecho
8. Lidia Campos
9. Rossemary Luisa Lara Hurtado
CIST
Ciudadanía Ambiental y Gestión de 1. Pedro Pablo Pillco Curi
Riesgos. (Responsable)
2. Geovanna Albarracín
3. Úrsula Rivera
4. Rosa Vasconzuelo
5. Mercedes Choque
6. Ana Cecilia Sotelo Morales
7. Deysi Loyola
8. Maria Teresa Cassano
Mantenimiento
Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa. 1. Edith Karin Portal Altamirano
(Responsable)
2. Gustavo Huamán Orosco
3. Gina Castilla
4. Ana Saravia
5. Abel Acevedo
6. Lucia Advincula
7. Maria Del Carmen Martinez Torres
8. Luis Fajardo
Psicólogo(a)
Infraestructura, Espacios y Medios 1. Luis Enrique Palomino Jáuregui
Educativos. (Responsable)
2. Maria Arteaga
3. María Palomino
4. Nelly Reyes
5. Carmela Montoya
 6. Prof. Inglés
7. Prof. EPT
8. Prof. Matemática
Administrador

PREVENCION DE RIESGOS Y DESASTRES DEL

AÑO ESCOLAR 2018

SIMULACROS FECHAS SE CONMEMORA EN EL MARCO DE

PRIMERO Viernes 20 de abril Día Mundial de la Tierra.

SEGUNDO Jueves 31 de mayo Día Mundial sin Tabaco.

TERCERO Viernes 12 de octubre Día Internacional para la Reducción

de Desastres.
CUARTO Viernes 23 de Día Mundial de Reciclaje y del Aire
noviembre Limpio.
CONCURSOS PARA EL AÑO ESCOLAR 2018
EJES DE BUENA CONCURSOS
PRACTICA
GESTION ESCOLAR CONCURSO EDUCATIVO AMBIENTAL
“CONSTRUYENDO UN DESARROLLO
SOSTENIBLE DESDE LA ESCUELA”
CONCURSO “BUENAS PRACTICAS DE
GESTION EN LOS CEBA”
DOCENTES CONCURSO NACIONAL DE BUENAS
PRACTICAS DOCENTES.
ESTUDIANTES FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA.
OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE
MATEMATICA.
JUEGOS DEPORTIVOS NACIONALES
ESCOLARES.
CONCURSO “CREA Y EMPRENDE”
JUEGOS FLORALES NACIONALES
ESCOLARES.
PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO
“JOSE MARIA ARGUEDAS”
RECONOCIMIENTO A LA PARTICIPACION
ESTUDIANTIL EN II.EE. PUBLICAS DE
SECUNDARIA “IDEAS EN ACCION”
ENCUENTRO DE NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES “TINKUY”
 ACTIVIDADES DE LA I. E. FE Y ALEGRÍA 77 - 2018
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES NÚMEROS
ARTÍSTICOS
Semana Santa

Aniversario

Día de la Madre

San Juan Bautista

De La Salle

Kermes

Día del Maestro

Olimpiadas Internas

Virgen de Guadalupe

Navidad

Clausura
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E.FE Y ALEGRIA N°77