MINEDU – DREC – UGEL

I.E. 5077 “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”

VILLA LOS REYES – VENTANILLA – CALLAO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°. …….

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E. : N° 5077 “José Faustino Sánchez Carrión”

2. DIRECTOR : Jorge Raúl Bustamante Domínguez
3. NIVEL : Educación Primaria
4. GRADO Y SECCIÓN (ES) : Cuarto
5. COORDINADOR GENERAL : Angel Jesus Lingan Llanos
6. COORDINADOR DE GRADO :
7. DOCENTES :

II. PROBLEMA:

III. TÍTULO DE LA UNIDAD:

IV. PRODUCTOS DE LA UNIDAD:

V. TRIMESTRE: …………… DURACIÓN: FECHA DE INICIO…………………. FECHA DE TERMINO……………. SEMANAS:…………………

VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO (CRITERIO DE EVALUACIÓN) ¿QUÉ NOS DARÁ EN INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE) DE EVALUACIÓN)
Personal Construye su identidad •Se valora a sí mismo.
Social • Autorregula sus
emociones.
• Reflexiona y argumenta
éticamente.
• Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
Convive y participa • Interactúa con todas las
democráticamente en la personas.
búsqueda del bien común. • Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
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• Maneja conflictos de
manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos
públicos.
• Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Construye • Interpreta críticamente
interpretaciones fuentes diversas.
históricas. • Comprende el tiempo
histórico.
• Elabora explicaciones
sobre procesos históricos.
Gestiona • Comprende las
responsablemente el relaciones entre los
espacio y el ambiente. elementos naturales y
sociales.
• Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
• Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Gestiona • Comprende las
responsablemente los relaciones entre los
recursos económicos. elementos del sistema
económico y financiero.
• Toma decisiones
económicas y financieras.
Educación Se desenvuelve de manera • Comprende su cuerpo.
Física autónoma a través de su • Se expresa
motricidad. corporalmente.
Asume una vida saludable. • Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
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higiene personal y del

ambiente, y la salud.
• Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus • Se relaciona utilizando
habilidades sociomotrices. sus habilidades
sociomotrices.
• Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
Comunica Se comunica oralmente en • Obtiene información del
ción su lengua materna. texto oral.
• Infiere e interpreta
información del texto
oral.
• Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de • Obtiene información del
textos escritos en su texto escrito.
lengua materna • Infiere e interpreta
información del texto.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Escribe diversos tipos de • Adecúa el texto a la
textos en su lengua situación comunicativa.
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materna. • Organiza y desarrolla las

ideas de forma coherente
y cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Arte y Aprecia de manera crítica • Percibe
Cultura manifestaciones artístico- manifestaciones artístico-
culturales culturales.
• Contextualiza
manifestaciones artístico-
culturales.
• Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales.
Crea proyectos desde los • Explora y experimenta
lenguajes artísticos. los lenguajes del arte.
• Aplica procesos
creativos.
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Matemáti Resuelve problemas de • Traduce cantidades a
ca cantidad. expresiones numéricas.
• Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta
afirmaciones sobre las

Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
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relaciones numéricas y las
operaciones.
• Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas y
gráficas.
• Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
• Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
• Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.
• Modela objetos con
formas geométricas y sus
transformaciones.
• Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
• Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
• Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
• Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
• Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
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probabilísticos.
• Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
• Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
Ciencia y Indaga mediante métodos • Problematiza
Tecnologí científicos para construir situaciones para hacer
a sus conocimientos. indagación.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos
e información.
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Explica el mundo físico • Comprende y usa
basándose en conocimientos sobre los
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Tierra y universo • Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Diseña y construye • Determina una
soluciones tecnológicas alternativa de solución
para resolver problemas tecnológica.
de su entorno. • Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
• Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica.
• Evalúa y comunica el

Educación Construye su identidad
Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las tic
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
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funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.
• Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
• Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
• Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
• Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información
del entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
• Define metas de
aprendizaje.
• Organiza acciones
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estratégicas para alcanzar

sus metas de aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Tutoría Dimensión: Aspecto:

Dimensión:

Dimensión:

Dimensión:

ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, CUANDO:
DE DERECHOS
INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
INTERCULTURAL
IGUALDAD DE GÉNERO
AMBIENTAL
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

PRODUCTOS IMPORTANTES:
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VIII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión: 01 Sesión 02
Sesión: 03 Sesión 04

IX. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Libro del estudiante Comunicación (2013). Lima: Minedu.

 Cuaderno de trabajo del estudiante Comunicación (2013). Lima: Minedu
 Textos de la biblioteca de aula, dotaciones 2014, 2015, 2016, 2017 del Minedu
 Módulos I y II de Ciencia y Tecnología
 Cuadernillos de fichas de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Simulaciones para PC
 Cuaderno de trabajo Matemática .
 Materiales didácticos: Base Diez, geoplano, tablet
 Libros de consulta Personal Social
 Cuadernillos de fichas Personal Social
 Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible. V ciclo. (2017), Lima: EsVi,
Minedu. Dotación 2017

X. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en sus aprendizajes?

¿Cuáles son las mayores dificultades que se observa en los estudiantes al término de esta
unidad didáctica?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Otras observaciones:

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