funciones cuadráticas

REPRESENTAMOS FUNCIONES CUADRÁTICAS AL DETERMINAR

EL ÁREA MÁXIMA PARA REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS
SEMANA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6 MATEMÁTICA

1 ESTUDIANTE:
DOCENTE : Lic. Asencio Méndez Jhonny Elmer

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

FECHA :
GRADO :

06 / 09 / 2021 SECCIÓN :
3°

Bienvenidos a la primera actividad de la experiencia de aprendizaje N° 6, en esta actividad, utilizaremos la

función cuadrática para determinar áreas máximas. A partir de ello, plantearemos conclusiones sobre la utilidad de
la función cuadrática, pero antes de ello partiremos de algunas deniciones las cuales serán de mucha ayuda.
PRESENTACIÓN En esta semana desarrollaras los siguientes aprendizajes y se te evaluará según el siguiente criterio:

COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad CRITERIOS DE Interpreta problemas relacionados

equivalencia y cambio. EVALUACIÓN a la función cuadrática.
PROPÓSITO DE Representa la información usando la EVIDENCIA DE Representa funciones cuadráticas al
APRENDIZAJE función cuadrática. APRENDIZAJE momento de hallar áreas máximas.

I.- Función:
Una función es una relación o correspondencia que se da entre los elementos de dos conjuntos A y B, de manera
que a cada valor de la primera le corresponde un único valor de la segunda o ninguno, que llamamos imagen.

Representación:

1.1.- Función cuadrática

Es una función en donde el grado más alto de una variable será de segundo grado y su gráca será una línea curva
simétrica de forma parabólica.

Lic. Asencio Méndez Jhonny Elmer MATEMÁTICA 3° 1

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3cer Grado
1.1.2. - Parábola:
Es una curva abierta formada por dos líneas o ramas simétricas respecto de un eje y en que todos sus puntos están
a la misma distancia del foco (un punto) y de la directriz (recta perpendicular al eje)

Forma general:

ESCUCHO AL MAESTRO

Ejercicios de aplicación:
María, decide adecuar un espacio contiguo a su casa para cuidar su salud, realizando ejercicios físicos y mejorar los niveles
de oxígeno en la sangre. Ella considera que la supercie debe tener forma rectangular, la cual delimitará con 20 m de cuerda
sabiendo que solo debe colocar la cuerda sobre tres lados, ya que el cuarto limita con su casa. Entonces observe el gráco
y la tabla para luego responder:
a) ¿Qué valores varían? ¿Qué valor es jo?

b) ¿Qué expresión algebraica nos permite obtener toda la longitud de la cuerda?

c) ¿El área máxima del rectángulo se encuentra en la tabla?

d) ¿Qué medidas tienen los lados del rectángulo para que su área sea la máxima?

Lic. Asencio Méndez Jhonny Elmer MATEMÁTICA 3° 2

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3cer Grado

ESCUCHO AL MAESTRO

Resolución:

Respondemos:
a) ¿Qué valores varían? ¿Qué valor es jo?
Varían = largo, ancho y el área
Fijo = la longitud de la cuerda
b) ¿Qué expresión algebraica nos permite obtener toda la longitud de la cuerda?
Longitud de la cuerda = 2 x ancho + largo
c) ¿El área máxima del rectángulo se encuentra en la tabla?
sí, y este es igual a 50 m2
d) ¿Qué medidas tienen los lados del rectángulo para que su área sea la máxima?
Ancho = 5m
Largo = 10 m

ESCUCHO AL MAESTRO

Ejercicios de aplicación:
Santiago vive en la comunidad de Cantagallo, para generar ingresos para su familia, ha decidido criar gallinas. Para ello
cuenta con 60 metros de malla metálica para construir un corral de forma rectangular; además, se quiere aprovechar
una pared de su casa. ¿Cuáles serán las dimensiones del corral a construir de manera que tenga el mayor área posible?
Resolución:
Tomamos en cuenta la fórmula de la coordenada x
del vértice, para determinar donde ocurre el valor
Despejando “y” de la ecuación 1: máximo

Reemplazando en la ecuación 2:
Sabemos que:

Santiago cuenta con 60 m

de cerca para construir el
corral, entonces se cumple
lo siguiente:

Lic. Asencio Méndez Jhonny Elmer MATEMÁTICA 3° 3

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3cer Grado

ESCUCHO AL MAESTRO La representación gráca de A(x) = − 2x + 60x podemos hacerlo

mediante el GeoGebra o también manualmente en nuestro cuaderno.

Para hallar el largo, reemplazamos el

valor de “x” en cualquiera de las
ecuaciones:

Entonces el cerco tendrá la siguiente forma

Las dimensiones que nos permitirá tener la

máxima área de terreno para construir el
corral, será de:
Largo = 30 m
Ancho = 15 m
Por lo tanto, el área máxima será de:
Área = x . y
Área = 15 x 30
Área = 450 m2

Lic. Asencio Méndez Jhonny Elmer MATEMÁTICA 3° 4

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3cer Grado
EVALUAMOS TU APRENDIZAJE

1 Complete el siguiente cuadro, si se sabe que la función para determinar el área máxima de un rectángulo es:

A(x) = -X 2 + 50X

Ahora responde:
a) ¿Cuánto es el área máxima del rectángulo?

2 Pedro decidió cercar una parte de su terreno, para lo cual compró en oferta 200 m de malla. El deseo de Jorge es cercar
el máximo terreno rectangular posible. ¿Cuáles serían las dimensiones del terreno cercado y qué área tendría?

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