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República de Panamá
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Panamá Oeste
Colegio de Educación Media Ingeniero Tomás Guardia

LA CHORRERA

GUÍA INSTRUCCIONAL DE APRENDIZAJE

“BACHILLER EN CIENCIAS “

X° AÑO A, B, C, Ch, D y E

Iª Trimestre 2021

GUÍA N° 2

PROFESOR ISAÍAS CAICEDO RIVERA

TEMA GENERAL

“MATERIA, ENERGÍA Y SUS CAMBIOS”

UNIDADES DE APRENDIZAJES:

I.- Conversiones de unidades

II.- Temperatura

2021
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PRESENTACIÓN

DISTINGUIDOS Y APRECIADOS ESTUDIANTES:

“Bienvenidos al estudio de la Guía N° 1, de Química 10°.

Espero que esta guía, te resulte interesante e instructiva. Para lograr este cometido,
necesitarás de la disposición necesaria y organización de tu tiempo, para que puedas alcanzar
el éxito que tanto anhelamos.
La presente guía instruccional, es una herramienta que te ayudará a comprender los
conceptos y problemas que están relacionados con la “Química” y comenzarás con el tema de
conversiones. Recuerda que la pandemia de covid19 que vivimos, en estos momentos, no nos
permite la educación presencial por su alto grado de contagio y como una solución a dicho
problema, el gobierno ha creado leyes, que permiten la educación a distancia. Todo el material
que necesitas para desarrollar las prácticas está en la Guía. Léela con calma y observa los
ejercicios realizados y luego resuelve tus prácticas.
Objetivos generales:
*Utiliza los instrumentos de medición, aplicando las reglas de preservación.
Objetivos específicos:
*Emplea adecuadamente las diferentes unidades de medidas del Sistema Internacional para
cada magnitud utilizada en Química.
Observaciones:
1.- Una vez recibida la Guía Didáctica, la leerás bien y de no comprender o tener cualquier
duda, deberás comunicarte con el profesor para que te aclare dicha duda.
2.- Una vez comprendido el tema, practica los ejemplos, luego desarrolle las Actividades.
Si tienes problemas de conectividad y tú acudiente le envió una nota al consejero y el director a
aprobó, puedes desarrollar tus trabajos a mano, en un cuaderno o como te sea más fácil
con tinta azul o negra; luego de terminado la enviarás al correo anotado en la parte
inferior. En caso extremo le tomas fotos claras y la envías al Whats Apps anotado en la
parte inferior. No uses lápiz, ni tinta roja. Solo envía la Actividad resuelta con tú
nombre, grupo y fecha de entrega. En el correo institucional queda la prueba de la
entrega. La Actividad 1 A, tienes desde el lunes 19 de abril hasta el viernes 23 de abril
para entregarla y la Actividad 1 B, la podrás entregar desde el lunes 26 hasta el viernes
30 de abril. En la misma fecha estará abierta en la Plataforma CT, para los
estudiantes que tienen acceso a Internet.
3.-Hay una rubrica al final de la Guìa, para que veas como se calificará tú trabajo.
4.- El promedio de las notas de sus actividades (ejercicios), notas de apreciación y nota
de examen trimestral será su nota trimestral.
5.- Al resolver los problemas de sus prácticas, anote los datos que le da el problema
y desarrolle el mismo paso a paso, para evitar que se equivoque.
6.- Todos los datos que requieres para la solución de sus problemas los tienes al final
de cada actividad.
7.-Se les atenderá de lunes a viernes en horario de clases.

isaias.caicedo@meduca.edu.pa 6003 - 4401

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TEMA N° 1
Conversiones y temperaturas
Conversiones: Es una expresión que se obtiene de una igualdad y se utiliza para cambiar una
medida de una unidad a otra. O sea que es una transformación o cambio de una cosa en otra
distinta. .
Antes de practicar los problemas debemos recordar que cuando tengamos expresiones como
X/Y es lo mismo que X, esta expresión es una fracción en donde X o Y pueden ser cualquier
Y
cantidad numérica; al multiplicar fracciones, multiplicamos los números de arriba
(numerador) por los números de arriba y los números de abajo por los números de abajo
(denominador), Los números enteros también son fracciones, pero con denominador de uno,
que no se escribe, pero se sobre entiende.

Observemos como se resuelven algunos problemas:

Ejemplos:
1.- Convertir 2,3 litros (L) a mililitros (mL).
Primero anotamos los datos que nos da el problema
2,3 L Primer dato del problema.
mL= X Nos piden cambiar los litros (L) a mililitros (mL). Observemos que mililitros es
nuestra incógnita por lo tanto le damos un valor de X o del signo de interrogación(?).
Debemos analizar para ver la relación que hay entre litros y mililitros. Buscamos en una
tabla de igualdades y vemos que 1 L equivale a 1000 mL.
Con esta igualdad hacemos dos relaciones como las indicadas en la parte inferior:
L
1000 mL

1lt = 1000mL

1000 mL
L
Cuando tenemos nuestras relaciones, comenzamos a resolver el problema como indicamos en
la parte inferior, utilizando la relación adecuada.
Debemos recordar que todos los números enteros son fracciones que tienen como
denominador a 1 (la unidad), no se escribe debido a que se sobre entiende.
El problema se comienza a desarrollar con la incógnita seguido del signo igual y luego la
cantidad que da el problema o lo que se va a transformar, multiplicada con la conversión
adecuada.
Si observamos en la operación, hay L en la parte de arriba y en la relación está en la parte de
abajo por eso los podemos eliminar. Desarrollamos nuestra operación y obtenemos nuestra
respuesta.

1000mL
mL= 2,3 L X L = 2,3 X 1 000 mL = 2 300 ml Esta es nuestra respuesta.

Veamos otro ejemplo en donde debemos hacer dos transformaciones

2.- Transforma 24 986 pulgadas (pulg) a metros (m).
Anotar los datos del problema
24 986 pulg Primer dato del problema
m=X Nos piden transformar pulg a m. Es nuestra incógnita y le damos un
valor de X o de ? (signo de interrogación).
Debemos relacionar pulg con m. Buscamos en una tabla de conversiones y vemos que
m = 39,37 pulg Con esta igualdad hacemos dos relaciones como veremos abajo
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39,37 pulg
m
m = 39,37 pulg
m
39,37 pulg
Comenzamos a resolver nuestro problema anotando la incógnita, seguido del signo
igual y luego anotamos la cantidad que vamos a transformar multiplicada por la
relación adecuada.

m = 24 986 pulg X m = 24 986 m = 634,65 m. Esta es nuestra respuesta.

39,37 pulg 39,37

Observen que en la operación de arriba las pulg se eliminan porque en la primera

expresión está en la parte de arriba y en la segunda expresión está en la parte de
abajo, luego se divide y obtenemos nuestra respuesta.

3.- Transformar 120 Km/ hora a m/seg.

Anotamos los datos que nos da el problema:
120 Km / h Primer dato del problema
m/s=X Nos piden cambiar Km / h a m / s, por lo tanto m/s es nuestra
incógnita y le damos un valor de X, o de ? (signo de interrogación).

Observemos que debemos hacer dos transformaciones y por lo tanto debemos asociar
Km con m y h con s
Buscamos en una tabla de conversiones y observamos que:
Km = 1000 m h = 3600 s
Buscamos dos igualdades, porque debemos transformar Km a m y horas a segundos.
Luego hacemos nuestras relaciones con cada una de estas igualdades, como nos
indican en la parte de abajo:

Km h
1000 m 3 600 s
Km = 1 000 m h = 3 600 s
1000 m 3 600 s
Km h
Comenzamos a resolver nuestro problema anotando la incógnita seguido del signo
igual y luego lo que se va a transformar multiplicado por las relaciones adecuadas, r
.
m/s = 120 Km X 1000 m X h = 120000 m = 33,33 m/s Respuesta
h Km 3600 s 3600 s

4.- ¿A cuántas millas por hora equivalen 50 m/s?

Datos del problema
mi/h =? Es nuestra incógnita. Puede poner X o signo de interrogación.
50 m/s Esta es la cantidad que debemos transformar.
Observemos que debemos hacer dos transformaciones, metros a millas y segundos a
horas. Buscamos en una tabla de conversiones y vemos que: mi = 1 600 m y
h = 3 600 s
Hacemos las relaciones de cada igualdad:
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1 600 m 3 600 s
mi = 1 600 m mi h = 3 600 s h
mi h
1 600 m 3 600 s

Para comenzar a resolver nuestro problema, anotamos nuestra incógnita, seguida

signo igual, luego anotamos la cantidad que vamos a transformar y multiplicamos
por las relaciones adecuadas,

mi/h = 50 m X mi X 3 600 s = 50 X mi X 36 = 1 800 mi = 112,50 mi/h

s 1 600 m h s 16 h 16 h
En esta operación en el numerador (parte de arriba) hay tres ceros y en el
denominador hay dos ceros, por lo tanto, puede simplificar y continuar con la
operación.

Temperaturas
La temperatura es el grado o nivel térmico de un cuerpo o del ambiente, se expresa en
diferentes escalas como son la Centígrada o Celsius, Fahrenheit, la Absoluta o Kelvin. A
menudo hay que hacer lo que llamamos conversiones (transformaciones) de una escala a
otra.

Figura de un termómetro, utensilio que se usa para medir temperaturas

Para convertir temperaturas de una escala a otra, tenemos algunas fórmulas como son las
siguientes:

ºF = 9/5 ºC + 32 °F = 1,8 °C + 32 Éstas dos fórmulas son iguales

ºC = 5/9 (ºF-32) °C = °F - 32 Éstas dos fórmulas son iguales

1,8
ºK = ºC + 273

ºC = ºK-273

K = 5 / 9 (°F - 32) + 273 Esta fórmula se utiliza para transformar Fahrenheit a

Kelvin.

°F = 9 / 5 (K - 273) + 32 Esta fórmula se utiliza para transformar Kelvin a

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Fahrenheit.
Observemos como se resuelven los siguientes ejemplos:

Ejemplos:

1.- ¿El agua hierve a 100ª Celsius, a cuántos grados Fahrenheit equivaldría?
Primero escribimos los datos que nos da el problema:
C = 100° Este dato lo da el problema
F =? Esta es nuestra incógnita, por lo tanto, nuestra fórmula debe comenzar con F
y tener a C incluido dentro de ella.
Si usted observa las fórmulas de arriba, solo hay una que reúne estas condiciones y es
F = 9/5 C + 32 Esta es nuestra fórmula, reemplazamos nuestros datos,
F = 9/5 (100) + 32 Encerramos el valor de C entre paréntesis para no equivocarnos
F = 900/5 + 32 Multiplicamos 9 X 100 y dividimos entre 5 y sumamos el 32
F = 180 + 32 Dividimos 900 entre 5 y da 180, luego sumamos 32
F = 212 Esta es nuestra respuesta

2.- ¿Una sustancia se congela a 0o F, a cuántos grados C corresponde?

Primero anotamos los datos que nos da el problema:
°F = 0 Este dato lo da el problema
°C = ? Esta es nuestra incógnita, por lo tanto, nuestra fórmula debe comenzar con C
y tener a F incluida dentro de ella.
Si usted observa las fórmulas, solo hay una que reúne estas condiciones y es,
C = 5/9 (F – 32) Ésta es nuestra fórmula,
C = 5/9 (0 – 32) Reemplazamos nuestros datos en la fórmula.
C = 5/9 (- 32) Resolvemos lo que está dentro del paréntesis
C = -160/9 Multiplicamos 5 X (– 32) y dividimos entre 9.
C = - 17,7777 Redondeamos para dejar solo dos decimales y nos queda
C = - 17,78 Recuerden la Ley de los signos

3.- ¿Un metal se funde a una temperatura de 300ºC, a cuántos grados absolutos equivale?
Primero escribimos los datos que nos da el problema:
Datos del problema
C = 300
K =? Esta es nuestra incógnita, por lo tanto, nuestra fórmula debe comenzar
con K y tener a C incluida dentro de ella
K = C + 273 Observe que no hay otra. Reemplazamos nuestros datos en la fórmula,
K = 300 + 273 Resolvemos nuestra operación,
K = 573 Esta es nuestra respuesta.

4.- Una sustancia hierve a 400ª Kelvin, transformar esta cantidad a Celsius.
Primero anotamos los datos que nos da el problema
K = 400
C=?
La fórmula que utiliza debe comenzar con C y tener a K incluida dentro de ella, observe que
solo hay una y es,
C = K – 273
C = 400 – 273 Reemplazamos nuestros datos en la fórmula y resolvemos el problema
C = 127 Tenemos un número positivo y otro negativo por lo tanto lo estamos y ponemos el
signo del de mayor valor absoluto.
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5.- Si el alcohol etílico (C2H5OH) hierve a 173,1 grados Fahrenheit, ¿a cuántos grados Kelvin
corresponden?
Datos del problema
F = 173,1 Datos del problema
K=? incógnita
K = 5/9 (F – 32) + 273 Fórmula
K = 5/9 (173,1 – 32) + 273 Se reemplazan los datos en la fórmula
K = 5/9 ( 141,1) + 273 Se resuelve lo que está en el paréntesis primero
K= 705,50/9 + 273 Multiplicamos 5 X 141,1 y lo dividimos entre 9 y le sumamos el
273
K = 78,39 + 273
K = 351,39 Respuesta

NOTA: Observar bien los ejemplos anteriores, practicarlos y luego resolver los
siguientes problemas y entregarlos tan pronto le sea posible. Recordar anotar los
datos de los problemas y seguir los procedimientos explicados en los ejemplos. Tomar
en cuenta la ley de los signos si se presentara el caso. Entregar solo la hoja de la
actividad con los problemas resueltos. Anotar su nombre, grupo y fecha de entrega.
Por favor, de no recibir su calificación 1 día después de su entrega, llamar al
profesor para saber sobre la misma. No espere al final del trimestre para hacer su
reclamo de nota.

Bibliografía
1.- Química 10 Jorge Acosta
2.- Química General Ralph A, Burns
3.- Química General Raymond Chang
4.- Matemática Química Rafael Martín e Isaías Camacho
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República de Panamá
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Panamá Oeste
Colegio de Educación Media Ingeniero Tomás Guardia
Actividad N° 2 A
(Debe entregar desde el lunes 19 hasta el viernes 23 de abril a la 1:00 P.M. de 2021)
“Problemas de Conversiones de medidas”. Vale 25 puntos.
Nombre: ___________________________ Grupo: _______ Fecha de entrega: __________

Observar bien los ejemplos anteriores y resolver los siguientes problemas. Anotar los
datos que le da el problema y desarrollarlos paso a paso. De utilizar otra metodología
de su dominio, solo indicar el procedimiento seguido en el desarrollo de los
problemas.

1.- Convertir 3,5 litros (L) a mililitros (mL).

2.- Convertir 30 456 pulgadas (pulg) a metros (m).
3.- ¿A cuántos metros sobre segundo (m/s), equivalen 160 Km/h?
4.- Convertir 98 675 metros (m) a millas (mi).
5.- Transformar 968 litros (L) a galones (gal).
6.- ¿Cuántas libras (lbs) hay en 4652 g?
7.- ¿Cuántos galones (gal), de agua ha hay en 458 litros (L) d agua?
8.-¿Cuántas libras hay 58 Kg?
9.-¿Cuántas yardas (yd) hay en 384 pie?
10.- Transformar 1 243 pulgadas (pulg) a yardas (yd).

Tabla de igualdades o equivalencias

L 1000 mL mi 1 6000 m
m 39,37 pulg lbs 16 oz
Km 1 000 m gal 3,785 L
h 3 600 s lbs 454 g
Yd 3 pie yd 36 pulg
Kg 2,202 lbs
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Dirección Regional de Panamá Oeste
Colegio de Educación Media Ingeniero Tomás Guardia
Actividad N° 2 B
Debe entregar desde el lunes 26 hasta el viernes 30 de abril de 2021 a la 1:00 P.M.)

“Problemas Conversiones de temperaturas”. Vale 25 puntos.

Nombre: ___________________________ Grupo: _______ Fecha de entrega: __________

Observar bien los ejemplos anteriores y resolver los siguientes problemas. Anotar los
datos que le da el problema y desarrollarlos paso a paso. De utilizar otra metodología
de su dominio, solo indicar el procedimiento seguido en el desarrollo de los
problemas.
1.- Convertir 400oC a grados Fahrenheit (F).
2.- ¿A cuántos grados Celsius (C), corresponden 412 grados Fahrenheit (F)?
3.- Un metal se funde a 1200ª Centígrados (C), ¿a cuántos grados absolutos
corresponden (K).
4.-Convertir 800° Kelvin (K) a Fahrenheit (F).
5.- Si el punto de congelación de una sustancia es – 60º Fahrenheit, ¿a cuántos
grados absolutos corresponden?
6.- ¿A cuántos grados Celsius, corresponden 120º Fahrenheit bajo cero?
7.- Convierta 60º centígrados en grados Fahrenheit.
8.- Transformar 180º Celsius en grados absolutos.
9.- ¿A cuántos grados centígrados, corresponden 600 Kelvin?
10.- Una columna de mercurio de un termómetro Fahrenheit que fue sometido al
calor, subió de 12º a 98º.? ¿A cuántos grados Celsius corresponde el incremento?

Fórmulas para transformar temperaturas de una escala a otra

ºF = 9/5 ºC + 32 °F = 1,8 °C + 32 Éstas dos fórmulas son iguales

ºC = 5/9 (ºF-32) °C = °F - 32 Éstas dos fórmulas son iguales

1,8
ºK = ºC + 273

ºC = ºK-273

K = 5 / 9 (°F - 32) + 273 Esta fórmula se utiliza para transformar Fahrenheit a

Kelvin.

°F = 9 / 5 (K - 273) + 32 Esta fórmula se utiliza para transformar Kelvin a

Fahrenheit.
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“Rúbrica para evaluar un ejercicio escrito
Profesor Isaías Caicedo R. Química
Fecha:_______________
Grado: _____________
Nombre: ___________________________ Tema: _____________________________

Excelente Bueno Regular Aceptable Deficiente

Criterios (5) (4) (3) (2) (1)

1.-Puntualidad Entregó el día Entregó i días Entregó dos días Entregó tres días Entregó después
señalado después después después de cuatro días

2.-Presentación Excelente. No le Buena, Le faltó un Buena, pero le Tiene todo de No tiene nada
faltó ningún dato dato faltaron dos datos manera
desordenada

3.-Creatividad Su trabajo fue Su trabajo fue Sus aportes fueron No hizo gran aporte No hizo ningún
excelente por su bueno por su pocos en la en la forma de aporte en la
innovación en la innovación en la forma de presentar el presentar su trabajo forma de
forma de forma de trabajo presentar el
presentarlo. presentarlo. trabajo
4.-Datos Anota todos los Le faltó un dato. Le faltaron dos Le faltaron más No anotó ningún
datos que le da el datos. de tres dato.
problema.
5.-Fórmulas Anotó la fórmula Anotó la fórmula Anotó la fórmula Anotó la fórmula No anotó fórmula
correcta sin omitir correcta omitiendo correcta omitiendo incorrecta. alguna.
ningún término. un término. dos términos.
6-. Reemplazó Se equivocó en un Se equivocó en dos Se equivocó en más No reemplazo
Reemplazando correctamente los dato al reemplazar. datos al reemplazar. de tres datos ningún dato.
los datos en la datos en la fórmula.
fórmula
7.-Cálculos Hizo los cálculos Su respuesta fue La respuesta fue No obtuvo respuesta No hizo nada.
en forma correcta, incorrecta, pero los incorrecta, lo mismo alguna.
obteniendo la pasos estuvieron que los pasos
respuesta correcta. correctos

8.-Nitidez Presentó un Algún tachón y Algunos tachones y Demasiado tachones Mala

ejercicio sin algún borrón y no utilizó líquido y borrones y utilizó presentación
borrones, ni utilizó líquido corrector, a pesar de líquido corrector.
tachones. corrector. estar prohibido.

9.-Cantidad de Resolvió todos los Le faltó un Le faltaron dos Le faltaron tres No hizo problema
problemas problemas problema problemas problemas alguno

10.- Recursos Desarrollò su Desarrollò su trabajo Desarrollò su

trabajo a mano o a mano o en trabajo a mano o
en computadora computadora usando en computadora
usando tinta azul o tinta roja usando làpiz.
negra.
Puntos
Totales