ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 2 – Trigonometría.

Presentado al tutor (a):

Jaime Alberto Carvajal.

Entregado por el (la) estudiante:

Mabel Yohana Palacios Martínez

301301_440

Grupo: 301301_440

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
ABRIL 2023
PUERTO ASIS PUTUMAYO

1
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta EN IDIOMA INGLÉS y con sus propias palabras

la importancia que tiene la realización de la tarea 2 de la unidad 2 “Trigonometría”. En el
momento de organizar el texto de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza
algunas partes de fuentes externas, debe citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de
referencias bibliográficas haciendo uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre
el presente párrafo en el momento en que defina el contenido de la introducción que
incluirá en el trabajo, excepto el título “INTRODUCCIÓN”

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados en Explicativo
el foro de la tarea 2.
Escriba aquí sus nombres y Escriba aquí el dígito seleccionado Escriba aquí el enlace del video
para resolver los ejercicios. explicativo seleccionado
apellidos

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

ejercicio 1: Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

Una carretera tiene un túnel de forma semicircular; al túnel se le deben pintar una franja en color
amarillo reflectivo en la parte superior de tal manera que tenga una 6 longitud de arco de un sector
circular exterior de 3. 2 ϖ m, sí el ángulo central de esta sección circular es de 60° como se muestra en
la figura; determine el radio del túnel

Desarrollo del ejercicio 1: Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes.

s=3,2m
π
Grados=60° =
3
r =9,6
formula longitud del arco

s=T . r

S=longitud de arco

T = Angulo radianes

3
R=Radio

paso 1 pasar de grados a radianes

180 ° x=60°∗π rad

6 ∅ °∗π rad → saco sexta

x=
18 ∅ °→ saco sexta

π rad
x=
3

Para hallar R

s
r=
t

se hace la ley de la oreja

3,2 πm
r=
1
π
3

3,2 π∗3
1∗π

9,6 π
π

se cancelas el π

¿ 9,6

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

4
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Transformaciones entre
grados sexagesimales y radianes.
El radio del túnel es: 9,6

Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

Dada la función trigonométrica 𝑦 = 2𝑆𝑒𝑛(𝜋𝑥 + 2) + 2:
a. Realice la gráfica de la función con GeoGebra. b. Determine la amplitud, frecuencia, periodo de la
función y rango de la función.,

Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas

básicas.
Escriba aquí la solución del ejercicio 2: Representación de funciones
trigonométricas básicas. (Recuerde que debe utilizar el editor de ecuaciones de
WORD para presentar el desarrollo del ejercicio)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Representación de

5
funciones trigonométricas básicas.

Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y

relaciones trigonométricas)
Un poste de energía de alta tensión mide 14 metros y deberá ser colocado en la cima de una montaña.
Para sujetarlo el encargado manifiesta que dos templetes deben quedar a 6#° y a 4#° respecto al piso
(como se muestra en la figura). Uno de los empleados realiza el siguiente diagrama y se hace las
siguientes preguntas:
A. ¿Cuál es la distancia entre los dos anclajes?
B. ¿Cuál es la longitud del cable que se debe utilizar para los dos templetes?

Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de

Pitágoras y relaciones trigonométricas)
Escriba aquí la solución del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos
(teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas) (Recuerde que debe utilizar
el editor de ecuaciones de WORD para presentar el desarrollo del ejercicio)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

6
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de triángulos

rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas)

Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

Tres barcos pesqueros se encuentran mar adentro en el Océano Atlántico. El San Diego está a 3# km
del Phoenix. Un oficial del San Diego resuelve que el ángulo entre el Phoenix y el Itsasoa es de 2#◦.
Un oficial del Itsasoa determina que el ángulo entre el Phoenix y el San Diego es 100◦. ¿Qué tan
alejados están el San Diego y el Itsasoa? Exprese su respuesta con dos cifras decimales.

Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno).

Datos
P . S=32 km
y=22°
a=100 °
para hallar β sumamos los angulosinternos
β=180 °−20 °−100 °
β=60 °
D 32
=
sin(60 ° ) sin(100 ° )
32∗sin(60 °)
D= =28,14 km
sin (100 °)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

7
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Solución de triángulos
oblicuángulos (Ley del seno)
La distancia entre Itsasoa y San Diego es de 28,14km

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno)

Dado el triángulo ABC oblicuángulo, podemos obtener la solución del triángulo, si se conocen o
podemos conocer, dos lados del triángulo y el ángulo comprendido entre ellos o el sí conocemos el
valor de los tres lados del triángulo.

Para ello se tienen las siguientes ecuaciones: 𝑎 2 = 𝑏 2 + 𝑐 2 − 2𝑏 ∗ 𝑐 ∗ 𝐶𝑜𝑠 𝛼 𝑏 2 = 𝑎 2 + 𝑐 2 − 2𝑎 ∗ 𝑐

∗ 𝐶𝑜𝑠 𝛽 𝑐 2 = 𝑎 2 + 𝑏 2 − 2𝑎 ∗ 𝑏 ∗ 𝐶𝑜𝑠 𝛾 De la siguiente anterior, se tiene que: a= 21.# mm; b= 15.#
mm y 𝛾 = 25. #°

8
A. Hallar el valor del lado c.
B. Hallar el valor de del ángulo β, con el valor de c, obtenido en el paso anterior, utilizando la ley del
coseno.
C. Comprobar dichas condiciones con GeoGebra
Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del
coseno).
Datos
A= 21,2m
b= 15,2 m
y=25°
para hallar c
2 2 2
c =a + b −2 a∗b∗cos γ
c =21,2 +15,22−¿
2 2

2
c =449,44+231,04−644,48∗0,9063
2
c =680,48−584,09
2
c =96,3 9
c=96,39

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Solución de triángulos

oblicuángulos (ley del coseno)

Conclusiones

Redacte en esta hoy y EN IDIOMA INGLÉS las conclusiones del trabajo realizado. NOTA:
en el momento que redacte las conclusiones, borre estos tres renglones.

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Referencias bibliográficas

Castañeda, H. S. (2014) Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá, CO:

Universidad del Norte. (pp. 153-156)

10
Rondón, J. (2017) Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. (pp. 192-201

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001) Matemática universitaria: conceptos y aplicaciones

generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. (pp. 69 – 77)

Benitez, E. Hernandez, M y Carvajal, J. (2021) Objeto Virtual de Aprendizaje. Solución de triángulos

Oblicuángulos. Repositorio Institucional UNAD

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