ACTIVIDADES DESARROLLADAS Y EVALUACIÓN DE SALIDA

RETO:

¿Qué recomendaciones le darías a la profesora Brígida para que puedas integrar herramientas de
colaboración en el diseño gráfico y gestión de proyectos de aprendizaje usando la metodología del
Aprendizaje Basado en Proyectos?

Recomendaría a la profesora Brígida, que en primer lugar aprenda a utilizar las herramientas colaborativos
para diseñar y gestionar su proyecto de aprendizaje.

SESION 1 Aprendizaje Basados en Proyectos

Respecto a la profesora Brígida:

1.- ¿Qué debo conocer para incorporar el Aprendizaje Basado en proyectos en su situaciones complejas y
retadoras?

Debo conocer la realidad de los estudiantes sus inquietudes, necesidades y situaciones complejas y
retadoras

2.- ¿Qué aspectos debe tener en consideración para desarrollar proyectos de aprendizaje con sus
estudiantes?

Plantearnos un reto, conformar equipos, asignar roles a los estudiantes, acompañar en el proceso a los
estudiantes, presentación y conclusiones

RESPECTO A TU PRACTICA PEDAGÓGICA:

1.- ¿Como vienes desarrollando e implementando proyectos de aprendizaje con tus estudiantes?

1. Diseñar un problema que permita cubrir el o los objetivos de la materia.

2. Formar equipos de trabajo.
3. Asignar roles a los miembros del equipo.
4. Elaborar reglas de trabajo.
5. Se presenta el problema; los alumnos identifican los puntos clave del problema.

A continuación te invitamos a responder la siguiente pregunta;

¿Qué otras oportunidades educativas o ventajas podrías encontrar en el desarrollo de proyectos de
aprendizaje en tu escuela EIB?

 Motiva a los estudiantes a prender desde su entorno cultural

 Desarrolla su autonomía
 Fomenta su espíritu autocratico y evaluar su propio trabajo
 Refuerza sus capacidades sociales culturales mediante el intercambio de ideas y la colaboración
 Facilita su alfabetización mediática e informacional
 Promueve la creatividad
 Atiende a la diversidad

PLANTEAMOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:

A partir de los referentes teóricos que hemos revisado y teniendo en cuenta tu experiencia, ¿Qué
orientaciones le puedes brindar a la profesora Brigida para la aplicación del Aprendizaje Basado en
Proyectos con sus estudiantes;

PREPARACIÓN: Formule el problema, determine el propósito y diseña la evaluación

FORMULACION: Plantea las preguntas, redacta el proyecto e identifica el producto

PLANIFICACIÓN: Elabora el plan de trabajo, promueve el pensamiento creativo y conforma el equipo de

trabajo.

INVESTIGACIÓN: Busca y organiza la información, procesa la información, y elabora el producto final

EVALUACIÓN: Realiza la autoevaluación de los estudiantes, evalúa el proyecto, y evalúa los aprendizajes
logrados.

APLICAMOS EN NUESTRA PRACTICA PEDAGÓGICA

Competencia del CNEB: Resuelve problemas de cantidad

Propósito de aprendizaje: empleando números decimales, elaborar el presupuesto económico de un

emprendimiento familiar en el contexto de la pandemia

Situación: En la actualidad se ha agudizado los problemas económicos, sociales y de salud a nivel local,
regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas las familias se han reinventado con
creatividad han emprendido iniciativas económicas empleando sus propios recursos, reflexionamos sobre
las acciones que podríamos realizar. Ante este reto nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podríamos
promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra
familia y comunidad?

Problema formulado: Ante problemas de economía, social y salud tenemos que plantearnos o
reinventarnos con creatividad un emprendimiento económico familiar.

Actividades sugeridas:

Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales y decimales.

Elaboramos el presupuesto para construir un biohuerto

Producto final: Propuesta de acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso
sostenible de los recursos y de esta manera, contribuir al bienestar de la familia y la comunidad.

Evidencias de aprendizaje:

Listado de gasto reales de su familia para analizar dichos gastos así reducir y promover el ahorro.

Determinar el precio de un plato de menú que una familia emprendedora necesita fijar para su negocio.

Criterios de evaluación:

 Establece relaciones entre los datos de gastos familiares y presupuestos para la construcción de un
biohuerto, y los transforma a expresiones con números naturales, expresiones decimales y sus
operaciones.

• Expresa con diversas representaciones su comprensión sobre un sistema de numeración, los números
naturales y las expresiones decimales.

• Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones con
números naturales y expresiones decimales.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números naturales y las expresiones decimales

SESIÓN 2
Reflexiona
¿Qué herramientas colaborativas podría integrar Brígida en el diseño y gestión de Proyectos de aprendizaje
haciendo uso de la tableta?

Google Drive, Google sheets, Google docs, Google sliders y jamboard

Reflexiona
¿Consideras que estas herramientas colaborativas podrían apoyar el desarrollo de proyectos de aprendizaje
que propongas? ¿De qué manera?

Si nos puede ayudar:

Jamboard: para decidir acerca del tema, para realizar un bosquejo acerca del producto.

Google sheets: para registrar sus planes de trabajo sus tareas, actividades, los responsables y el tiempo.

Google Docs: Registrar sus planes de trabajo, sus tareas, las actividades, los responsables y el tiempo.

Competencia del CNEB: Resuelve problemas de cantidad (Google docs)

Propósito de aprendizaje: empleando números decimales, elaborar el presupuesto económico de un

emprendimiento familiar en el contexto de la pandemia (Google docs)

Situación: En la actualidad se ha agudizado los problemas económicos, sociales y de salud a nivel local,
regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas las familias se han reinventado con
creatividad han emprendido iniciativas económicas empleando sus propios recursos, reflexionamos sobre
las acciones que podríamos realizar. Ante este reto nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podríamos
promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra
familia y comunidad? (Google docs)

Problema formulado: Ante problemas de economía, social y salud tenemos que plantearnos o
reinventarnos con creatividad un emprendimiento económico familiar. (Google docs)

Actividades sugeridas: (Google sheets)

Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales y decimales.

Elaboramos el presupuesto para construir un biohuerto

Producto final: Propuesta de acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso
sostenible de los recursos y de esta manera, contribuir al bienestar de la familia y la comunidad. (Google
sheets)

Evidencias de aprendizaje: (Google slids)

Listado de gasto reales de su familia para analizar dichos gastos así reducir y promover el ahorro.

Determinar el precio de un plato de menú que una familia emprendedora necesita fijar para su negocio.

Criterios de evaluación: (Google sheets)

 Establece relaciones entre los datos de gastos familiares y presupuestos para la construcción de un
biohuerto, y los transforma a expresiones con números naturales, expresiones decimales y sus
operaciones.

• Expresa con diversas representaciones su comprensión sobre un sistema de numeración, los números
naturales y las expresiones decimales.

• Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones con
números naturales y expresiones decimales.

• Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números naturales y las expresiones decimales

Evaluación de salida