ÍTEM TÉRMINO EXCLUIDO

1.- TERREMOTO 9.- RESUMIR 17.- INICUO

A) Maremoto B) Cataclismo A) abreviar B) aplacar A) malvado B) fámulo
D) devastación C) incendio C) extractar D) compendiar C) malo D) perverso
E) pandemia E) sintetizar E) vil

2.- JUEGO 10.- CANDELA 18.- SANCIONAR

A) distracción B) recreación A) bombilla B) lámpara A) castigar B) penar
C) divertimento D) ronda C) vela D) farol C) sojuzgar D) culpar
E) solaz E) brillo E) condenar

3.- METICULOSO 11.- EJERCITACIÓN 19.- MISERABLE

A) delicado B) exigente A) práctica B) entrenamiento A) necesitado B) pobre
D) suspicaz E) quisquilloso C) movimiento D) ejercicio C) indigente D) menesteroso
E) susceptible E) tarea E) derrotado

4.- CONSEGUIR 12.- FABRICAR 20.- RETARDAR

A) alcanzar B) recavar A) manufacturar B) elaborar A) morigerar B) diferir
C) lograr D) ganar C) producir D) construir C) dilatar D) atrasar
E) recabar E) facturar E) posponer

5.- FRÁGIL 13.- SEDIMENTO 21.- SUELTO

A) rompible B) quebradizo A) restos B) residuos A) autónomo B) desligado
C) endeble C) delicado C) sobrantes D) basura C) independiente D) libre
D) enfermo E) detritos E) espontáneo

6.- TRANSPORTAR 14.- PORMENOR 22.- RESISTENTE

A) llevar B) conducir A) cantidad B) detalle A) invulnerable B) inmune
C) trasladar D) atravesar C) pequeñez D) nimiedad C) inexpugnable D) protegido
E) acarrear E) menudencia E) inquebrantable

7.- PUBLICACIÓN 15.- MALESTAR 23.- BULLA

A) estreno B) presentación A) angustia B) cansancio A) clamor B) vocerío
C) inauguración D) ensayo C) fastidio D) disgusto C) ruido D) gritería
E) debut E) ansiedad E) vocinglería

8.- INMORAL 16. FRUGAL 24.- APAGADO

A) sórdido B) indecente A) ligero B) moderado A) tímido B) medroso
C) maculado D) indigente C) liviano D) sobrio C) mohíno D) pusilánime
E) deshonesto E) opíparo E) aprensivo

ÍTEM PLAN DE REDACCIÓN

25.- “Los niños también votan”
1. El proyecto fue una iniciativa del Instituto de ciencia política de la Universidad de Chile.
2. El 05 de diciembre de 1997, más de veinte mil niños por primera vez participaron en un simulacro de
elección parlamentaria.
3. El proceso eleccionario infantil se efectuó en 78 colegios de la región metropolitana.
4. Objetivo: Desarrollar la cultura cívica en estos futuros electores.
5. El proceso sirvió, entre otras cosas, para evidenciar la falta de educación cívica entre los propios
políticos.
6. Algunos señalaron que se estaba politizando a los niños.
A) 2-1-4-3-5-6 B) 3-4-2-1-5-6 C) 2-5-3-6-4-1 D) 2-4-5-6-3-1 E) 1-2-4-3-5-6

26.- “Democracia”
1. Sólo la conciliación de estos dos principios hace posible la democracia.
2. Turaine, propone que la democracia no se establece ni en la igualdad ni en la diferencia por sí sola.
3. Por otro, si somos definidos por la diferencia, no perteneceríamos a un mismo conjunto social.
4. Ya que, por un lado, reconocer sólo la igualdad no nos prepara para asumir nuestras diferencias.
5. A esto se llama la “doble naturaleza de las relaciones sitiales”.
 A) 2-4-3-1-5 B) 2-5-1-3-4 C) 5-1-2-4-3 D) 1-2-3-4-5 E) 5-2-1-4-3

27.- “Objeto Pedagógico”

1. Operan en la realidad de manera articulada.
2. La triada se caracteriza por ser un objeto cuyos elementos estructurantes son interdependientes.
3. La pedagogía posee su propio objeto de estudio.
4. Éste está constituido por tres elementos: Enseñanza, aprendizaje y conocimiento.
A) 4-2-3-1 B) 2-3-1-4 C) 3-4-2-1 D) 4-2-1-3 E) 3-4-1-2

28. “El movimiento Scout en Chile”

1. Ese mismo año comenzó la internacionalización de la agrupación.
2. El primer grupo Scout lo fundó Alcibíades Vivencio.
3. El movimiento Scout tenía 50 mil miembros en el Reino Unido en 1909, lugar de su fundación.
4. En un principio se extendió como una obra social para jóvenes, más que un movimiento juvenil.
5. La historia del movimiento Scout en Chile no ha sido Tranquila.
6. En 1978 se conformó la estructura definitiva del organismo, a través de la Asociación de guías y
Scout de Chile.
A) 2-3-1-4-6-5 B) 3-2-1-5-4-6 C) 4-2-1-5-6-3 D) 5-2-3-4-6-1 E) 3-1-2-5-4-6

29.- “Los grandes terremotos”

1. No existen demasiados desastres naturales que en pocos minutos lleguen a matar a centenares de
personas.
2. La tierra sufre un millón de terremotos al año: 100 graves y 10 desastrosos.
3. Métodos de predicción de estos fenómenos.
4. El más mortífero tuvo lugar en la provincia de Shensi, en China en 1556.
5. Una falsa alarma perturbaría la vida y economía causando más que un auténtico terremoto.
A) 2-3-1-4-5 B) 2-3-5-4-1 C) 1-2-3-5-4 D) 3-1-4-2-5 E) 1-2-4-3-5

30.- “El universo según Aristóteles”

1. Aristóteles imaginaba el mundo formado por cuatro elementos de la materia, dispuestos en cuatro
capas.
2. Más allá de estas capas, el Universo estaba compuesto por un quinto elemento al que llamó (éter).
3. Donde acababa la tierra empezaba el agua.
4. En este esquema no había lugar para la nada.
5. Donde ambos terminaban empezaba el aire; donde éste finalizaba, se iniciaba el fuego.
A) 4-1-3-5-2 B) 1-3-5-2-4 C) 4-1-2-3-5 D) 1-2-3-5-4 E) 1-4-3-5-2

ÍTEM USO DE ILATIVOS

31.- “...................... hay luz en el alma, habrá belleza en la persona. ..................., si hay belleza en la persona,
habrá armonía en la casa” (Proverbio chino)..
A) Si - Por lo tanto B) Donde – Pero C) Si - En cambio D) Sólo si – Mas E) Mientras - Y

32.- “.................... mucho tiempo no pude darme cuenta de lo que había ocurrido ................... ya había
recuperado el sentido.” (íd.)
A) Hasta – porque B) Desde - a pesar de que C) En - ya que D) Por – pues E) Durante - aunque

33.- “Mi opinión fue recogida...................... las autoridades con desagrado, ...................... veían en ella el
atrevimiento propio de la juventud.” (íd.)
A) con - ya que B) por – pues C) entre - debido a D) por - alguna vez E) de - apenas

34.- Los humanistas han hablado mal................... la enseñanza de la época renacentista. .......................,
desempeñó adecuadamente el papel social que se esperaba de ella.
A) desde - Sin embargo B) sobre - Sin embargo C) con respecto a - Sin duda
D) en lo referente - Por el contrario E) por A pasar de que

ÍTEM COMPRENSIÓN DE LECTURA

 TEXTO Nº 1
1.- Leí días pasados, que el hombre que ordenó la edificación de la casi infinita muralla china fue aquel
primer emperador, Shih Huang Ti, que asimismo dispuso que se quemaran todos los libros anteriores a
él. Que las dos vastas operaciones -las quinientas o seiscientas leguas de piedra opuestas a los
bárbaros, la rigurosa abolición de la historia, es decir, del pasado- procedieran de una persona y fueran
de algún modo sus atributos, inexplicablemente me satisfizo y, a la vez, me inquietó. Indagar las razones
de esa emoción es el fin de esta nota.
2.- Históricamente, no hay misterio en las dos medidas. Contemporáneo de las guerras de Aníbal, Shih
Huang Ti, rey de Tsin, redujo a su poder los Seis Reinos y borró el sistema feudal; erigió la muralla,
porque las murallas eran defensas; quemó los libros, porque la oposición los invocaba para alabar a los
antiguos emperadores. Quemar y erigir fortificaciones es tarea común de los príncipes; lo único singular
en Shih Huang Ti fue la escala en que obró. Así lo dejan entender algunos sinólogos, pero yo siento que
los hechos que he referido son algo más que una exageración. Cercar un huerto o un jardín es común:
cercar un imperio, no lo es. Tampoco es baladí pretender que la más tradicional de las razas renuncie a
la memoria de su pasado, mítico o verdadero. Tres mil años de cronología tenían los chinos cuando Shih
Huang Ti ordenó que la historia empezará con el.
3.- Shih Huang Ti había desterrado a su madre por libertina; en su dura justicia, los ortodoxos no vieron otra
cosa que una impiedad; Shih Huang Ti, tal vez, quiso borrar los libros canónigos porque éstos lo
acusaban; Shih Huang Ti, tal vez, quiso abolir todo el pasado para abolir un solo recuerdo: la infamia de
su madre (no de otra suerte un rey, en Judea, hizo matar a todos los niños para matar a uno). Esta
conjetura es atendible, pero nada nos dice de la muralla, de la segunda cara del mito.
4.- Shih Huang Ti, según los historiadores, prohibió que se mencionara la muerte y buscó el elixir de la
inmortalidad y se recluyó en un palacio figurativo, que constaba de tantas habitaciones como hay días
en el año; estos datos sugieren que la muralla en el espacio y el incendio en el tiempo, fueron barreras
mágicas destinadas a detener la muerte. Todas las cosas quieren persistir en su ser, ha escrito Baruch
Spinoza; quizás el emperador y sus magos creyeron que la inmortalidad es intrínseca y que la corrupción
no puede entrar en un orbe cerrado. Quizás el emperador quiso recrear el principio del tiempo y se llamó
Primero, para ser realmente primero, y se llamó Huang Ti, para ser de algún modo Huang Ti, el legendario
emperador que inventó la escritura y la brújula. Este, según el libro de los Ritos, dio su nombre verdadero
a las cosas; parejamente Shih Huang Ti se jactó, en inscripciones que perduran, de que todas las cosas,
bajo su imperio, tuvieran el nombre que les conviene. Soñó fundar una dinastía inmortal, ordenó que sus
herederos se llamaran Segundo Emperador, Tercer Emperador, Cuarto Emperador, y así hasta lo infinito.
5.- He hablado de un propósito mágico; también cabría suponer que erigir la muralla y quemar lo libros no
fueran actos simultáneos. Esto -según el orden que eligiéramos- nos daría la imagen de un rey que
empezó por destruir y luego se resignó a conservar, o la de un rey desengañado que destruyó lo que
antes defendía. Ambas conjeturas son dramáticas, pero carecen -que yo sepa- de base histórica. Herbert
Allen Giles cuenta que quienes ocultaron libros fueron marcados con hierro candente y condenados a
construir hasta el día de su muerte, la desaforada muralla. Esta noticia favorece o tolera otra
interpretación. Acaso la muralla fue una metáfora, acaso Shih Huang Ti condenó a quienes adoraban el
pasado, a una obra tan vasta, tan torpe e inútil como el pasado mismo. Acaso la muralla fue un desafío
y Shih Huang Ti pensó: “Los hombres aman el pasado y contra ese amor nada puedo, ni pueden mis
verdugos, pero alguna vez habrá un hombre que sienta como yo, y ése destruirá mi muralla, como yo he
destruido los libros, y ése borrará mi memoria y será mi sombra y mi espejo y no lo sabrá”: Acaso Shih
Huang Ti amuralló el imperio porque sabía que éste era deleznable y destruyó los libros por entender
que eran libros sagrados, o sea, libros que enseñan lo que enseña el universo entero o la conciencia de
cada hombre. Acaso el incendio de las bibliotecas y la edificación de la muralla son operaciones que de
algún modo secreto, se anulan.

Fuente: Jorge Luis Borges, Inquisiciones Editorial Alianza.

35.- De lo dicho en el primer párrafo podemos deducir que el autor del texto.
A) siente una profunda desconfianza por el emperador chino que mandó a edificar la muralla china y
ordenó quemar todos los libros anteriores a él.
B) tiene sentimientos contradictorios frente a la quema de los libros y la construcción de la muralla por
parte de un emperador chino.
C) manifiesta dudas en relación a lo que leyó sobre un emperador chino, y escribe el texto para
aclararlas.
D) desea indagar las emociones del emperador chino que mandó construir la muralla china y quemar
todos los libros anteriores a él.
 E) es un profundo conocedor de la historia china.

36.- De lo afirmado en el segundo párrafo se deduce que, desde una perspectiva histórica, Shih Huang Ti.
A) es singular debido a la gran escala de sus acciones.
B) obró políticamente al quemar los libros.
C) cometió una exageración al obrar de la forma en que lo hizo.
D) actuó de forma baladí.
E) es un emperador misterioso, pues no se puede interpretar correctamente por qué obró de esa forma.

37.- En el párrafo tres se menciona a un rey en Judea con el propósito de

A) ejemplificar una acción cruel destinada a matar a un sólo niño.
B) establecer una analogía entre la crueldad de ese rey y la crueldad de Shih Huang Ti.
C) comparar el propósito de la acción de este rey con la de Shih Huang Ti al quemar los libros.
D) ejemplificar una infamia similar a la cometida por la madre de Shih Huang Ti.
E) ratificar la idea de que los reyes o emperadores actúan con impiedad para mantenerse en sus cargos.

38.- A partir de la información entregada en el párrafo cuatro ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) Baruch Spinoza se dedicó a investigar la razón por la cual el emperador erigió la muralla e incendió
los libros.
B) Shih Huang Ti se jactó de que bajo su imperio todas las cosas tenían el nombre adecuado, según lo
atestiguado en unas inscripciones.
C) El número de habitaciones del palacio del emperador corresponde a los días del año, según lo
atestiguado por historiadores.
D) Huang Ti es un legendario emperador al que se le atribuye la invención de la escritura y la brújula.
E) Los historiadores sostienen que Shih Huang Ti ordenó que no se mencionara a la muerte y buscó
un elixir que lo hiciera inmortal.

39.- El autor del texto en el cuarto párrafo plantea que.

A) el emperador y sus magos creían que la inmortalidad no es propia del ser humano y para alcanzar
esa condición es necesaria habitar un orbe cerrado.
B) una dinastía inmortal como la que soñó Shih Huang Ti sólo es posible si los herederos del emperador
mantienen ese sueño a lo largo de las generaciones.
C) Shih Huang Ti se adjudicó la inversión de la brújula y la escritura para instituirse como el primer
emperador de China.
D) la muralla en el espacio y los libros en el tiempo pueden interpretarse como barreras mágicas para
alcanzar la inmortalidad.
E) el legendario emperador Huang Ti y Shih Huang Ti compitieron por darle nombre a las cosas.

40.- ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) respecto a la figura histórica de Shih Huang
Ti?
I. acabó con el sistema medieval.
II. predijo que otro hombre destruiría su muralla así como él destruyó los libros.
III. desterró a su madre por libertina.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo II y III D) Sólo I y III E) I, II y III

41.- En el último párrafo, el autor descarta la posibilidad de que quemar los libros y construir la muralla sean
actos que se sucedan en el tiempo, porque
A) se trata de una conjetura dramática.
B) significa que el emperador es un hombre desengañado, lo cual es inadmisible.
C) se trata de una conjetura sin base histórica.
D) habría que determinar cuál fue el orden de esas acciones.
E) atentaría contra la imagen histórica que se tiene del emperador.

42.- En el último párrafo ¿en qué se basa el autor del texto para plantear que “acaso la muralla fue una
metáfora”?
A) En el pensamiento de Shih Huang Ti.
B) En una corazonada sin fundamento.
C) En una noticia atestiguada por un cronista chino.
D) En el inmenso amor que tienen los hombres por el pasado.
 E) En una noticia contada por Herbert Allen Giles.

TEXTO Nº 2

1. Los volcanes son fenómenos naturales tan aterradores como los terremotos y mucho más duraderos,
aunque sus efectos quedan circunscritos, por lo general, a áreas más reducidas. Se sabe de unos 500
volcanes que se han mantenido activos durante los tiempos históricos; dos terceras partes de ellos se
hallan en las márgenes del Pacífico.

2. En raras ocasiones, cuando un volcán apresa y recalienta formidables cantidades de agua, desencadena
tremendas catástrofes. El 26-27 de agosto de 1883, la pequeña isla volcánica de Krakatoa, en el estrecho
entre Sumatra y Java, hizo explosión con un impresionante estampido que, al parecer, ha sido el más
fragoroso de la Tierra durante los tiempos históricos. Se oyó a 4.800.- km., de distancia , y, desde luego,
lo registraron también muy diversos instrumentos, diseminados por todo el Globo terráqueo. Las ondas
sonoras dieron varias vuelta al planeta. Volaron por los aires 8 km 3., de rocas. Las cenizas oscurecieron el
cielo, cubrieron centenares de kilómetros cuadrados y dejaron en la estratósfera un polvillo que hizo brillar
las puestas de sol durante varios años. El tsunami con sus olas de 30 metros de altura, causó la muerte a
36.000 personas en las playas de Sumatra y Java. Su oleaje se detectó en todos los rincones del mundo.

3. Es muy probable que un acontecimiento similar, de consecuencias más graves aún, se produjera hace
3.000 años en el Mediterráneo. En 1967, varios arqueólogos americanos descubrieron vestigios de una
ciudad enterrada bajo cenizas, en la pequeña isla de Thera, unos 120 km., al norte de Creta. Al parecer
estalló, como el Krakatoa, allá por el 1.400 a. C. El tsunami resultante asoló la isla de Creta, sede de una
floreciente civilización, cuyo desarrollo databa de fechas muy remotas. No se recuperó jamás de tan
tremendo golpe. Ello acabó con el dominio marítimo de Creta, el cual fue seguido por un período inquieto
y tenebroso. Y pasarían muchos siglos para que aquella zona lograse recuperar una mínima parte de su
pasado esplendor. La dramática desaparición de Thera quedó grabada en la memoria de los
supervivientes, y su leyenda pasó de unas generaciones a otras, con los consiguientes aditamentos. Tal
vez diera origen al relato de Platón sobre la Atlántida, la cual se refería once siglos después de la
desaparición de Thera y la civilización cretense.

4. Sin embargo, quizá la más famosa de las erupciones volcánicas sea una bastante pequeña comparada
con las de Krakatoa y Thera. Fue la erupción del Vesubio (considerado entonces como un volcán apagado)
que sepultó Pompeya y Herculano, dos localidades veraniegas de los romanos. El famoso enciclopedista
Cayo Plinio Secundo (más conocido como Plinio el Viejo) murió en aquella catástrofe, descrita por un
testigo de excepción: Plinio el Joven, sobrino suyo.

Fuente: Isaac Asimov, Nueva Guía de la Ciencia, RBA Editores.

43.- A partir de la información entregada se deduce que en el texto leído predominan:
A) Las definiciones B) Las comparaciones C) Las deducciones D) Las conjeturas E) Los ejemplos

44.- De lo afirmado en el segundo párrafo se desprende que

A) la isla volcánica de Krakatoa estalló producto del apresamiento y recalentamiento de grandes
cantidades de agua.
B) la consecuencia más importante de la explosión de Krakatoa fue el polvillo esparcido en la
estratosfera, que hizo brillar las puestas de sol durante varios años.
C) el tremendo estampido que provocó la explosión de Krakatoa sirvió para corroborar la eficacia de los
instrumentos que registran vibraciones.
D) el tsunami y la explosión volcánica son hechos simultáneos.
E) cuando hubo la explosión volcánica del Krakatoa las personas que se encontraban en las playas de
cualquier parte del mundo pudieron detectarla.

45.- ¿Qué relación se puede establecer entre los párrafos dos y tres del texto leído?
A) En el segundo se describen las consecuencias de la explosión en la isla volcánica de Krakatoa; en
el tercero se describen las consecuencias de la explosión volcánica en Creta.
B) En ambos se describen las consecuencias de erupciones volcánicas de pequeñas islas en el
pacífico.
C) En ambos se entregan ejemplos que documentan la idea planteada por el autor en el primer párrafo:
los volcanes son fenómenos tan aterradores como los terremotos.
 D) En el segundo se entrega un ejemplo de erupción volcánica: en el tercero, un ejemplo de data más
reciente.
E) En el segundo se plantea que el fenómeno que causó la explosión de la isla volcánica de Krakatoa
ocurre raras veces; en el tercero, se desmiente esta afirmación nombrando un acontecimiento
similar.

46.- Con respecto a la isla Thera el autor afirma que

I. Se ubica a unos 120 km., de distancia de la isla de Creta.
II. Allí se encontraron vestigios de una ciudad enterrada bajo cenizas.
III. Pudo dar origen a la leyenda de la Atlántida relatada por Platón.
A) Sólo I B) Sólo II y III C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III

47.- El último párrafo se refiere fundamentalmente a

A) la muerte de un famoso enciclopedista romano: Cayo el Viejo.
B) una de las erupciones volcánicas más famosas.
C) una de las erupciones volcánicas menos dañinas.
D) la única erupción volcánica relatada por un testigo sobreviviente.
E) la importancia de la erupción del Vesubio.

48.- En el tercer párrafo el autor expresa que la erupción en la isla de Thera tuvo como consecuencia:
I. Que el tsunami resultante asolara la isla de Creta.
II. El término del dominio marítimo de Creta.
III. Despertar el interés de los arqueólogos.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Sólo I y II E) I, II y III

49.- El aspecto más relevante de la erupción del Krakatoa que se destaca en el segundo párrafo es
A) el tsunami resultante que acabó con 36.000 vidas.
B) el impresionante estampido que acompaño a la explosión.
C) que su oleaje se detectó en todos los rincones del mundo.
D) el esparcimiento de cenizas que oscurecieron el cielo.
E) los 8 km3 de rocas que volaron por los aires.

50.- De acuerdo con lo expresado en el texto ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es Falsa?
I. La erupción del Vesubio es posterior a la erupción del Krakatoa.
II. Hasta antes de su explosión se consideraba al Vesubio como un Volcán apagado.
III. En la isla de Thera hubo una erupción volcánica por el año 1.400 d.C.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) Sólo II y III