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1. Un mito importantísimo fue el que trató la noción de la vida de ultratumba, en honor a Orfeo.
2. El culto a Orfeo se mezclaba con el de la figura de Dionisios.
3. El culto a los dioses, en la antigua Grecia, ha dado origen a una gran cantidad de mitos.
4. El orfismo se difundió rápidamente en el mundo helénico a partir del siglo VI a.C.
5. Siempre tuvo el carácter de un culto misterioso, encargado de celebrar la vida de ultratumba
considerada como premio a una conducta justa.
A) 3-4-5-1-2
B) 1-2-4-5-3
C) 1-5-4-2-3
D) 3-1-4-5-2
E) 4-5-1-2-3
A) 4-3-1-5-2
B) 4-3-1-2-5
C) 5-2-1-3-4
D) 2-5-4-3-1
E) 2-3-4-1-5
A) 2-4-3-1-6-5
B) 5-3-2-4-6-1
C) 4-2-5-3-1-6
D) 3-2-6-1-4-5
E) 2-4-5-3-6-1
28.- “Chichen Itza”
A) 5-1-4-2-3
B) 1-4-2-3-2
C) 3-1-4-2-5
D) 5-3-4-2-1
E) 3-5-1-4-2
A) 2-3-5-4-6-1
B) 2-4-5-3-6-1
C) 1-2-3-4-5-6
D) 6-4-2-1-3-5
E) 6-5-4-3-2-1
A) 5-1-4-2-3
B) 3-2-1-4-5
C) 3-5-4-1-2
D) 5-1-4-3-2
E) 2-3-1-4-5
A) 3-1-5-4-2
B) 4-3-1-2-5
C) 4-3-1-5-2
D) 3-4-1-2-5
E) 3-4-2-5-1
32.- “El Zafiro”
A) 1-3-4-5-2
B) 2-1-5-3-4
C) 1-2-3-4-5
D) 2-4-5-1-3
E) 2-4-1-5-3
A) 2-5-3-1-4
B) 2-4-5-3-1
C) 4-2-5-3-1
D) 2-5-4-3-1
E) 2-3-4-5-1
A) 1-2-4-3-5
B) 3-1-2-4-5
C) 5-1-2-4-3
D) 3-4-1-2-5
E) 1-2-4-5-3
A) 1-2-3-4-5
B) 1-5-3-2-4
C) 3-1-5-4-2
D) 1-3-5-4-2
E) 3-1-4-5-2
36.- “Uso especial de verbo Haber”
A) 2-1-4-3-5
B) 3-5-4-1-2
C) 5-3-4-1-2
D) 3-5-4-2-1
E) 2-4-3-5-1
37.- ................... más sistemáticamente se han ocupado del estudio lingüístico del discurso han
sido ................... los investigadores alemanes.
38.- Los tiempos verbales denotan la época ............... el momento en que se hace ............... sucede lo que el
verbo significa.
A) y o
B) o o
C) y y también
D) también y
E) en o
40.- Acta es una relación escrita ............... se deja constancia ................ las materias tratadas ................ los
acuerdos tomados en una reunión.
A) sin embargo,
B) porque
C) es decir,
D) más
E) en efecto,
42.- El nacimiento de una iconósfera, ................ de un mundo repleto de imágenes, requiere .................. una
renovación completa de la pedagogía escolar.
43.- Confeccionó cada día una ficha de vocabulario,................. estar mejor preparado ................. resolver el
ítem de término excluido.
A) debido a en cuanto a
B) a fin de para
C) para cuando
D) para así hasta
E) con objeto de que
44.- El cubismo tiende a expresar las emociones subjetivas ................ figuras geométricas .................
variados colores y textura.
A) por medio de de
B) a través de entre
C) con hasta
D) mediante a
E) , es decir, de
A) Cuando entonces
B) Por qué así que
C) Apenas como
D) No bien cuando
E) Si bien como
A) menos que y
B) como a pesar de que
C) tanto como , con todo,
D) casi , pero
E) más que , mas no
47.- Los cruzados desalojaron .................. los griegos de la ciudad, ................. formar el Imperio Latino de
Constantinopla ................ perduró hasta 1261.
A) cuando porque
B) si , pero
C) aunque , pues
D) siempre que , pues
E) si es que , pues
A) si
B) luego no
C) aunque
D) porque
E) con tal que
50.- .................. la parte posterior de la carrocería de todo vehículo de locomoción colectiva, .................. del
servicio público ............... de propiedad particular, irán reproducidas cifras y letras de la patente.
A) A veces ya que
B) Generalmente pero
C) Nunca aunque
D) Casi siempre pues
E) Jamás pues
ÍTEM COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO Nº 1
(52-59)
1. El accidente ocurrido en la central nuclear rusa de Sosnovy Bor, a unos cien kilómetros de San
Petersburgo, ha despertado justificada alarma tanto entre los integrantes de la ex URSS como en el
resto de la comunidad internacional. Esa alarma es explicable, ya que aún está presente en la retina de
todo el mundo, el desastre ocurrido en la planta de Chernobyl en 1986.
2. Porque, si bien la real magnitud del reciente accidente nuclear no ha sido todavía determinada , no
caben dudas de que el aumento del nivel de radiación ocasionado por la fuga del yodo radiactivo
provocará trastornos de todo tipo en el medioambiente y en la población.
3. Estos hechos confieren absoluta validez a las protestas de diversas organizaciones ecológicas, que se
han apresurado en poner de relieve las deplorables medidas de seguridad que existen en las centrales
nucleares del imperio ruso. A la vez, estas organizaciones plantean el urgente desmantelamiento de los
reactores RBMK 1.000 que existen en el mundo y que son del mismo tipo del que acaba de sufrir el
accidente.
4. Estos planteamientos no pueden eludirse, pues entrañan una indesmentible gravedad. El peligro que
ellos representan, dado que el accidente se atribuye a un defecto de fabricación, es enorme, y, por lo
mismo, debe ser tomado con la seriedad que un asunto de esta naturaleza requiere.
5. El hecho cobra mayores riesgos debido al desgobierno imperante en muchas de las repúblicas de la ex
Unión Soviética. A este hecho es preciso añadir las posiblidades de conflictos étnicos y aquellos que
surjan como fruto de resabios de autoritarismo que aún subsisten.
6. Otro factor que debe analizarse en este cuadro, ya bastante oscuro, es el que deriva de la deserción de
los ingenieros y científicos que laboran en actividades nucleares. Como se sabe, muchos de estos
funcionarios han sido tentados por regímenes diversos que, mediante el fácil expediente de ofrecerles
elevados salarios, los alejan de las funciones que han tenido a su cargo
7. La falta de expertos es, pues, otro factor que gravita en la inseguridad que se percibe en las centrales
nucleares rusas. Bien hace, en consecuencia, el Organismo Internacional de Energía Atómica, con sede
en Viena, al mantenerse alerta frente a este episodio cuya gravedad no es la misma de Chernobyl, por
cierto, pero que prueba la necesidad de cerrar los reactores que existen en esa nación.
8. Hay, además, otro hecho que cobra importancia a la luz de este accidente: la seguridad que ofrecen las
plantas nucleares existentes en todo el mundo. Porque además de aquellas cuyo cierre exigen
organizaciones ecologistas, hay muchas otras que deberán ser sometidas a severos exámenes para
verificar el grado de seguridad que ellas ofrecen.
9. Seguridad que debe extenderse al examen de los residuos y desechos provenientes de su operación. El
hecho es sobre todo importante en las naciones en desarrollo, pues, como lo prueba la frustrada
tentativa de construir un basurero nuclear cerca de Antofagasta, los países industrializados nos han
reservado ese dudoso privilegio para liberarse de los riesgos que ellos enfrentan.
A) los conflictos étnicos de Rusia, que posibilitarían una guerra con armamento nuclear.
B) las deplorables medidas de seguridad que existen en las centrales nucleares rusas.
C) el autoritarismo que aún subsiste en Rusia.
D) la deserción de los ingenieros y científicos que trabajan en actividades nucleares.
E) el desgobierno imperante en muchas de las repúblicas de la ex Unión Soviética, lo cual permite
que la plantas nucleares queden abandonadas.
55.- El autor, en el último párrafo, menciona un basurero nuclear cerca de Antofagasta con el propósito de:
A) destacar la tentativas de los países desarrollados para solucionar sus problemas de residuos
nucleares.
B) demostrar que así como no hay seguridad en las plantas nucleares, tampoco existe en los sitios
destinados para desechos nucleares.
C) ejemplificar la poca consideración de los países desarrollados con los países tercer mundistas.
D) ilustrar la real importancia que pueden tener lugares de la tierra que no han sido ocupados.
E) ejemplificar la preocupación y esfuerzo de los países desarrollados para acabar con las plantas
nucleares.
57.- ¿Qué relación se establece entre los párrafos tres y cinco del texto leído?
En el tercero
TEXTO Nº 2
(60-67)
1. En años recientes los astrónomos han hecho importantes descubrimientos: cuasares, pulsares y hoyos
negros. Son el resultado del empleo de los radiotelescopios, modernos instrumentos que en lugar de las
ondas ópticas captan las hertzianas.
2. Los cuasares son objetos casi estelares, como su nombre originario (quasistellar) lo indica. Emiten ondas
de radio muy poderosas, son los cuerpos más distantes de la Tierra, y siguen alejándose de ella a
grandes velocidades. El hecho de que sean un foco de emisión de ondas hertzianas tan poderoso, a
pesar de su reducido tamaño, ha engendrado la teoría de que posiblemente sean el lugar donde se está
creando materia de la nada.
3. En cuanto a los pulsares, son también focos de señales de radio, pero con la particularidad de que las
emiten a intervalos regulares muy cortos, como si fueran “pulsaciones” o latidos.
4. Al parecer, son estrellas que hicieron explosión hacia dentro (implosión), con lo cual su tamaño se
redujo, mientras que su materia adquiría una densidad extraordinaria.
5. Las pulsaciones regulares que emiten se atribuyen a la materia que gira en torno de esos cuerpos, la
cual irradia señales de la misma forma que un faro proyecta su haz de luz al girar.
6. Los hoyos negros, finalmente, son los fenómenos más fascinantes y misteriosos del universo. Reciben
ese nombre porque no dan luz y actúan como aspiradoras estelares que atraen materia y energía del
espacio. Son muy pequeños y constituyen la última fase de la evolución de las grandes estrellas, que
van contrayéndose cada vez más hasta desplomarse en una implosión final. En los hoyos negros, la
materia tiene una densidad inimaginable, de millones de toneladas por centímetro cúbico.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) II y III
E) I, II y III
A) Los cuasares son objetos casi estelares que emiten ondas de radio muy poderosas, lo que hace
pensar que en ellos se crea materia de la nada.
B) Los cuasares originalmente se denominan quasistellar, debido a que casi son estrellas.
C) Los cuasares son un poderoso foco de emisión de ondas hertzianas.
D) Los cuasares están muy lejos de la tierra.
E) Los cuasares emiten ondas de radio desde muy lejos de la tierra, las que viajan a gran velocidad,
lo cual originó una importante teoría sobre la desintegración de la materia.
62.- En el párrafo quinto se menciona el haz de luz de un foco, con el propósito de:
TEXTO Nº 3
(68-75)
2. Las leyes, prohibiciones y limitaciones que determinan el curso y el orden de la vida normal, o sea, de la
vida no carnavalesca, se cancelan durante el carnaval: antes que nada se suprimen las jerarquías y las
formas de miedo, etiqueta, etc., relacionadas con ellas, es decir, se elimina todo lo determinado por la
desigualdad de los hombres. Se aniquila toda distancia entre las personas y empieza a funcionar una
específica categoría carnavalesca: el contacto libre y familiar entre la gente.
3. Los hombres divididos en la vida cotidiana por las barreras jerárquicas insalvables, entran en contacto
libre y familiar en la plaza del carnaval. El carácter especial de la organización de acciones de masas y
la libre gesticulación carnavalesca se determinan asimismo por esta categoría del contacto familiar.
4. En el carnaval se elabora, en una forma sensorialmente concreta y vivida entre la realidad y juego, un
nuevo modo de relaciones entre la gente que se opone a las relaciones jerárquicas y todopoderosas de
la vida cotidiana. El comportamiento, el gesto y la palabra del hombre se liberan del poder de toda
situación jerárquica que los suele determinar totalmente en la vida normal, volviéndose excéntricos e
inoportunos desde el punto de vista habitual.
5. La excentricidad es una categoría especial dentro de la percepción carnavalesca del mundo, relacionada
orgánicamente con la del contacto familiar; la excentricidad permite que los aspectos subliminales de la
naturaleza humana se manifiesten y se expresen en una forma sensorialmente concreta.
7. Todo aquello que había sido cerrado, desunido, distanciado por la visión jerárquica de la vida normal,
entra en contacto y combinaciones carnavalescas. El carnaval une, acerca, compromete y conjuga lo
sagrado con lo profano, lo alto con lo bajo, lo grande con lo miserable, lo sabio con lo estúpido.”
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) II y III
E) II, III y IV
69.- ¿Qué relación se establece entre los párrafos uno y dos del texto leído?
En el primero
71.- ¿Cuál de las siguientes oraciones sintetiza mejor lo expresado en el párrafo cuarto?
A) el carnaval es el único medio para demostrar que la excentricidad es inherente al ser humano.
B) las relaciones jerárquicas de la vida cotidiana son tomadas como juego en el carnaval.
C) los comportamientos humanos en el carnaval, son la antítesis de los comportamientos sanos del
hombre.
D) el sentido común considera excéntrico el comportamiento de los hombres durante el carnaval.
E) el comportamiento, gesto y palabra del hombre se vuelven incomprensibles durante el carnaval.
74.- Se pude inferir del párrafo tres del texto leído que:
A) la fiesta destruye las barreras que se imponen cuando se organizan las masas.
B) gracias al contacto familiar se produce la libre gesticulación.
C) en la plaza se realiza la fiesta que constituye lo carnavalesco.
D) el pueblo entra en contacto familiar y libre.
E) la plaza constituye el núcleo esencial del carnaval.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y III
E) II y III