ESCUELA Nº134 MICAELA DESMAISSIERES

“MICAELA DESMAISSIERES” - LIMACHE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN SUMATIVA
Elija un elemento.
DIAGNÓSTICO: 8 AÑO BÁSICO

NOMBRE LA ESTUDIANTE:
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1. Lee la siguiente oración del texto leído y reconoce su sujeto.

“Los trenes son una parte más del paisaje.”

a) Son. c) Los trenes.

b) Una parte. d) Trenes.

2. ¿Qué significa la palabra “conducta”, destacada en el texto?

a) Pasividad. c) Vida.
b) Actitud. d) Situación.

3. ¿Cuál de los siguientes enunciados del texto es una opinión?

a) “La chica del tren dirigida por Tate Taylor.”

b) “Es fácil darse cuenta que a la película le falta dinamismo.”
c) “El filme se basa en la novela de Paula Hawkins.”
d) “El tren sigue su marcha sobre los rieles.”

4. ¿Cuál de los siguientes argumentos está a favor de la postura del autor del texto
leído?

a) La película se apega muy bien al libro de Hawkins y eso es todo lo que espera un
buen lector.
b) Este filme tiene una música maravillosa, ubicándola entre las grandes del cine.
c) “La chica del tren” es realmente una pérdida de tiempo: lenta y sin gracia.
d) La protagonista de esta película se roba la pantalla con su carisma.
e) Esta película es un imperdible del cine.

5. ¿Por qué la vida de Rachel se asemeja al ritmo del tren? Porque:

a) su vida era rutinaria como el sonido del tren.

b) su esposo la había abandonado lentamente.
c) tenía una nueva vida, así como el tren toma nuevos caminos.
d) su vida transcurría tan rápido como un tren.

6. De acuerdo al autor del texto, ¿cuál es el principal problema que presenta la

cinta?

a) Pretende continuar la misma estructura que la novela.

b) Malas actuaciones.
c) No seduce al espectador.
d) Se desarrolla siempre desde el tren.

Te quiero, Mario Benedetti

Tus manos son mi caricia mis

acordes cotidianos te quiero
porque tus manos trabajan por
la justicia
si te quiero es porque sos mi
amor mi cómplice y todo y en
la calle codo a codo somos
mucho más que dos
tus ojos son mi conjuro contra
la mala jornada te quiero por tu
mirada que mira y siembra
futuro
tu boca que es tuya y mía tu
boca no se equivoca te quiero
porque tu boca sabe gritar
rebeldía
si te quiero es porque sos mi
amor mi cómplice y todo y en
la calle codo a codo somos
mucho más que dos
y por tu rostro sincero y tu paso
vagabundo y tu llanto por el
mundo porque sos pueblo te
quiero
y porque amor no es aureola ni
cándida moraleja y porque
somos pareja que sabe que no
está sola
te quiero en mi paraíso es decir
que en mi país la gente viva
feliz
aunque no tenga permiso
si te quiero es porque sos mi
amor mi cómplice y todo y en la
calle codo a codo somos mucho
más que dos.

7. En los versos:
“tu boca que es tuya y mía
tu boca no se equivoca
te quiero porque tu boca
sabe gritar rebeldía”

7. ¿Qué figura literaria se encuentra presente?

 a) Anáfora. c) Comparación.
b) Hipérbole. d) Personificación.

8. ¿Cuál es el motivo lírico del texto “Te quiero”?

a) Destacar la justicia social.

b) Valorar el compañerismo de los seres humanos.
c) Describir el amor que siente por su pareja.
d) Advertir que las personas juntas pueden ser más.

9. ¿Qué valores tiene la amada de “Te quiero”?

a) Ganas de ser feliz c) Complicidad y

b) Justicia e igualdad. rebeldía.
d) Justicia y sinceridad.

10.¿Con qué palabra puedes reemplazar la palabra en destacada “y tu paso

vagabundo”?

a) Errante c) Merodeador
b) Nómade d) Ambulante

11. ¿Cuál de los siguientes versos presenta una personificación?

a) “tus ojos son mi conjuro”

b) “tu boca que es tuya y mía”
c) “tu boca sabe gritar rebeldía”
d) “si te quiero es porque sos mi amor mi cómplice y todo”

12. Lee el siguiente trozo y reescríbelo, evitando la repetición de la palabra “perro”.

Utiliza para ello, pronombres, sinónimos e hiperónimos.

El perro no sabía ladrar, pues nunca había conocido otro perro que le enseñara a hacerlo.
Este perro no había conocido a su familia y no había recibido educación para perros.
 Set y Osiris

Con el paso de los años, Osiris se convirtió en un rey grande por su bondad y su sabiduría.
Se dedicó a la tarea de civilizar a su pueblo, que por aquel entonces tenía costumbres
primitivas y practicaba el canibalismo.

Sus métodos de enseñanza eran tan interesantes y agradables, que a sus súbditos no les
costó comprender y adoptar las nuevas normas de comportamiento.

Cuando Osiris terminó la tarea civilizadora con su pueblo, viajó a otras tierras con el mismo
propósito, ganando el respeto y la admiración de quien lo conocía.

Mientras más lo conocían, más lo veneraban. Esto generó una gran envidia en su malvado
hermano Set.

Mientras Osiris viajó a tierras lejanas, su esposa Isis gobernó Egipto. Set trató de tomar
parte en el gobierno sin conseguirlo, pero cuando Osiris finalmente regresó, Set comenzó a
pergeñar un plan para deshacerse de su hermano, el rey.

Para lograr su objetivo Set consiguió asociarse con Aso, la reina de Etiopía y a un grupo de
setenta y dos traidores.

Luego, se tomó el trabajo de medir cuidadosamente y en el más absoluto secreto el cuerpo

de su hermano y, con esas medidas mandó construir un cofre, ricamente tallado y
adornado.

Set, entonces, organizó un gran banquete donde invitó a su hermano Osiris y a los setenta
y dos conspiradores.

En medio de la fiesta, Set dijo divertido:- ¿Ven este riquísimo cofre? Se lo obsequiaré a
quien cupiere de cuerpo entero en él.

Los traidores formaron rápidamente una larga fila para medirse dentro, pero ninguno cupo.
Cuando le llegó el turno a Osiris, que no sospechó en ningún momento de que estaba
siendo víctima de una traición, se acostó adentro. Los conspiradores se abalanzaron sobre
el cofre, clavaron la tapa y luego arrojaron plomo derretido, para evitar que pudiera quedar
alguna abertura por donde Osiris pudiera respirar.
Más tarde cargaron el cofre con su preciosa carga hasta el río Nilo y lo arrojaron a sus
aguas en la desembocadura del Tanaitic.

13. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una característica de Osiris y

su correcta justificación?

a) Bondadoso. Enseñaba a su pueblo.

b) Bondadoso. Construía plazas y casas.
c) Desleal. No apoyaba a su hermano.
d) Vengativo. Quería quitarle terrenos a la reina de
Etiopía.

14.¿Cuál de las siguientes opciones representa una característica de Isis y su

correcta justificación?

a) Malvada. Estaba de acuerdo con Set para asesinar

a su marido.
b) Buena esposa. Apoyaba a Osiris cuidando el reino,
mientras él viajaba.
c) Infiel. Tiene amores con su cuñado.
d) Creativa. Talla un cofre para su esposo.

 Lee el siguiente trozo y responde las preguntas.

“Set comenzó a pergeñar un plan.”

15 . ¿Cuál de las siguientes opciones representa un sinónimo para la palabra

“pergeñar”?

a) Relatar. c) Maquinar.
b) Expresar. d) Expulsar.

16. El núcleo del predicado de la oración es:

a) comenzó. c) pergeñar.
b) set. d) plan.
17. ¿Cuál de los siguientes trozos de texto corresponde al estilo narrativo directo?

a) “Los traidores formaron rápidamente una larga fila para medirse dentro, pero ninguno
cupo.”
b) “¿Ven este riquísimo cofre? Se lo obsequiaré a quien cupiere de cuerpo entero en él.”
c) “Sus métodos de enseñanza eran tan interesantes y agradables, que a sus súbditos no
les costó comprender.”
d) “Luego arrojaron plomo derretido, para evitar que pudiera quedar alguna abertura.”

18. Señala – con tus propias palabras - el evento anterior y el posterior de

aquel que te presentamos a continuación:

“ C lavaron la
tapa y luego
arrojaron plomo
derretido.”

19.¿Cuál de los siguientes elementos se encuentra presente en la obra leída y en

nuestra sociedad actual?

a) El afán de poder. c) La ecología.

b) La destrucción de la tierra. d) Las guerras.

¿Qué se entiende por trabajo infantil?

1.- El término “trabajo infantil” suele definirse como todo trabajo que priva a los niños
de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y
psicológico.

2.- Así pues, se alude al trabajo que:

 es peligroso y prejudicial para el bienestar físico, mental o moral del niño;

 
• les priva de la posibilidad de asistir a clases;
• les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o
• les exige combinar el estudio con un trabajo pesado y que insume mucho tiempo.

3.- En las formas más extremas de trabajo infantil, los niños son sometidos a
situaciones de esclavitud, separados de su familia, expuestos a graves peligros y
enfermedades y/o abandonados a su suerte en la calle de grandes ciudades (con
frecuencia a una edad muy temprana). Cuándo calificar o no de “trabajo infantil” a una
actividad específica dependerá de la edad del niño o la niña, el tipo de trabajo en
cuestión y la cantidad de horas que le dedica, las condiciones en que lo realiza, y los
objetivos que persigue cada país. La respuesta varía de un país a otro y entre uno y
otro sector.

Extraído de: www.ilo.org

20. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume el párrafo 2?

a) Los trabajos que ocasionan la esclavitud del niño deben ser eliminadas.
b) Características de los trabajos infantiles que deben ser eliminados.
c) Se debe analizar las características del trabajo que realiza un niño, para saber si este
vulnera sus derechos.
d) Cada país tiene que evaluar los trabajos que realizan sus niños, a fin de descubrir
aquellos que requieren de penalización.

21. La palabra “alude ”, destacada en el texto, puede ser reemplazada por:

a) refiere. c) aconseja.
b) prefiere. d) recomienda.

22. La palabra “perjudicial ”, destacada en el texto, puede ser reemplazada por:

a) beneficioso. c) tóxico.
b) constructivo. d) vulnerable.

 Lee la siguiente oración del texto y luego, responde las preguntas relacionadas
con reconocimiento de funciones gramaticales.

“Los niños son sometidos a situaciones de esclavitud.”

 23. El núcleo del sujeto es:

a) los niños. c) niños.

b) son sometidos. d) a situaciones.

 Lee el siguiente párrafo y marca la alternativa correcta, para las preguntas que
siguen a continuación:

Es claro que una medida drastica a tomar al respecto seria prohibir total o parcialmente el uso de
esta herramienta, sin embargo, todos sabemos que esa no seria la verdadera solucion, puesto que la
tecnologia del mundo es como el tiempo,
jamas vuelve atras, por lo que el uso de ella en nuestros hogares es inevitable.

24. Tres palabras del párrafo que requieren tilde, son:

a) herramiénta – drástica – prohibír. c) sabémos – sería – atrás.

b) solución – tecnología – jamás. d) totál – solución – sería.

25. Tres palabras graves, presentes en el texto son:

a) solución – mundo – vuelve. c) verdadera – herramienta – puesto.

b) inevitable – sin – todos. d) ella – jamás – atrás.

REDACCIÓN

Muchos poemas de la Lira Popular muestran una preocupación por algún problema social
y lo describen. En las siguientes líneas, escribe una carta a alguna autoridad, dejando ver
tu preocupación por algún tema que nos afecte socialmente o por la contingencia actual
del país. Cuida tu ortografía y letra.

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