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ORTOGRAFA ACENTUAL: El acento y la tilde

Es necesario diferenciar el acento de la tilde ya usualmente se consideran como sinnimos, sin embargo son cosas diferentes.
El acento es la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una silaba de la palabra.
La tilde o acento ortogrfico es la rayita que escribimos en algunas palabras para sealar dnde va el
acento.
El acento pertenece a la lengua hablada y la tilde a la lengua escrita.
El propsito de esta gua sobre ortografa acentual es facilitar el eercicio de algunos aspectos bsicos
que corresponden a dicha ortografa, tales como! concurrencia voclica, vocal tnica, vocal tona,
diptongo, hiato, triptongo y segmentacin voclica. "ara ello se le presentan algunos eercicios que
usted deber desarrollar en forma clara y ordenada.
1. Subraye la slaba t!nica de las si"uientes #alabras:
RECUER$E: La slaba es la e%isi!n de uno o %&s sonidos en un s!lo "ol#e de 'o(. En es#a)ol* es necesaria la #resencia de una
'ocal* la cual #uede +or%ar slaba #or s sola.
,. En las si"uientes #alabras clasi+i-ue las 'ocales en ne"ritas en A./ERTAS 0A1 o CERRA$AS 0C1* se"2n corres#onda:
#olamente $ % ruido $ % r&pido $ % m2sica $ % e&pres $ %
muerto $ % malas $ % flor $ % fuerte $ % cielo $ %
amiga $ % idea $ % mordida $ % pena $ % imagen $ %
3. Clasi+i-ue las si"uientes 'ocales en ne"ritas en A./ERTAS 0A1 o CERRA$AS 0C1* y en T4N/CAS 0T1 o 5TONAS 0A1:
cuerda $ % atribuible $ % prncipe $ % volcanes $ % bosque $ %
simulara $ % parecan $ % ideal $ % sustitu $ % agua $ %
sealar $ % ocaso $ % fingiste $ % cima $ % to $ %
nieve $ % noche $ % personae $ % agudas $ % trueno $ %
6. Subraye la concurrencia 'oc&lica de las si"uientes #alabras:
'uesillo b(ho mquina cohecho 'uien
)oedor *uemul lluvia piedad )eino
+arnicera )ehusar ley guiso ,uerra
)eyes ruido ping-ino fuisteis )edactara
REGLAS GENERALES $E ACENTUAC/4N.
La slaba es el sonido, o conunto de sonido, que emitimos en cada uno de los cortes naturales que hacemos al hablar.
7alabras a"udas: son las que llevan en acento en la (ltima silaba y se tildan cuando terminan en .n., .s. o vocal/ tales cmo mu8er,
contaminaci!n.
La 0y1 final, aun que suena como vocal, se considera como consonante al momento de la acentuacin. Eemplo! 2irrey, 3ruguay
7alabras "ra'es: son las que llevan el acento en la pen(ltima silaba y se tildan cuando no terminan ni en .n., ni en .s., ni en vocal/
tales como 9o%bre, car&cter
7alabras esdr28ulas: son las que llevan el acento en la antepen(ltima slaba. 4l escribirlas, estas palabras siempre llevan tilde. 5ales
como ins!lito, espect&culo.
7alabras sobre esdr28ulas: son las que llevan el acento en la anterior a la antepen(ltima slaba/ tales como alc&nzamelo, per%teselo.
REGLAS ES7EC/ALES $E ACENTUAC/4N.
a) ACENTO $/ER:T/CO: El acento dier6tico se usa cuando hay secuencias voclicas que forman ;iato. Esto significa que se usa cuando
e&iste cierta combinacin de vocales, las cuales no se encuentran 8untas en una %is%a #alabra $no forman diptongo%, sino que ellas se
separan en slabas diferentes y contiguas $una al lado de la otra%.
El hiato es el encuentro de dos o ms vocales en la palabra que pertenecen a slabas diferentes. Pueden estar constituidos por el
encuentro de dos vocales abiertas; o bien, cuando al ir juntas una vocal abierta y una cerrada, sta lleva el acento. Por ejemplo: ten-a, r-o
El diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. ste se forma con las combinaciones de una vocal abierta !a, e, o" y una
cerrada !i, u" o bien dos cerradas.
El triptongo en la unin de tres vocales en la misma slaba. #n ellos la vocal del medio siempre es abierta y las dems cerradas.
Colegio San Felipe
afiladas 4mbig-edad electricidad profesor tesis
"eticiones evacuar ferrocarril volumen erotismo
funcionamiento "ersonal 4ctitud budismo servicio
+onsuegra 7aipes 7oviembre dirigirlo aporte
7ombre "rofesora! 8riela 5ello
LENGUA<E = CO>UN/CAC/4N: TALLER 9A./L/$A$ES L/NG?ST/CAS
ORTOGRAFA ACENTUAL
Curso: @'o. .&sico Fec;a: ,3 de >ayo
b) ACENTO $/ACRT/CO: 4lgunas palabras, especialmente las monoslabas $que estn formadas por una sola slaba% pueden tener dos
significados distintos o cumplir funciones distintas dentro de la oracin. "ara diferenciar esos significados se usa la tilde, con el nombre de
acento diacrtico, en algunas de ellas!
S/N T/L$E CON T/L$E 0Acento diacrtico1
te pronombre tA sustantivo
tu adetivo t2 pronombre
el artculo Al pronombre
se pronombre sA del verbo ser o saber
%as conuncin %&s adverbio
%i adetivo % pronombre
si conuncin s afirmacin
de preposicin dA del verbo dar
Frases de ejemplo:
5E lo die, la taza de 59 est muy caliente
5: nunca te ocupas de 53 casa
EL perro de mi vecino uega siempre con 9L
+ada uno #E debe encargar de aprender lo que yo #9
"uede que sea ;<# o menos lo que vea, ;4# debe verse muy claro.
;= auto est pintado de un color pedido especialmente por ;>
#= yo debiera decir siempre que #>, estara perdido
?E vez en cuando, las personas necesitan que se les ?9 un correctivo
4 los monoslabos anteriores deben agregarse otras palabras que llevan acento diacrtico para evitar confusiones, lo que se conoce como
anfibologa $en caso de que no e&istiese confusin, se puede prescindir de la tilde%!
a2n $adverbio temporal o de modo con el significado de todava%! @4(n no ha llegadoA
aun $con significado de incluso%! 7i aun 6l pudo hacerlo.
s!lo $adverbio equivalente a solamente%! #lo me quieres para eso.
solo $adetivo con el significado de sin compaa%! 7o est6s solo.
E<ERC/C/OS:
RECUER$E: En toda concurrencia 'oc&lica se #resenta uno de los si"uientes +en!%enos: di#ton"o* tri#ton"o o ;iato.
#e debe tener en cuenta que la BhC no interrumpe la secuencia/ que la BuC, cuando no se pronuncia, no forma parte de la secuencia
voclica y que la ByC, cuando tiene sonido de DiD, se considera vocal, pero para efectos de acentuacin grfica se considera consonante.
B. Clasi+i-ue las secuencias 'oc&licas de las si"uientes #alabras en $/7TONGO 0$1* TR/7TONGO 0T1 o 9/ATO 091:
ciudadana $ % *omog6neo $ % pierna $ % flauta $ % reh(so $ %
apreciis $ % eerca $ % vendimia $ % hazmerrer $ % evalu6 $ %
ahogado $ % eercais $ % actual $ % camin $ % acentu $ %
quera $ % confi6is $ % vaiv6n $ % residuo $ %
C. Se#are sil&bica%ente las si"uientes #alabras. 7ara ello* escriba cada #alabra y se#are las slabas con un "ui!n 0D1:
superfluo EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE ureo EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
cohibido EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE fl(or EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
velln EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2alparaso EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
"rohbe EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE decas EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
a6reo EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE indagu6is EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
e&6gesis EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE constancia EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
aullido EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE e&amen EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
tericas EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE baha EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
sahumerios EEEEEEEEEEEEEEEEEEEE ba(l EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
ah(ma EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE reh(so EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
dio EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE espa EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
as EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE altruismo EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
races EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE s(per EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
poesa EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE atribua EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
acent(o EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE contemporneo EEEEEEEEEEEEEEEEEEE
len EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE leo EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
au&ilio EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE destruir EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
el&ir EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE musicalizacin EEEEEEEEEEEEEEEEEEE
anttesis EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE planificacin EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
pillar EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE ahiado EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
*e&gono EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE ansias EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
E. Subraye la secuencia 'oc&lica y se)ale el +en!%eno -ue en ella se #resenta. Tilde si es necesario.
"etroleo $ % prohiben $ % causal $ % proveer $ % sancion $ %
porfiais $ % +aer $ % maiz $ % diriais $ % ciencia $ %
huesped $ % rehizo $ % aliais $ % alguien $ % vehiculo $ %
@. Tilde cuando corres#onda y clasi+i-ue las si"uientes #alabras se"2n las re"las "enerales de acentuaci!n.
compas EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE preguntaselo EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
convoy EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE cantaron EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
pugil EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE pacifico EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
fueron EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE carton EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
escribeselas EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE biceps EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
sintesis EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE miralo EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
F. Tilde si es necesario y eG#li-ue en cada una de las si"uientes #alabras la re"la -ue se ;a a#licado.
;aria! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
peerrey! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
asi! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
cancer! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
vio! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
parrafo! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
dioselo! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
rien! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
pasto! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
estan! EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
1H. $eter%ine cu&l es la 'ocal t!nica en la si"uiente lista de #alabras:
acentuar cantaron contribuido espesura
lodazal ligoso falsear fingido
vieron cuarto cuento neutral
yermo eludir pasivo arenal
11. Subraye la slaba t!nica de las si"uientes #alabras:
ilustre feazo ac6rrimo certeza
carriola quimera aceptar vealo
presentar 6pico hotel correr
1,. Clasi+i-ue las 'ocales subrayadas en t!nicas o &tonasI cerradas o abiertas:
pastizal $ % mira $ % leer $ % reto $ %
cuadra $ % siempre $ % blanquear $ % verbo $ %
cosmos $ % fueron $ % huaso $ % girar $ %
13. Subraye las secuencias 'oc&licas se"2n corres#onda e identi+i-ue el +en!%eno #resente:
aguador virrey sombro piar requisar
quena acequia huella baha creeran
creacin alhel pehuenche dialogar re(nes
navegue flaqueza rega arg-ir cayeron
FG. +oloca la tilde donde corresponda en las palabras subrayadas. E&plica
1. Esta carta es para mi.
2. $i carta es la meor.
3. 7o quiero que vayas tu solo.
4. Es probable que vayas a tu casa pronto.
5. #l es muy trabaador.
6. #l hombre ms trabaador del lugar era mi padre.
7. 2olvi en si, tras la cada.
8. Lo atrao hacia si y lo abraz con fuerza.
9. Ella dio que si inmediatamente.
10. ?ime si volvi a tocar la sinfona en si menor.
11. %e bueno con tu hermana.
12. %e que t( eres capaz de ganar
13. 7o se lo dio con mala intencin.
14. %e cans de ser bueno.
15. 5omar6 una taza de te antes de salir.
16. &e sirvo una taza de leche.
17. 'uiero que me de alguna noticia.
18. 'uiero noticias de ella.
19. +ompra mas pan en el supermercado.
20. #e han vendido mucho, mas no lo suficiente.
21. Ellas quieren mas helado.
22. 'un no lo saben los nios.
23. Llegaron tarde aun cuando se les haba advertido.
24. @(ue quieres de tu padreA
25. H(ue hermoso esI
26. Es ms grande que su padre.
27. H(uien lo iba a pensarI
28. "regunta a quien sepa ms que t(.
29. @)ual es el nombre del culpableA
30. 'ued tal cual como lo conocimos.
31. Este es el libro del cual nos hablaron.
32. @)uantos aos tienesA
33. ?io cuanto tena.
34. @*nde colocaste el aA
35. Esa es la casa donde vive.
36. @)uando vuelves a trabaarA
37. )uando vuelvas hablaremos.
38. @)omo pudiste hacer esoA
39. Lo hago como t( me diiste.
40. ;i padre trabaa solo en casa.