SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. TITULO : Conocemos las funciones de la familia

1.2. FECHA :

1.3. AREA : Personal

1.4. GRADO : SECCION: B

1.5. NUMERO DE ESTUDIANTES: 17

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad
PS 1. Construye su identidad.
1.1. Se valora a sí mismo.
¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños
aprendizaje?
- Describe sus características Organizador con las
físicas, cualidades e intereses, y funciones de la familia
las fortalezas que le permiten
lograr sus metas; manifiesta que
estas lo hacen una persona única
y valiosa que forma parte de una
comunidad familiar y escolar.
Participa con seguridad y
confianza en las tradiciones,
costumbres y prácticas culturales
que caracterizan a su familia e
institución educativa, y muestra
aprecio por ellas.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
ENFOQUE DE DERECHOS
búsqueda del bien común.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Escribir la poesía .  Poesía.
 Preparar las imágenes a presentar.  Imágenes.
 Preparar la información de las  Información.
funciones de la familia para los  plumones.
equipos.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
 Se les presenta la poesía: Labores del hogar.
 Se invita a declamar el poema.

LABORES DEL HOGAR

En mi casa los trabajos
están muy bien repartidos
Un día mi papá plancha
y mi mamá hace el cocido
Otro mamá pone la lavadora,
mientras papá friega los platos,
mi hermano va a por el pan,
y yo limpio mis zapatos.
Así las tareas de casa
las hacemos entre todos
cada uno como sabe
y nunca de malos modos.

 Se les pregunta: ¿Les gustó la poesía? ¿De qué trata? ¿Dónde se deben cumplir estas
labores?
 Se recoge los saberes previos: ¿Qué es la familia? ¿Cuáles son las funcione de la familia?
¿Quiénes deben cumplirlas funciones de la familia?
Problematización
 Se les presenta una imagen de una familia realizando las labores del hogar y otra de una
familia discutiendo.

 Observan las imágenes y se les pregunta: ¿Qué observan en cada imagen? ¿Qué
diferencias encuentras? ¿Qué funciones tiene la familia? ¿Por qué son importantes las
funciones de la familia?
 Se presenta la pregunta problematizadora: ¿Cumplir las funciones de la familia ayudará a
una mejor convivencia en el hogar?
 Se presenta el propósito de la sesión.
El día de hoy analizarán y describirán cada una de las funciones que tiene la familia.

 Acuerdan las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

 Esperar el turno para participar
 Respetar la opinión de los demás.
 Desarrollo
Análisis de Información
 Se entrega a cada grupo tarjetas de las funciones de la familia.
 Se invita a los integrantes del equipo a dialogar sobre las tarjetas presentadas: ¿En qué
creen que consisten estas funciones?
 Se les entrega la ficha de información sobre las funciones de la familia a cada equipo de
trabajo y se indica que cada equipo analizará una función d e la familia.
 En equipos analizan la información leyéndola en voz muy baja para no distraer a los demás
equipos.
 Conversan sobre la información leída y comparten la experiencia del cumplimiento de la
función de la familia que les tocó.
 Completan un cuadro en papelógrafo con un ejemplo, de una situación que demuestre
cuando se cumple cada función de la familia.
 Presentan sus cuadros y un representante los explica.
 Se revisa todos los cuadros para conocer más ejemplo y relacionarlos con las funciones de
la familia.
 Completan un esquema sobre las funciones de la familia trabajadas en el aula.

Toma de decisiones
 Reflexionan en forma individual como se dan estas funciones en su familia. Para ello se les
entrega una ficha de autoevaluación de las funciones de la familia.
 Completan actividades de cómo se cumplen las funciones en tu familia.
 Asumen compromisos para que en su familia velen el cumplimiento de sus funciones
Cierre
 Se propicia un diálogo con las preguntas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Qué aprendieron? ¿Para que
les servirá?
 Se aplica una ficha sobre las funciones de la familia..
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
-
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CRITERIO
1. Construye su identidad. Detalla las funciones de la familia y las relaciona con las
CAPACIDAD: funciones que se cumplen en su familia
1.1. Se valora a sí mismo.

Lo hace Lo hace No lo hace

con ayuda

Nombres y Apellidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.